नगरपालिका बजट सामान्य शैक्षिक

संस्थान माध्यमिक शैक्षिक

स्कूल № 47 पेंजा

एकीकृत पाठ

रूसी भाषा + सूचना विज्ञान

भाषण विकास

8 वीं कक्षा

द्वारा विकसित:

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

पाठ विषय:स्थापत्य स्मारक का विवरण

पाठ प्रकार:एकीकृत

शैक्षिक लक्ष्य:

एक कला इतिहास चरित्र के ग्रंथों की रचना करना सीखें;

एकालाप और संवाद भाषण में सुधार;

रचनात्मक और खोज कार्य के कौशल बनाने के लिए;

छात्रों के क्षितिज का विस्तार करें, रूसी कला के इतिहास के अध्ययन में उनकी रुचि बनाए रखें;

वर्ड वर्ड प्रोसेसर में टेक्स्ट को संपादित करने और स्वरूपित करने के कौशल विकसित करने के लिए;

पाठ को प्रारूपित करने के अतिरिक्त तरीके पेश करें;

पेंट ग्राफिक्स संपादक में छवि के टुकड़ों के साथ संचालन करने के कौशल का काम करने के लिए;

शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग के बारे में छात्रों की समझ का विस्तार करना;

अंतःविषय कनेक्शन के विकास को बढ़ावा देना।

विकास लक्ष्यों:

छात्रों के भाषण को विकसित करना, इसकी आलंकारिकता और अभिव्यंजना में सुधार करना;

छात्रों की संचारी गतिविधि विकसित करने के लिए;

छात्रों की भाषा क्षमता विकसित करना;

तार्किक और एल्गोरिथम सोच शैली विकसित करना;

छात्रों की रचनात्मकता का विकास करना।

शैक्षिक लक्ष्य:

देशभक्ति की भावना पैदा करना;

नैतिक और सौंदर्य सिद्धांतों को शिक्षित करने के लिए;

छात्रों को विश्लेषणात्मक गतिविधि की मूल बातों से परिचित कराना;

छात्रों की मेहनती, आपसी सहायता की भावना के विकास को बढ़ावा देने के लिए;

कार्य के गुणवत्ता प्रदर्शन की आवश्यकता को शिक्षित करें।

उपकरण:

कंप्यूटर, प्रोजेक्टर;

सॉफ़्टवेयरसुरक्षा: विंडोज एक्सपी, माइक्रोसॉफ्ट वर्ड, पेंट, माइक्रोसॉफ्ट पॉवरपॉइंट।

अवधि: 2 पाठ: पहला - कंप्यूटर का उपयोग करना

दूसरा - एकीकृत

कक्षाओं के दौरान

1 पाठ।

रूसी भाषा के शिक्षक का परिचयात्मक भाषण।आज की बैठक हमें उच्च, महान, जो अभी भी एक रहस्य है, को छूने में मदद करेगी, क्योंकि हर महान चीज अंत तक कभी भी ज्ञात नहीं होगी। हम एक स्थापत्य स्मारक के बारे में बात करेंगे - सेंट बेसिल कैथेड्रल। इसके अलावा, रचनात्मक कार्य हमारी प्रतीक्षा कर रहे हैं: सेंट बेसिल के कैथेड्रल का विवरण।

मुझे हमारी बैठक के मेजबानों से आपका परिचय कराने की अनुमति दें: रूसी भाषा का एक शिक्षक, एक कंप्यूटर विज्ञान शिक्षक और एक रचनात्मक समूह, जिसमें शामिल होना चाहिए: एक वास्तुकार, एक कलाकार, एक इतिहासकार और एक कला समीक्षक।

छात्रों को रचनात्मक टीम में शामिल होने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

आईसीटी शिक्षक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी।एक स्थापत्य स्मारक के साथ एक बैठक हमेशा सूचनात्मक और दिलचस्प होती है और अगर एक कंप्यूटर का उपयोग किया जाता है, जिसमें आधुनिक समाज में रुचि बढ़ जाती है, तो इसकी सहायता की आवश्यकता होगी। इसलिए, आज कंप्यूटर की अनूठी क्षमताएं आपको प्रोग्राम सामग्री को जल्दी से समझने, समझने और याद रखने की अनुमति देंगी।

ओ। गज़मनोव का गाना "माई टेंपल" लगता है। स्क्रीन पर प्रस्तुति 1 - मंदिर के दृश्य।

रूसी भाषा के शिक्षक।मंदिरों का भाग्य कुछ-कुछ लोगों के भाग्य जैसा ही होता है।

इतिहासकार छात्र। एक इतिहासकार के तौर पर मैं मंदिर के हश्र से परिचित हूं और अब मैं आपको बताता हूं।

