"Άνθρωπος και πληροφορίες" - Υπάρχουν μη αυτόματες και αυτοματοποιημένες μέθοδοι αναζήτησης πληροφοριών σε αποθετήρια. Και η ανθρώπινη μνήμη είναι μια εξαιρετική συσκευή για την αποθήκευση πληροφοριών. Το ανθρώπινο μυαλό είναι ένα τέλειο όργανο για την κατανόηση του κόσμου γύρω μας. Προστασία δεδομένων. Μεταφορά πληροφοριών από την πηγή στον παραλήπτη. Η συσκευή αποκωδικοποίησης μετατρέπει τις πληροφορίες σε μια μορφή που μπορεί να κατανοήσει ο παραλήπτης.

«Ανθρώπινη δραστηριότητα με πληροφορίες» - Πηγή. Ένα αγόρι παίζει στον υπολογιστή. Προσδιορίστε ποια ή ποια είναι η πηγή και ποιος ή ποιος είναι ο δέκτης. Συσκευή κωδικοποίησης. Ακολουθούν ορισμένες περιπτώσεις στις οποίες μπορεί να εντοπιστεί η μεταφορά πληροφοριών. Γράφεις τη διεύθυνση και τον ταχυδρομικό κώδικα στον φάκελο. Οργανα αισθήσεων. Δώστε παραδείγματα από την ιστορία και τη λογοτεχνία όταν οι πληροφορίες παραμορφώθηκαν σκόπιμα κατά τη μετάδοση.

«Αντίληψη» - Ιδιότητες αντίληψης: . PERCEPTION (αγγλική αντίληψη). Στο τμήμα του εγκεφάλου του αναλυτή, οι νευρικές ώσεις μετατρέπονται σε ακουστικές αισθήσεις. Το περιφερειακό τμήμα του οπτικού αναλυτή είναι φωτοϋποδοχείς που βρίσκονται στον αμφιβληστροειδή του ματιού. Οι οσφρητικοί υποδοχείς είναι πολύ ευαίσθητοι. Προθαλαμικός. Χωρίς ανάλυση, η ουσιαστική αντίληψη είναι αδύνατη.

«Μέθοδος ομαδοποίησης» - Διαφοροποιημένες εργασίες ανά επίπεδο. Παράγοντας: Ποιες μεθόδους παραγοντοποίησης ενός πολυωνύμου γνωρίζετε; Τι σημαίνει συντελεστής ενός πολυωνύμου; "Βάζοντας τον κοινό παράγοντα εκτός παρενθέσεων." ΛΥΣΗ: Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στην αριστερή πλευρά της εξίσωσης...Βλέπετε τίποτα; Λύστε την εξίσωση.

"Ιδιότητες αντίληψης" - Ωστόσο, οι αντικειμενικές ιδιότητες ενός αντικειμένου γίνονται αντιληπτές από εμάς αμετάβλητες. Εικόνες. Συσχετισμός (1). παραπλάνηση της οπτικής αντίληψης. Αντίληψη αντικειμένου ανάλογα με το περιβάλλον. Λίγη φυσιολογία. Προκύπτει η σταθερότητα. Ακεραιότητα. Εκφραστικότητα γραμμών. Αντίδραση στην κίνηση. Επιλεκτικότητα (1).

«Μέθοδοι επίλυσης συστημάτων εξισώσεων» - Κατασκευάζουμε γραφήματα των εξισώσεων του συστήματος σε ένα σύστημα συντεταγμένων. Εφαρμογή συστημάτων εξισώσεων. Μέθοδοι επίλυσης συστημάτων εξισώσεων. Μέθοδος αντικατάστασης, μέθοδος προσθήκης, γραφική μέθοδος. Μέθοδος πρόσθεσης (αλγόριθμος). 5. Απλοποιήστε την έκφραση. Ποια από τις εξισώσεις αντιστοιχεί στις συνθήκες του προβλήματος; Γραμμική εξίσωση με δύο μεταβλητές.

Η πληροφορία είναι μια γενική και βαθιά έννοια
δεν μπορεί να εξηγηθεί με μία πρόταση. Στην τεχνολογία,
επιστήμη, ζωή προσθέτει
διαφορετική σημασία.

Πληροφορίες από την ανθρώπινη προοπτική

-αυτό είναι το περιεχόμενο των μηνυμάτων που λαμβάνει
άνθρωπος χρησιμοποιώντας τις αισθήσεις του.
Πληροφορίες από τις οποίες λαμβάνει ένα άτομο
χρησιμοποιώντας τις αισθήσεις ονομάζεται
οργανοληπτική

Είδη πληροφοριών σύμφωνα με την ανθρώπινη αντίληψη

απτός
πληροφορίες
Πληροφορίες για
μυρωδιές
όχι
n
Εγώ
n
Σχετικά με
Αφή
aniye
Ακρόαση
οπτικός
πληροφορίες
γευστικός
πληροφορίες
ήχος
πληροφορίες

Πληροφορίες από τη σκοπιά της τεχνολογίας των υπολογιστών

είναι δεδομένα που αναπαρίστανται σε δυαδικό
κώδικας

Πληροφορίες στη θεωρία της επικοινωνίας

Θεωρία της επικοινωνίας
τηλέφωνο
Σημαίνει τηλέγραφο
διαβιβάσεις
ραδιόφωνο
Συστήματα
μεταγραφές
πληροφορίες
Κλοντ Σάνον
Ακολουθία πληροφοριών ηλεκτρικών και
ηλεκτρομαγνητικά σήματα.
Θεωρία της επικοινωνίας
Θεωρία πληροφοριών (λύνει το πρόβλημα
πληροφορίες μέτρησης)

Πληροφορίες στην Κυβερνητική

Ανάλυση Διαδικασιών Διαχείρισης
στα ζωντανά και τεχνικά συστήματα
Νόρμπερτ Βίνερ
Οι πληροφορίες κυκλοφορούν στα συστήματα ελέγχου
με τη μορφή σημάτων που μεταδίδονται
κανάλια πληροφόρησης.

Πληροφορίες στη νευροφυσιολογία

Η νευροφυσιολογία είναι
τμήμα βιολογίας
μηχανισμός μελέτης
νευρική δραστηριότητα
ζώου και ανθρώπου.

Μοντέλο διεργασιών πληροφοριών σε ζωντανούς οργανισμούς

Εξωτερικές πληροφορίες Αισθητικά όργανα
Σήμα (Ηλεκτροχημική φύση)
Νευρικές ίνες
Νευρικό κύτταρο
Νευρικές ίνες
….

Πληροφορίες στη γενετική

Οι κληρονομικές πληροφορίες είναι ενσωματωμένες στο DNA
Το μόριο DNA είναι ο κώδικας που καθορίζει
λειτουργία ολόκληρου του σώματος

Η έννοια της πληροφορίας στη φιλοσοφία

Ανθρωποκεντρικός
έννοια
Λειτουργικός
έννοια

Αποδοτική έννοια.

Η προσέγγιση απόδοσης περιγράφει
η πληροφορία ως αντικειμενική πραγματικότητα,
που μας δίνεται σε αισθήσεις και υπάρχουν
ανεξάρτητα από την κατανόησή μας και
επίγνωση.

Λειτουργική έννοια.

Η λειτουργική προσέγγιση εξετάζει
πληροφορίες ως την έννοια που περιέχεται σε
σήμα, και προκειμένου να εξαχθεί νόημα από
περιβάλλον, χρειάζεται θέμα,
έφτασε στο επίπεδο της νοητικής ανάπτυξης.
Μόνο ένας ζωντανός οργανισμός μπορεί να εξάγει
νόημα από την περιρρέουσα πραγματικότητα και
ρυθμίζουν με βάση τα δεδομένα που λαμβάνονται
τον χώρο διαβίωσής σας.

Έννοια της επικοινωνίας (ανθρωποκεντρική)

Πληροφορίες υπάρχουν μόνο σε
ανθρώπινη συνείδηση ​​και αντίληψη
Αυτή η ιδέα είναι η πιο δημοφιλής
σημερινή εποχή.