द कैथेड्रल ऑफ द इंटरसेशन ऑन द मोआट, जिसे सेंट बेसिल कैथेड्रल भी कहा जाता है, मास्को में रेड स्क्वायर पर स्थित एक रूढ़िवादी चर्च है। रूसी वास्तुकला का एक प्रसिद्ध स्मारक। 17 वीं शताब्दी तक, इसे आमतौर पर ट्रिनिटी कहा जाता था, क्योंकि मूल लकड़ी का चर्च पवित्र ट्रिनिटी को समर्पित था; "यरूशलेम" के रूप में भी जाना जाता था, जो दोनों में से एक चैपल के समर्पण के साथ जुड़ा हुआ है, और पितृसत्ता के "एक गधे पर जुलूस" के साथ पाम रविवार को धारणा कैथेड्रल से जुलूस के साथ जुड़ा हुआ है। पोक्रोव्स्की कैथेड्रल सबसे प्रसिद्ध रूसी स्थलों में से एक है।

मंदिर को भगवान के एक विशेष प्रोविडेंस के अनुसार संरक्षित किया गया था - एक से अधिक बार यह मृत्यु के कगार पर था और हर बार बरकरार रहा। किंवदंती के अनुसार, नेपोलियन मास्को के चमत्कार को पेरिस में स्थानांतरित करना चाहता था, और अभी के लिए फ्रांसीसी सेना के घोड़ों को मंदिर में रखा गया था। उस समय की तकनीक इस कार्य के सामने शक्तिहीन हो गई और फिर, फ्रांसीसी सेना के पीछे हटने से पहले, उसने क्रेमलिन के साथ मंदिर को उड़ाने का आदेश दिया। Muscovites ने जले हुए फ़्यूज़ को बाहर निकालने की कोशिश की, और अचानक हुई बारिश ने विस्फोट को रोकने में मदद की।

19वीं शताब्दी में, नेगलिंका को एक पाइप में बंद करने के बाद, इंटरसेशन चर्च की बाड़ को इसके तटबंध से ओपनवर्क कास्ट-आयरन जाली से बनाया गया था।

क्रांति के बाद, मंदिर लगभग बोल्शेविक अराजकता का शिकार हो गया। सितंबर 1918 में, अधिकारियों ने गिरजाघर के रेक्टर, आर्कप्रीस्ट जॉन वोस्तोरगोव को गोली मार दी, मंदिर की संपत्ति को जब्त कर लिया गया, इसके घंटाघर की सभी घंटियाँ पिघल गईं, और मंदिर को बंद कर दिया गया, लेकिन ध्वस्त नहीं किया गया। 1936 में, लज़ार कगनोविच ने रेड स्क्वायर पर उत्सव के प्रदर्शनों और कार यातायात के लिए जगह बनाने के लिए मध्यस्थता के कैथेड्रल को ध्वस्त करने का सुझाव दिया। एक किंवदंती है कि उन्होंने एक हटाने योग्य इंटरसेशन चर्च के साथ रेड स्क्वायर का एक विशेष मॉडल बनाया और इसे स्टालिन के पास लाया, जिसमें दिखाया गया कि कैथेड्रल ने प्रदर्शनों और कारों में कैसे हस्तक्षेप किया। "और अगर यह था - पी-टाइम! .." - और इन शब्दों के साथ उसने मंदिर को चौक से हटा दिया। स्टालिन ने देखा, सोचा, और धीरे-धीरे प्रसिद्ध वाक्यांश का उच्चारण किया: "लज़ार! इसे इसके स्थान पर रखो! .."

रूसी संस्कृति के एक शहीद और सन्यासी - वास्तुकार पीडी बारानोव्स्की के व्यक्तिगत साहस द्वारा सबसे पहले मंदिर के विध्वंस को रोका गया था। जब उन्हें मंदिर को गिराने के लिए तैयार करने का आदेश दिया गया, तो उन्होंने सपाट रूप से मना कर दिया और आत्महत्या करने की धमकी दी, और फिर ऊपर की ओर एक बहुत तेज तार भेजा। ऐसी अफवाहें थीं कि कथित तौर पर इस मुद्दे पर क्रेमलिन को आमंत्रित किए गए बरानोव्स्की ने इकट्ठी केंद्रीय समिति के सामने घुटने टेक दिए, मंदिर को नष्ट नहीं करने की भीख मांगी और इसका असर हुआ। वास्तव में कुछ ने स्टालिन को रोक दिया - ध्वस्त करने का निर्णय रद्द कर दिया गया, और बरानोव्स्की ने कई वर्षों तक जेल में भुगतान किया।

पोक्रोव्स्की कैथेड्रल में एक संग्रहालय खोला गया और वे भ्रमण का नेतृत्व करने लगे।

फिर सेंट बेसिल के कैथेड्रल में एक संग्रहालय खोलने का निर्णय लिया गया। गिरजाघर के निर्माण के बाद से वर्षों और शताब्दियों के बीतने के बावजूद, यह काफी अच्छी तरह से बच गया है, और बहाली के बाद इसने एक नई क्षमता में अपने दरवाजे खोल दिए। जीर्णोद्धार के दौरान, एक सर्पिल लकड़ी की सीढ़ी की खोज की गई, जिसके माध्यम से संग्रहालय के आगंतुक अंदर जाने लगे। गिरजाघर के अंदर, एक मूल्यवान आइकोस्टेसिस संरक्षित किया गया है, साथ ही प्रमुख चित्रकारों द्वारा बनाए गए भित्ति चित्र भी। इसके अलावा, वर्तमान में, कैथेड्रल में इवान द टेरिबल के युग से संबंधित वस्तुओं का एक अनूठा संग्रह है, विशेष रूप से हथियारों का संग्रह।

रूसी भाषा के शिक्षक।और सेंट बेसिल्स कैथेड्रल का नाम मंदिर के साथ क्यों जोड़ा गया?