Ερωτήσεις:

1) Τι εξηγεί την εμφάνιση διαφορετικών
έννοιες για να περιγράψουν το ίδιο πράγμα
πρωτοφανής?
2) Ποιες προσεγγίσεις για την περιγραφή της έννοιας
υπάρχουν "πληροφορίες";
3) Ποια από τις προσεγγίσεις που παρουσιάζονται σας αρέσει;
και γιατί?
4) Δώστε παραδείγματα στα οποία οποιαδήποτε
φαινόμενα ή διαδικασίες που σχετίζονται με την έννοια
πληροφορίες.

Η πληροφορία και τα είδη της Η ανθρώπινη αντίληψη της πληροφορίας

• Τι σπουδάζει η επιστήμη των υπολογιστών; Πότε προέκυψε;
• Να αναφέρετε τις βασικές έννοιες της επιστήμης.
• Τι είναι ένας υπολογιστής?
• Ποια άποψη πιστεύετε ότι είναι πιο σωστή; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.

• Η δημιουργία υπολογιστών και η ευρεία διάδοσή τους οδήγησε στο γεγονός ότι η κοινωνία εισήλθε στο στάδιο της πληροφορίας της ανάπτυξης. Η είσοδος της κοινωνίας στο στάδιο της πληροφορίας της ανάπτυξης απαιτούσε τη δημιουργία μιας συσκευής που θα διευκόλυνε την εργασία με πληροφορίες, που ήταν ο υπολογιστής.
• Η δημιουργία υπολογιστών και η ευρεία διάδοσή τους οδήγησε στο γεγονός ότι η κοινωνία εισήλθε στο στάδιο της πληροφορίας της ανάπτυξης.
• Η είσοδος της κοινωνίας στο στάδιο της πληροφορίας της ανάπτυξης απαιτούσε τη δημιουργία μιας συσκευής που θα διευκόλυνε την εργασία με πληροφορίες, που ήταν ο υπολογιστής.

• Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός χρήστη και ενός προγραμματιστή;

• Ο όρος «πληροφορίες» μεταφρασμένος από τα λατινικά σημαίνει «επεξήγηση, παρουσίαση, σύνολο πληροφοριών».

• Η πληροφορία είναι μια πολύ περίπλοκη και βαθιά έννοια που δεν είναι εύκολο να δοθεί σαφής ορισμός.
• Αυτή η έννοια είναι παρόμοια με την έννοια του "σημείου" στη γεωμετρία, όλοι καταλαβαίνουν τι είναι, αλλά είναι αδύνατο να δοθεί ένας αυστηρά επιστημονικός ορισμός, μόνο αυτό το αντικείμενο μπορεί να περιγραφεί.

Πληροφορίες και γνώση

Λαμβάνετε πληροφορίες από διαφορετικές πηγές: όταν διαβάζετε ή ακούτε, παρακολουθείτε μια τηλεοπτική εκπομπή, αγγίζετε ένα αντικείμενο ή δοκιμάζετε κάποιο φαγητό κ.λπ.

Η ΓΝΩΣΗ

Τι είναι η πληροφορία;

• Πληροφορίες για ένα άτομο είναι η γνώση που λαμβάνει από διάφορες πηγές.
• Οι πληροφορίες φέρνουν σε ένα άτομο γνώση για τον κόσμο γύρω του.

Άνθρωπος και πληροφορίες

Δηλωτική γνώση Διαδικασία

«Το ξέρω…» «Ξέρω πώς…»

Γνώση που καθορίζει τις ενέργειες για την επίτευξη ενός στόχου

• Ο πρωτοφανής
• σχετικά με τα γεγονότα
• για τις ιδιότητες των αντικειμένων
• σχετικά με τις εξαρτήσεις

Ενημερωτικότητα μηνυμάτων

Κάθε μήνυμα φέρει πληροφορίες για εμάς;

- η επιστήμη των υπολογιστών είναι επιστήμη της πληροφορίας.

— σωματιδιακή θεωρία του φωτός.

— ολοκλήρωμα, λογάριθμος.

- Η Μόσχα είναι η πρωτεύουσα της Ρωσίας.

πληροφοριακός μη πληροφοριακός

(νέο και κατανοητό) (δεν προσθέτει στη γνώση)

"Πληροφορώ"με αυτή την έννοια σημαίνει «να επικοινωνήσω κάτι , προηγουμένως άγνωστο" .