कला का छात्र। मैं एक कला इतिहासकार हूं और मैंने इस मुद्दे पर शोध किया है।

किंवदंती के अनुसार, सेंट बेसिल द धन्य, रूस में सबसे सम्मानित पवित्र मूर्ख, खुद भविष्य के इंटरसेशन चर्च के लिए फर्श से पैसा इकट्ठा किया, इसे रेड स्क्वायर पर लाया और इसे अपने दाहिने कंधे पर फेंक दिया, और कोई भी, यहां तक ​​​​कि चोर भी नहीं , इन सिक्कों को छुआ। और उनकी मृत्यु से पहले, अगस्त 1552 में, उन्होंने उन्हें इवान द टेरिबल को दे दिया, जिन्होंने जल्द ही इस साइट पर एक चर्च के निर्माण का आदेश दिया।

वासिली का जन्म 1469 में मास्को के उपनगरीय गांव येलोखोवो में हुआ था। उनके माता-पिता, किसानों ने उन्हें शूमेकिंग में प्रशिक्षित होने के लिए भेजा। एक मेहनती और ईश्वर से डरने वाला युवक, अपने जीवन का वर्णन करता है, वसीली को अंतर्दृष्टि का उपहार दिया गया था, जिसे दुर्घटना से खोजा गया था। एक आदमी वसीली के मालिक के पास जूते मंगवाने आया और उससे ऐसे जूते बनाने को कहा जो कई सालों तक चलेंगे। इस पर वसीली मुस्कुरा दी। जब मालिक ने पूछा कि इस मुस्कान का क्या मतलब है, तो वसीली ने जवाब दिया कि जिस व्यक्ति ने कई सालों तक जूते मंगवाए थे, वह कल मर जाएगा। तो वाकई ऐसा हुआ।

वसीली, सोलह साल की उम्र में, अपने गुरु और कौशल को छोड़ दिया और मूर्खता का करतब शुरू किया, जो उन्होंने 72 साल तक बिना आश्रय और कपड़ों के किया, खुद को बड़ी कठिनाइयों के अधीन करते हुए, अपने शरीर को जंजीरों से जकड़ लिया, जो अभी भी उनके ताबूत पर पड़ा है। द लाइफ ऑफ द धन्य का वर्णन है कि कैसे उन्होंने शब्द और उदाहरण के द्वारा लोगों को नैतिक जीवन सिखाया।

सेंट बेसिल द धन्य के नाम के साथ कई किंवदंतियां, कहानियां और चमत्कार जुड़े हुए हैं। उदाहरण के लिए, एक बार चोरों ने, यह देखते हुए कि संत ने एक लड़के द्वारा दिया गया एक अच्छा फर कोट पहना था, उसे धोखे से उससे बाहर निकालने का फैसला किया। उनमें से एक ने मृत होने का नाटक किया, जबकि अन्य ने वसीली को दफनाने के लिए कहा। वसीली ने "मृत" को अपने फर कोट के साथ कवर किया, लेकिन, छल को देखते हुए, उसी समय कहा: "अब से तुम अपनी चालाकी के लिए मर जाओ; क्योंकि लिखा है, दुष्टों का नाश हो। धोखेबाज वास्तव में मर चुका है।

ज़ार इवान वासिलीविच द टेरिबल सम्मानित और धन्य एक से डरते थे, "मानव हृदय और विचारों के द्रष्टा की तरह।" जब, अपनी मृत्यु से कुछ समय पहले, वसीली एक गंभीर बीमारी में पड़ गए, तो ज़ार ने खुद ज़ारिना अनास्तासिया के साथ उनका दौरा किया। 2 अगस्त, 1552 को तुलसी की मृत्यु हो गई।

तसर ने खुद लड़कों के साथ अपना बिस्तर ढोया; मेट्रोपॉलिटन मैकरियस ने दफन किया। मोआट में ट्रिनिटी चर्च के कब्रिस्तान में धन्य के शरीर को दफनाया गया था, जहां बाद में इंटरसेशन कैथेड्रल बनाया गया था।

1588 से, वे धन्य तुलसी की कब्र पर होने वाले चमत्कारों के बारे में बात करने लगे; परिणामस्वरूप, कुलपति अय्यूब ने 2 अगस्त, उसकी मृत्यु के दिन चमत्कार कार्यकर्ता की स्मृति को मनाने का निश्चय किया। ज़ार थियोडोर इयोनोविच ने सेंट बेसिल द धन्य इन द इंटरसेशन कैथेड्रल के नाम पर एक चैपल बनाने का आदेश दिया, जिस स्थान पर उन्हें दफनाया गया था, इसलिए सबसे पहले लोकप्रिय अफवाह ने मंदिर के नाम को सेंट बेसिल के मंदिर के रूप में अनुमोदित किया। भाग्यवान।

रूसी भाषा के शिक्षक।मैं मंदिर को देखता हूं और सोचता हूं कि रूसी लोगों का कौशल कितना महान है। अक्सर, महान गुरु अज्ञात होते हैं। और इन आर्किटेक्ट्स का नाम सदियों से हमारे पास आया है।

वास्तुकार प्रशिक्षु। एक वास्तुकार के रूप में, मैं आपको इसके बारे में बता सकता हूँ।

बर्मा और पोस्टनिक। एक अथवा दो?

इतिहासकारों का मानना ​​\u200b\u200bहै कि यह एक व्यक्ति था - इवान याकोवलेविच बर्मा, जिसे पोस्टनिक उपनाम दिया गया था क्योंकि उसने एक सख्त स्थिति रखी थी। किंवदंती है कि जब वास्तुकार ने इवान द टेरिबल को कैथेड्रल का मॉडल प्रस्तुत किया, तो वह इमारत की सुंदरता से प्रसन्न हुआ, उसने मास्टर से पूछा: क्या वह एक और समान, या इससे भी अधिक सुंदर मंदिर का निर्माण कर सकता है? "मैं कर सकता हूँ," वास्तुकार ने उत्तर दिया। "आप झूठ बोल रहे हैं!" - इवान द टेरिबल ने रोया और उसे अंधा करने का आदेश दिया ताकि सेंट बेसिल का कैथेड्रल रूसी राज्य में एकमात्र बना रहे।

अन्य स्रोत एक वास्तुकार का संकेत देते हैं - Pskovite Postnik Yakovlev, उपनाम बर्मा, और यह विश्वसनीय रूप से ज्ञात है कि मॉस्को में कैथेड्रल के निर्माण के बाद (और, जाहिर है, "अदालत" वास्तुकार बनने के बाद), वही पोस्टनिक याकोवलेव सियावाज़स्क और कज़ान क्रेमलिन में ही निर्माण में लगे हुए थे।

रूसी भाषा के शिक्षक।और अब आइए गिरजाघर की उपस्थिति पर ध्यान दें।

वास्तुकार प्रशिक्षु।

पहली नज़र में, गिरजाघर एक असामान्य रूप से जटिल स्थापत्य संरचना प्रतीत होता है। मंदिर की रचना असामान्य है: इंटरसेशन कैथेड्रल नौ अलग-अलग मंदिरों का एक जुड़ा हुआ समूह है, और इन मंदिरों के रूपों को विभिन्न नमूनों ("विभिन्न नमूने और कई अनुवाद") से लिया गया है। केंद्रीय तंबू है, जो रचना की धुरी है। आठ अन्य कार्डिनल बिंदुओं पर स्थित हैं और बड़े, जटिल रूप से सजाए गए प्याज के गुंबदों के साथ एक टियर-टॉवर-जैसे रूप में बने हैं। परिणाम सजावटी रूपांकनों की एक अटूट बहुतायत के साथ एक असाधारण मूल इमारत थी। विशेष रूप से प्रतिष्ठित अध्यायों के विभिन्न रूप हैं। उनमें से कोई भी दूसरे जैसा नहीं है। सेंट बेसिल कैथेड्रल रूस या विदेशों में अपनी स्थापत्य उपस्थिति की विविधता में अद्वितीय है।

सेंट बेसिल कैथेड्रल आठ खंभे के आकार के चर्चों का एक सममित पहनावा है जो नौवें के आसपास है - सबसे ऊंचा - चर्च एक तम्बू के साथ सबसे ऊपर है। आठ चर्चों में से प्रत्येक का नाम एक संत के नाम पर रखा गया है, जिनके दिन इवान द टेरिबल के कज़ान अभियानों की एक या दूसरी महत्वपूर्ण घटना हुई थी; केंद्रीय चर्च भगवान की माँ की हिमायत की दावत के लिए समर्पित है - यह इस दिन था कि कज़ान तूफान से लिया गया था। संक्रमण की एक प्रणाली द्वारा सीमाएं एक दूसरे से जुड़ी हुई हैं। स्तंभ के आकार के चर्चों को प्याज के गुंबदों के साथ ताज पहनाया जाता है, जिनमें से कोई भी वास्तुशिल्प सजावट में दूसरों को दोहराता नहीं है। प्रत्येक गुंबद को कॉर्निस, कोकसनिक, खिड़कियां, निचे से सजाया गया है। सामान्य तौर पर, गिरजाघर उत्सव और लालित्य की भावना पैदा करता है। 17 वीं शताब्दी के अंत तक, जब तक इवान द ग्रेट की घंटी टॉवर क्रेमलिन के क्षेत्र में नहीं बनाया गया था, तब तक सेंट बेसिल कैथेड्रल मास्को की सबसे ऊंची इमारत थी। गिरजाघर की ऊंचाई 60 मीटर है।