• Το ίδιο ενημερωτικό μήνυμα(άρθρο σε εφημερίδα, διαφήμιση, επιστολή, τηλεγράφημα, πιστοποιητικό, ιστορία, σχέδιο, ραδιοφωνική εκπομπή κ.λπ.) μπορεί να περιέχει διαφορετικές ποσότητες πληροφοριών για διαφορετικούς ανθρώπους - ανάλογα με τις προηγούμενες γνώσεις τους, το επίπεδο κατανόησης αυτού του μηνύματος και το ενδιαφέρον για αυτό .
• Η πληροφορία είναι χαρακτηριστικό όχι ενός μηνύματος, αλλά σχέση μεταξύ του μηνύματος και του καταναλωτή του .
• Χωρίς την παρουσία ενός καταναλωτή, τουλάχιστον ενός δυνητικού, το να μιλάμε για πληροφορίες είναι άσκοπο.

Έτσι, ένα μήνυμα γραμμένο στα Ιαπωνικά δεν μεταφέρει καμία νέα πληροφορία σε ένα άτομο που δεν γνωρίζει αυτή τη γλώσσα, αλλά μπορεί να είναι εξαιρετικά ενημερωτικό για ένα άτομο που μιλά ιαπωνικά. Ένα μήνυμα που παρουσιάζεται σε μια οικεία γλώσσα δεν περιέχει νέες πληροφορίες εάν το περιεχόμενό του είναι ασαφές ή ήδη γνωστό.

Ενημερωτικότητα μηνυμάτων

ΚΑΘΑΡΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ

Η αρχή της συνέπειας στην προπόνηση

Λογική σύνδεση

Η απόκτηση οποιασδήποτε γνώσης πρέπει να πηγαίνει από το γνωστό στο άγνωστο (νέο), από το απλό στο σύνθετο. Και τότε κάθε νέο μήνυμα θα είναι κατανοητό, πράγμα που σημαίνει ότι θα μεταφέρει νέες πληροφορίες για το άτομο.

Οργανοληπτικές πληροφορίες- πληροφορίες που λαμβάνει ένα άτομο μέσω των αισθήσεων

ένα άτομο μπορεί να λάβει τις ακόλουθες πληροφορίες από μια πηγή πληροφοριών:

ακουστικός

γεύση

απτός

οπτικός

οσφρητικός

Γραφή– μέθοδος «απομνημόνευσης» ή παρουσίασης πληροφοριών με τη μορφή οποιωνδήποτε πινακίδων σε ένα αποθηκευτικό μέσο με σκοπό τη μετάδοσή τους σε απόσταση ή τη διατήρησή τους με την πάροδο του χρόνου.

Σε διαφορετικούς χρόνους οι άνθρωποι είχαν διαφορετικά συστήματα γραφής

Μορφές υποβολής πληροφοριών

Η γλώσσα είναι ένας τρόπος επικοινωνίας

Η γλώσσα είναι μια ακολουθία σημείων, σημάτων (ήχων).

φυσικό επίσημο

• Ρωσική γλώσσα των μαθηματικών
• Αγγλική μουσική

νοηματική γλώσσα

προφορική γραπτή

(ομιλία) (γραφή)

       

Η διαφορά μεταξύ των φυσικών γλωσσών και των τυπικών γλωσσών έγκειται στην προέλευσή τους.

Οι φυσικές προέκυψαν ως αποτέλεσμα της ιστορικής εξέλιξης της ανθρώπινης κοινωνίας.

Τα επίσημα δημιουργήθηκαν από τον άνθρωπο για να λύσουν ορισμένα προβλήματα πληροφόρησης.

• § 12
• ερώτηση 3 έως § 1 (σε δύο στήλες)
• ερώτηση 8 έως § 2 (ορισμός)

• Τι ρόλο παίζει η πληροφορία στη ζωή του ανθρώπου;
• Δώστε παραδείγματα για το πώς αντιλαμβάνονται τις πληροφορίες τα ζώα και τα φυτά;
• Παρουσιάστε πληροφορίες για τον καιρό με διάφορες μορφές.
• Πώς μπορούν να μεταδοθούν πληροφορίες;
• Ας υποθέσουμε ότι στην «αρειανή» γλώσσα η έκφραση πολλά μπορείπου σημαίνει η γάτα έφαγε το ποντίκι , μπορεί si – Γκρι ποντίκι ; ro do – έτρωγε. Πώς να γράψετε γκρίζα γάτα στην αρειανή γλώσσα;

• Να εκφράσετε την ακόλουθη δήλωση σε μαθηματική μορφή:

Αν το άθροισμα των αριθμών ένα έως πέντε διαιρεθεί με τη διαφορά των αριθμών δέκα και επτά, το αποτέλεσμα είναι πέντε.

Ποια μορφή εγγραφής είναι πιο βολική;

• Αναφέρετε τουλάχιστον πέντε τρόπους για να χαιρετάτε ο ένας τον άλλον χρησιμοποιώντας προφορικές γλώσσες, τη γλώσσα του σώματος και τις εκφράσεις του προσώπου.

Γυμνάσιο Makeevka Εγώ – III βήματα Νο. 47

Ανάπτυξη μαθήματος

στην επιστήμη των υπολογιστών για τη Β' τάξη

πανω σε αυτο το θεμα

«Τύποι πληροφοριών ανάλογα με τον τρόπο αντίληψης»

δάσκαλοςεπιστήμη των υπολογιστών

Matronenko Yulia Valerievna

Makeevka - 2016

Στόχοι μαθήματος:

εκπαιδευτικός : εξηγήστε στους μαθητές με τη βοήθεια των αισθητηρίων οργάνων που ένα άτομο αντιλαμβάνεται πληροφορίες από τον έξω κόσμο. εισαγάγετε τους τύπους πληροφοριών σύμφωνα με τη μέθοδο αντίληψης.

ανάπτυξη : ανάπτυξη συνειρμικής σκέψης, μνήμης, προσοχής.

εκπαιδευτικός : καλλιεργήστε ενδιαφέρον για το θέμα. δημιουργήσει μια κουλτούρα πληροφόρησης.

Τύπος μαθήματος : σε συνδυασμό.

Υλικά και εξοπλισμός : υπολογιστές με εγκατεστημένο το εκπαιδευτικό πακέτο λογισμικού GCompris, προβολέας πολυμέσων, οθόνη, εκπαιδευτική παρουσίαση, κάρτες εργασιών.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

Οργάνωση χρόνου.

Χαιρετισμούς, έλεγχος των παρόντων στην τάξη.

Σε αυτό το στάδιο, η τάξη χωρίζεται σε ομάδες των δύο. Για κάθε ζευγάρι έχει ετοιμαστεί ένα πακέτο τριών καρτών με εργασίες που θα ολοκληρωθούν κατά τη διάρκεια του μαθήματος σε διαφορετικά στάδια.

Ζέσταμα.

Για την ενεργοποίηση των δραστηριοτήτων των μαθητών και τη συμμετοχή τους στην εργασία, το στάδιο «Προθέρμανση για το μυαλό» περιλαμβάνεται στην πορεία του μαθήματος (Διαφάνειες 1 – 3). Ο δάσκαλος ανοίγει τις εργασίες στον πίνακα πολυμέσων και ταυτόχρονα μοιράζει κάρτες με εργασίες για κάθε ζευγάρι μαθητών.

Κάρτα Νο 1.

Κάρτα Νο 2.

Ενημέρωση γνώσεων.

Μετωπική έρευνα.

Επιλέξτε την κύρια λέξη για το μάθημα «επιστήμη υπολογιστών»:

1. υπολογιστή;

   πληροφορίες;

   ασφάλεια.

Εξηγήστε την επιλογή σας.

Τι είναι η πληροφορία;

Ποια συσκευή είναι ο πιο επιδέξιος βοηθός ενός ατόμου όταν εργάζεται με πληροφορίες;

Ποιοι κανόνες πρέπει να ακολουθούνται όταν εργάζεστε σε μάθημα υπολογιστών;

Κίνητρο για μάθηση.