कुल मिलाकर, सेंट बेसिल के कैथेड्रल में 9 आइकोस्टेस हैं, जिसमें 16 वीं -19 वीं शताब्दी के लगभग 400 आइकन हैं, जो नोवगोरोड और मॉस्को आइकन-पेंटिंग स्कूलों के सर्वोत्तम उदाहरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। कैथेड्रल की दीवारों को तेल चित्रों और XVI-XIX सदियों के भित्तिचित्रों से सजाया गया है। आइकन के अलावा, कैथेड्रल 19 वीं शताब्दी के चित्र और लैंडस्केप पेंटिंग, 16 वीं -19 वीं शताब्दी के चर्च के बर्तन प्रस्तुत करता है। सबसे मूल्यवान प्रदर्शनों में 17 वीं शताब्दी का एक प्याला है, जो ज़ार अलेक्सी मिखाइलोविच का था।

20 वीं सदी के 20 के दशक के मध्य में, सेंट बेसिल के कैथेड्रल को एक संग्रहालय का दर्जा मिला। 1934 से इसे राज्य ऐतिहासिक संग्रहालय की एक शाखा के रूप में सूचीबद्ध किया गया है।

मंदिर अपनी रंग योजना के लिए भी दिलचस्प है। मेरे सहयोगी आपको इसके बारे में बताएंगे।

कलाकार छात्र। मैं, एक कलाकार के रूप में, आपको रंग के प्रतीकवाद को समझाने की कोशिश करूँगा।

मंदिर का बाहरी रंग अक्सर इसके समर्पण को दर्शाता है - भगवान, भगवान की माँ, किसी संत या अवकाश के लिए। उदाहरण के लिए:

सफेद - भगवान के परिवर्तन या उदगम के सम्मान में पवित्र मंदिर

नीला - धन्य वर्जिन मैरी के सम्मान में

लाल - शहीदों को समर्पित

हरा - पूज्य

पीला - संत

रूसी भाषा के शिक्षक।हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह सब हठधर्मिता नहीं है, बल्कि केवल एक परंपरा है, हमेशा नहीं और हमेशा नहीं देखी जाती है। मंदिर पर गुंबदों का रंग प्रतीकात्मक है:

लाल प्यार का प्रतीक है।	नीला (नीला) रंग स्वर्ग, अनंत काल, अनन्त जीवन का प्रतीक है।
हरा रंग सांसारिक जीवन का प्रतीक है।	सफेद शुद्धता का प्रतीक है।

मंदिर के रंगों का अर्थपूर्ण प्रतीकवाद:

सांसारिक जीवन के माध्यम से

प्राप्त किया जा सकता है

अनन्त जीवन (हराऔरनीला).

अनन्त जीवन की खोज

शुद्धता से संभव है

दिल (सफ़ेद),

जो प्यार है (लाल).

रूसी भाषा के शिक्षक।सेंट बेसिल का कैथेड्रल इस मायने में भी अनूठा है कि यह विभिन्न प्रकार के संघों को उद्घाटित करता है।

छात्र-छात्राएं अपने चित्र प्रदर्शित करते हैं।

छात्र संघ

केक। आप सेंट बेसिल के कैथेड्रल की तुलना जन्मदिन के केक से कर सकते हैं। मोमबत्तियों की तरह इसका बुर्ज उठता है। इसकी बहुमुखी प्रतिभा एक केक पर क्रीम गुलाब की याद दिलाती है।

परी महल। मंदिर सुरुचिपूर्ण और उत्सवपूर्ण दिखता है और एक परी-कथा महल के समान है। तो ऐसा लगता है कि अब आपके पसंदीदा परी-कथा पात्र इससे बाहर आ जाएंगे।
फीता। नौ मीनारों में से एक पर, एक आभूषण स्पष्ट रूप से दिखाई देता है, जो फीता की बहुत याद दिलाता है। आभूषण की हवादार व्यवस्था आश्चर्यजनक रूप से एक जटिल लेस में बुनी गई है।
शर्ट। लेकिन एक शर्ट के साथ एक मंदिर का क्या संबंध है? उसे चीर कहा जाता था। तथ्य यह है कि सेंट बेसिल द धन्य ने ऐसी रंगीन शर्ट पहनी थी, जिसके नाम पर मंदिर का नाम रखा गया। और यह कैसे इस अद्भुत पवित्र व्यक्ति की याद दिलाता है।