Παιχνίδι μαντεύματος

Ο δάσκαλος επιδεικνύει ένα αντικείμενο, όπως μια μπάλα μπάσκετ. Οι μαθητές πρέπει να μεταφέρουν με λόγια όλες τις πληροφορίες για αυτό το αντικείμενο (μπάλα, στρογγυλή, πορτοκαλί...).

Ο δάσκαλος επιδεικνύει μια τσάντα που περιέχει προετοιμασμένα αντικείμενα. Οι μαθητές πρέπει να μεταφέρουν όλες τις πληροφορίες για το αντικείμενο αγγίζοντας το πρώτα με το δέρμα των χεριών τους (με άγγιγμα), χωρίς να κοιτάζουν μέσα στην τσάντα (κρύο, σκληρό...).

Δάσκαλος που χρησιμοποιεί την παρουσίαση για το μάθημα (διαφάνεια 5 ), αναπαράγει 4 αρχεία ήχου με τη σειρά και ζητά από τους μαθητές να προσδιορίσουν σε ποια φυσικά φαινόμενα αντιστοιχούν οι ήχοι που ακούνε.

Ερώτηση για την τάξη.

Τι σας βοήθησε να δώσετε τις σωστές απαντήσεις κατά την ολοκλήρωση των εργασιών; (οι μαθητές δίνουν απαντήσεις).

Μήνυμα θέματος μαθήματος (Διαφάνεια 6 ).

Επεξήγηση νέου υλικού.

Πώς λοιπόν αντιλαμβανόμαστε τις πληροφορίες;

Ένα άτομο έχει 5 αισθήσεις, με τη βοήθεια των οποίων λαμβάνει νέες γνώσεις, μηνύματα για τον κόσμο γύρω μας, τα αντικείμενα που μας περιβάλλουν.

Επεξήγηση του εκπαιδευτικού υλικού συνοδεύεται από παρουσίαση.

Διαφάνεια 8. Η γλώσσα σας επιτρέπει να προσδιορίσετε τη γεύση των τροφίμων.

Διαφάνεια 9. Τι θα νιώσουμε όταν σηκώσουμε, για παράδειγμα, ένα μήλο; Αντιλαμβανόμαστε αυτές τις αισθήσεις μέσω του δέρματος.

Διαφάνεια 10. Το επόμενο όργανο αίσθησης είναι τα μάτια. Τι μπορείτε να μάθετε για ένα αντικείμενο κοιτάζοντάς το;

Διαφάνεια 11. Τώρα ας κλείσουμε τα μάτια μας. Ο δάσκαλος φέρνει έναν μαθητή στον πίνακα και τον καλεί να χτυπήσει τα χέρια του. Οι μαθητές πρέπει να αναγνωρίσουν με ήχο τη δράση που έκανε ο μαθητής. Ένας άλλος μαθητής πατάει τα πόδια του. Μπορείτε να συμπεριλάβετε ηχογραφήσεις διαφόρων ήχων: το τραγούδι των πουλιών, τον ήχο των μουσικών οργάνων, τον θόρυβο μιας μηχανής αυτοκινήτου κ.λπ. Τα αυτιά μας αντιλαμβάνονται τους ήχους του κόσμου γύρω μας.

Διαφάνεια 12. Και το τελευταίο όργανο αίσθησης είναι η μύτη, μέσω της οποίας ένα άτομο αντιλαμβάνεται τις μυρωδιές. Με τη βοήθεια της μύτης, μπορούμε να προσδιορίσουμε ότι η μαμά ετοιμάζει κάτι νόστιμο στην κουζίνα, η μαμά έχει μια ευχάριστη μυρωδιά αρώματος, όταν μπαίνουμε στο νοσοκομείο, μπορούμε να μυρίσουμε φάρμακο, το ευχάριστο άρωμα των λουλουδιών.

Διαφάνεια 13. Συνοπτική διαφάνεια.

συμπέρασμα . Λαμβάνοντας μηνύματα από τον περιβάλλοντα κόσμο με τη βοήθεια των αισθήσεων, το άτομο λαμβάνει πληροφορίες για αντικείμενα και φυσικά φαινόμενα.

Λεπτό φυσικής αγωγής.

Σηκώθηκαν γρήγορα, χαμογέλασαν,

Πιο ψηλά, πιο ψηλά φτάσαμε.

Λοιπόν, ίσιωσε τους ώμους σου,

Ανέβασε, χαμήλωσε.

Κάθισαν, σηκώθηκαν, κάθισαν, σηκώθηκαν,

Έστριψε αριστερά και δεξιά.

Πεπερασμένος, επίκάθισα.

Εμπέδωση της ύλης που μελετήθηκε.

Εργαστείτε σε ζευγάρια χρησιμοποιώντας κάρτες στην άσκηση«Συμπλήρωσε τον πίνακα» ( Διαφάνειες 14 – 20 ):

Μετωπική εργασία στην άσκηση"Ο τέταρτος τροχός" χρησιμοποιώντας μια πλακέτα πολυμέσων (Διαφάνειες 23 – 27 ).

Διαμόρφωση πρακτικών δεξιοτήτων.

Εργασία σε υπολογιστή με πρόγραμμα εκπαίδευσης ποντικιού από το πακέτο λογισμικού εκπαίδευσης GCompris (Διαφάνειες 28 – 29 ).

Γυμναστική για τα μάτια ( Διαφάνειες 30 – 31 ).

Εργασία για το σπίτι σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο.

Συνοψίζοντας το μάθημα.

Η πληροφορία (από το λατινικό informatio - συνειδητοποίηση, εξήγηση, παρουσίαση) είναι, με την ευρεία έννοια, μια αφηρημένη έννοια που έχει πολλές σημασίες, ανάλογα με το πλαίσιο. Με τη στενή έννοια της λέξης - πληροφορίες (μηνύματα, δεδομένα) ανεξάρτητα από τη μορφή παρουσίασής τους. Η πληροφορία (από το λατινικό informatio - συνειδητοποίηση, εξήγηση, παρουσίαση) είναι, με την ευρεία έννοια, μια αφηρημένη έννοια που έχει πολλές σημασίες, ανάλογα με το πλαίσιο. Με τη στενή έννοια της λέξης - πληροφορίες (μηνύματα, δεδομένα) ανεξάρτητα από τη μορφή παρουσίασής τους.

Ιδιότητες της πληροφορίας Αντικειμενικότητα της πληροφορίας (Αντικειμενική - υπάρχουσα εκτός και ανεξάρτητα από την ανθρώπινη συνείδηση) Παράδειγμα. Το μήνυμα «Έξω είναι ζεστό» φέρει υποκειμενικές πληροφορίες, ενώ το μήνυμα «Έξω είναι 22°C» φέρει αντικειμενικές πληροφορίες, αλλά με ακρίβεια που εξαρτάται από το σφάλμα του οργάνου μέτρησης. Αξιοπιστία πληροφοριών. Οι πληροφορίες είναι αξιόπιστες εάν αντικατοπτρίζουν την πραγματική κατάσταση των πραγμάτων. Πληρότητα πληροφοριών. Οι πληροφορίες μπορούν να ονομαστούν πλήρεις εάν είναι επαρκείς για την κατανόηση και τη λήψη αποφάσεων. Οι ελλιπείς πληροφορίες μπορεί να οδηγήσουν σε εσφαλμένο συμπέρασμα ή απόφαση. Η ακρίβεια της πληροφορίας καθορίζεται από τον βαθμό εγγύτητάς της με την πραγματική κατάσταση ενός αντικειμένου, διαδικασίας, φαινομένου κ.λπ. Συνάφεια πληροφοριών - σημασία για την παρούσα στιγμή, επικαιρότητα, επείγουσα ανάγκη. Μόνο οι έγκαιρες πληροφορίες που λαμβάνονται μπορεί να είναι χρήσιμες. Χρησιμότητα (αξία) πληροφοριών. Η χρησιμότητα μπορεί να αξιολογηθεί σε σχέση με τις ανάγκες των συγκεκριμένων καταναλωτών του και αξιολογείται από εκείνα τα καθήκοντα που μπορούν να επιλυθούν με τη βοήθειά του.