कार्यसमूह में एक छात्र का संदेश।

भटकती मस्जिद का रोमांच

कुख्यात राजकुमार आंद्रेई कुर्बस्की, इससे पहले कि वह भयानक ज़ार से लिथुआनिया भाग गए और "मेल द्वारा" उनके साथ एक अतुलनीय स्क्वैबल में प्रवेश किया, ने लिखा कि "पाँच खूबसूरत मस्जिदें" कज़ान क्रेमलिन की दीवारों के बाहर खड़ी थीं। राज्यपाल काफी हद तक उन सभी पर विचार करने में कामयाब रहे, जबकि उन्होंने मस्कोवाइट्स को तातार राजधानी को घेरने की आज्ञा दी। हालांकि, उनमें से सबसे प्रसिद्ध का सटीक स्थान, शहर की रक्षा के नेताओं में से एक, इमाम, कवि और सैनिक कुल-शरीफ के नाम पर, अब स्थापित नहीं किया जा सकता है। कज़ानियों के जिद्दी प्रतिरोध से क्रोधित होकर, इवान IV ने शहर पर सफल हमले के तुरंत बाद इसे ध्वस्त करने का आदेश दिया। किंवदंती के अनुसार, मस्जिद के सोने के गुंबदों को बारह गाड़ियों में मास्को ले जाया गया। शायद, वैसे, यह वास्तव में यह अनिर्दिष्ट संदेश था जिसने एक और मिथक को जन्म दिया: माना जाता है कि सेंट बेसिल कैथेड्रल, कज़ान की विजय के सम्मान में बनाया गया था, एक मृत मस्जिद की एक एन्क्रिप्टेड छवि रखता है। मास्को मंदिर के आठ गुंबद, वे कहते हैं, कुल-शरीफ की आठ मीनारों को दोहराते हैं, और नौवें, जीत के प्रतीक के रूप में, उन पर हावी हैं। शायद यहाँ कुछ सच्चाई है, किसी भी मामले में, आर्किटेक्ट पोस्टनिक बर्मा ने एक ही समय में रेड स्क्वायर और कज़ान दोनों में काम किया, जहाँ उन्होंने क्रेमलिन की नई दीवारें खड़ी कीं। राजधानियों के बीच शाश्वत सड़क पर रहते थे ...

रूसी भाषा के शिक्षक।

2 पाठ।

रूसी भाषा के शिक्षक।दोस्तों, आपकी कहानियाँ बहुत ही ज्ञानवर्धक और रोचक होती हैं। यह ध्यान देने योग्य है कि आप विशेष शब्दावली का कुशलता से उपयोग करते हैं। हमें अब उसके साथ काम करना है। आपके हाथ में व्याख्यात्मक शब्दकोश का एक पृष्ठ होगा, जो आपको व्यावहारिक कार्य में मदद करेगा।

आईटी शिक्षक।शब्दकोश के साथ काम करने के लिए, आपको "शब्दकोश" फ़ाइल खोलनी होगी। कृपया सभी शब्द पढ़ें। यदि आप किसी शब्द का अर्थ नहीं जानते हैं, तो शब्द पर होवर करके संकेत का उपयोग करें। प्रस्तावित शब्दों में से, आपको उन शब्दों को चुनना होगा जिनका उपयोग स्मारक का वर्णन करने के लिए किया जा सकता है। चयनित शब्दों को हाइलाइट किया जाना चाहिए।

छात्र कार्य पूरा करते हैं।

रूसी भाषा के शिक्षक।(पूछता है कि कौन से शब्द चुने गए हैं)

रूसी भाषा के शिक्षक।और अब हम एक तालिका के साथ काम करेंगे जिसमें विवरण लिखने के लिए कार्य सामग्री रखना आवश्यक है।

आईटी शिक्षक।टेबल के साथ काम करने के लिए, आपको "टेबल" फ़ाइल खोलनी होगी। कृपया ध्यान दें कि तालिका में 4 खंड होते हैं: "अभिव्यंजक शब्दावली", "विशेष शब्दावली", "भाषा के कलात्मक साधन" और "पाठ भागों के व्याकरणिक संबंध के साधन"। खंड "पाठ के कुछ हिस्सों के व्याकरणिक कनेक्शन का मतलब" पहले ही पूरा हो चुका है। आपको अन्य तीन को पूरा करना होगा।

तालिका के लिए सामग्री को शब्दकोश से चुना जाना चाहिए।

छात्र कार्य पूरा करते हैं।

रूसी भाषा के शिक्षक।तालिका के 3 खंडों में भरने की शुद्धता की जाँच करता है। और हमें पाठ-विवरण प्राप्त करने के लिए, पाठ के कुछ हिस्सों के व्याकरणिक संबंध के साधनों को याद रखना आवश्यक है।

छात्र तालिका के अनुभाग पर टिप्पणी करते हैं "पाठ के कुछ हिस्सों के व्याकरणिक कनेक्शन के साधन।"

आईटी शिक्षक।तालिका में शब्दों को शीर्षक के रंग के अनुसार रंग दें और व्याकरणिक संचार के साधनों को रेखांकित करें।

रूसी भाषा के शिक्षक।और अब हम पाठ के साथ काम करेंगे, जो मंदिर का वर्णन करने के विकल्पों में से एक है। एक उदाहरण के रूप में इस पाठ का उपयोग करके, एक वर्णनात्मक पाठ की रचना करना सीख सकता है, दोनों को स्पष्ट रूप से डिज़ाइन किया गया है और विभिन्न तत्वों के साथ: कथा तत्व और तर्क तत्व।

आईटी शिक्षक।टेक्स्ट के साथ काम करने के लिए, आपको "टेक्स्ट" फ़ाइल खोलनी होगी।

छात्र वर्णनात्मक पाठ को जोर से पढ़ता है।

रूसी भाषा के शिक्षक।और अब पाठ में इस शब्दावली के कार्य को समझने के लिए और इसके भागों के व्याकरणिक संबंध के साधनों को देखने के लिए फिर से तालिका की ओर मुड़ते हैं।

आईटी शिक्षक।हम दो फाइलों के साथ काम करते हैं: "टेबल" और "टेक्स्ट"। टास्कबार पर बटनों का उपयोग करके उनके बीच स्विच करें। पाठ में तालिका में प्रस्तुत शब्दावली का चयन करें और तालिका में रंग के अनुरूप रंग के साथ इसे हाइलाइट करें।

छात्र कार्य पूरा करते हैं।

रूसी भाषा के शिक्षक।सवाल पूछे जा रहे है।

पाठ में विशेष शब्दावली का कार्य क्या है?

पाठ में तुलना की क्या भूमिका है?

ग्रेडेशन देखने में क्या मदद करता है?

और अब आइए पाठ में व्याकरणिक संबंध के साधनों पर ध्यान दें और उन पर जोर दें।

छात्र कार्य पूरा करते हैं।

रूसी भाषा के शिक्षक।पाठ की विशेषताओं में से एक इसका तार्किक क्रम है। योजना द्वारा यहाँ एक बेहतरीन सेवा प्रदान की जाती है, जो पाठ को लगातार बनाने में मदद करती है।

आईटी शिक्षक।योजना फ़ाइल खोलें। योजना मदों को ग्राफिक अंशों के रूप में स्क्रीन पर प्रस्तुत किया जाता है। उन्हें उसी क्रम में व्यवस्थित किया जाना चाहिए जिसमें पाठ प्रस्तुत किया गया है।

कृपया छवि के टुकड़ों के साथ काम करने की तकनीकों को याद रखें और कार्य के लिए आगे बढ़ें।

छात्र काम कर रहे हैं।

रूसी भाषा के शिक्षक।छात्रों से कार्य के परिणामों की रिपोर्ट करने और तैयार योजना को पढ़ने के लिए कहता है।

छात्र योजना के बिंदुओं को सूचीबद्ध करता है।

रूसी भाषा के शिक्षक।होमवर्क असाइन करता है: सेंट बेसिल के कैथेड्रल का निबंध-विवरण लिखें।

आईटी शिक्षक।दोस्तों, इस पाठ ने रूसी भाषा की कार्यक्रम सामग्री का अध्ययन करने के लिए कंप्यूटर विज्ञान के पाठों में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करना और यह भी समझना संभव बना दिया कि विषयों में प्राप्त ज्ञान आपस में जुड़ा हुआ है और आगे की शैक्षिक गतिविधियों में उपयोगी हो सकता है।

रूसी भाषा के शिक्षक।मंदिर खड़ा है और मास्को और रूस का एक सच्चा प्रतीक बना हुआ है। "यह स्मारक, पूरी दुनिया के लिए जाना जाता है," इतिहासकार आई। ई। ज़ाबेलिन कहते हैं, "इसकी मौलिकता ने वास्तुकला के सामान्य इतिहास में अपना स्थान बना लिया है और साथ ही साथ मास्को की एक विशिष्ट विशेषता के रूप में कार्य करता है, मौलिकता की एक विशेष विशेषता और मौलिकता, जो मास्को, पुराने रूसी शहर के रूप में आम तौर पर पश्चिमी यूरोप के शहरों से अलग है। अपने तरीके से, यह वही है, यदि अधिक नहीं, मास्को, इसके अलावा, एक लोक चमत्कार, जैसे इवान द ग्रेट, ज़ार बेल, ज़ार तोप। पश्चिमी यात्रियों और विद्वानों, जो वास्तुकला के इतिहास का अध्ययन करते हैं, किसी भी मौलिकता और मौलिकता के प्रति बहुत संवेदनशील हैं, ने लंबे समय से रूसी कला के इस अद्भुत स्मारक की सराहना की है" ("पुरानी रूसी वास्तुकला में पहचान की विशेषताएं")।

घंटी बजती है।

रूसी भाषा के शिक्षक।एक कविता पढ़ता है।

जब मंदिरों का पुनर्जन्म होता है

यानी देश मजबूत हो रहा है।

तो पवित्र अनुग्रह में

वह भगवान के साथ रहेगी।

तो कठिन समय बीत जाएगा,

जीवन फिर से करवट ले रहा है।

और वर्षों और सदियों के माध्यम से

हौंसला और मजबूत होगा।

संदर्भ

http://www.hramy.ru/regions/r77/cao/kitay/vasiliy.htm

http://mag.org.ua/news/494.html

http://www.rusarch.ru/sizov1.htm

http://www.zavet.ru/kalendar/bm/pokr-002.htm

http://www.ortho-rus.ru/cgi-bin/or_file.cgi?6_1545

http://days.pravoslavie.ru/Hram/335.htm

कक्षा 8 में भाषण विकास पाठ।

एक स्थापत्य स्मारक का विवरण लिखने की तैयारी।

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

टूमेन क्षेत्र के बर्डीयुज़े गांव में एमओयू सेकेंडरी स्कूल

शुकालोविच एकातेरिना पेत्रोव्ना

उद्देश्य: मौखिक भाषण कौशल में सुधार करना; छात्रों की शब्दावली का विस्तार करना, एक स्थापत्य स्मारक का वर्णन सिखाना।