Ο άνθρωπος έχει πέντε αισθήσεις: Ο άνθρωπος έχει πέντε αισθήσεις: όραση. Με τη βοήθεια των ματιών τους, οι άνθρωποι διακρίνουν τα χρώματα και αντιλαμβάνονται οπτικές πληροφορίες, οι οποίες περιλαμβάνουν πληροφορίες κειμένου, αριθμητικών και γραφικών. ακρόαση; τα αυτιά βοηθούν στην αντίληψη ηχητικών πληροφοριών - ομιλία, μουσική, ηχητικά σήματα, θόρυβος. αίσθηση της όσφρησης? με τη βοήθεια της μύτης, οι άνθρωποι λαμβάνουν πληροφορίες για τις μυρωδιές του γύρω κόσμου. γεύση; Οι γευστικοί κάλυκες της γλώσσας καθιστούν δυνατή τη λήψη πληροφοριών σχετικά με τη γεύση ενός αντικειμένου - πικρή, ξινή, γλυκιά, αλμυρή. αφή; Με τα δάχτυλά σας (ή απλώς το δέρμα σας), με το άγγιγμα μπορείτε να λάβετε πληροφορίες για τη θερμοκρασία ενός αντικειμένου - είτε είναι ζεστό είτε κρύο, για την ποιότητα της επιφάνειάς του - λεία ή τραχιά.

Τύποι πληροφοριών σύμφωνα με τις μεθόδους αντίληψής τους: οπτική, ηχητική, πληροφορίες για μυρωδιές, γεύση, απτική κ.λπ.). Τύποι πληροφοριών σύμφωνα με τις μεθόδους αντίληψής τους: οπτική, ηχητική, πληροφορίες για μυρωδιές, γεύση, απτική κ.λπ.). Τύποι πληροφοριών ανάλογα με τη μορφή παρουσίασης: κείμενο, γραφική κ.λπ. Σύμφωνα με την κοινωνική σημασία: Μαζική - καθημερινή, κοινωνικοπολιτική, αισθητική Ειδική - επιστημονική, τεχνική, διαχειριστική, παραγωγή Προσωπική - οι γνώσεις, οι δεξιότητες, η διαίσθησή μας Πληροφορίες που μεταδίδονται από ορατές εικόνες και σύμβολα, που ονομάζονται οπτικές, ήχοι - ακουστικοί, αισθήσεις - απτική, όσφρηση και γεύση - οργονοληπτικά, και αυτό που εκδίδεται ή γίνεται αντιληπτό από έναν υπολογιστή ονομάζεται μηχανή.

ΕΡΓΑΣΙΑ Τι είναι η πληροφορία; (Δώστε έναν ορισμό) Ποιες ιδιότητες των πληροφοριών γνωρίζετε; Τι είναι η συνάφεια πληροφοριών; Ποια είναι η χρησιμότητα των πληροφοριών; Σε ποιους τύπους πληροφοριών χωρίζονται; Τι ποσοστό πληροφοριών λαμβάνει ένα άτομο μέσω της όρασης; Τι ποσοστό πληροφοριών λαμβάνει ένα άτομο μέσω της ακοής; Οι απαντήσεις στις εργασίες γράφονται ανεξάρτητα σε ξεχωριστά κομμάτια χαρτιού. Ερωτήσεις επιλογής 1 (1, 5, 3) Ερωτήσεις επιλογής 2 (2, 4, 6, 7)

Η εργασία μπορεί να χρησιμοποιηθεί για μαθήματα και αναφορές με θέμα "Πληροφορική"

Η ενότητα «Παρουσιάσεις Πληροφορικής» έχει συγκεντρώσει έτοιμες παρουσιάσεις για όλα σχεδόν τα θέματα που διδάσκονται στα μαθήματα πληροφορικής σε σχολεία και πανεπιστήμια. Σε αυτήν την ενότητα του ιστότοπου μπορείτε να κατεβάσετε έτοιμες παρουσιάσεις για την επιστήμη των υπολογιστών. Μια παρουσίαση για το θέμα της επιστήμης των υπολογιστών μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο στα μαθήματα όσο και στα μαθήματα τεχνολογίας πληροφοριών.