उपकरण: एम / एम प्रस्तुति।

कक्षाओं के दौरान।

वाक्यांशों के साथ काम करना। पढ़ना। हाइलाइट किए गए शब्दों का अर्थ निर्धारित करें। इन वाक्यांशों का उपयोग कहाँ किया जा सकता है?

रूसी वास्तुकला, खड़ा करनामंदिर, लेखक मूर्तियों, जटिलविवरण, प्राचीन स्मारक, आधुनिक स्मारक, महिमा का रथ, कांस्य उच्च राहत,जटिल आभूषण,महान आर्किटेक्ट, पुराना रूसी वास्तुकला.

शब्दावली कार्य। नीचे दिए गए शब्दों को पढ़िए

वास्तुकला निर्माण की कला है, इमारतों का निर्माण।

सीधा - निर्माण, निर्माण।

मूर्तिकला एक प्रकार की ललित कला है, जिसके कार्यों में एक बड़ा, त्रि-आयामी रूप होता है।

पेचीदा – जटिल, पेचीदा, मौलिक।

उच्च राहत - इसकी मात्रा के आधे से अधिक द्वारा पृष्ठभूमि विमान के ऊपर एक मूर्तिकला छवि, एक उत्तल दीवार मूर्तिकला छवि।

आभूषण - एक पैटर्न जिसमें लयबद्ध रूप से क्रमबद्ध तत्व होते हैं।

एक वास्तुकार एक वास्तुकार, एक निर्माता है।

वास्तुकला वास्तुकला और निर्माण की कला है।

एपोथोसिस - महिमामंडन, किसी का या किसी चीज़ का उत्थान।

रूपक एक रूपक है।

एक स्मारक एक बड़ा स्मारक है।

स्मारकीय - राजसी, अपने आकार, शक्ति से प्रभावित।

कुरसी एक स्मारक, एक स्तंभ, एक मूर्ति का आधार है।

एक कुरसी एक मूर्ति का पैर है।

मील का पत्थर - एक स्थान या वस्तु जो इसके कुछ गुणों के कारण विशेष ध्यान देने योग्य है।

कला - 1. रचनात्मक प्रतिबिंब, कलात्मक छवियों में वास्तविकता का पुनरुत्पादन; 2. कौशल, कौशल, मामले का ज्ञान।

दक्ष – निपुण, अपने काम को अच्छी तरह जानने वाला।

2-3 शब्दों से वाक्य बनाइए और लिखिए।

"आर्क डी ट्रायम्फ" पाठ के साथ कार्य करना। पढ़ना। पाठ का विषय और विषय और शीर्षक के बीच पत्राचार निर्धारित करें। इस पाठ में भाषण के प्रकार का निर्धारण करें। अंतिम पैराग्राफ में कौन से वाक्य एक श्रृंखला लिंक से जुड़े हुए हैं? उन्हें लिखो। इन प्रस्तावों में संचार के किन साधनों का उपयोग किया जाता है? शब्दों का अर्थ स्पष्ट करेंगॉल, "बारह भाषाएँ"।

विजय स्मारक.

कुतुज़ोव्स्की प्रॉस्पेक्ट पर ऊंचे घरों की एक पंक्ति समाप्त होती है, एक चौड़ा वर्ग अचानक कोने के चारों ओर दिखाई देता है, और वर्ग के केंद्र में - ट्रम्पल आर्क ...

1812-1834 में 1812-1834 में प्रसिद्ध रूसी वास्तुकार ओसिप बोवे की परियोजना के अनुसार 1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध में रूसी लोगों की जीत के सम्मान में, 28 मीटर ऊँचा यह भव्य राजसी मेहराब बनाया गया था। मूर्तियों के लेखक इवान विटाली और इवान टिमोफीव हैं।

विजयी मेहराब की परियोजना बनाते हुए, बेउवाइस ने उन्हें पोकलोन्नया हिल पर स्थापित करने का सपना देखा, जहां से नेपोलियन ने उसके सामने फैले शहर को देखा। तब सम्राट को अभी तक यह नहीं पता था कि मास्को पर कब्जा करना उनकी महिमा का गुणगान नहीं था, बल्कि कई हजारों की उनकी सेना की पूर्ण हार की शुरुआत थी ...

लेकिन "शहर के पिताओं" ने पुराने स्मोलेंस्काया सड़क पर नहीं, बल्कि टावर्सकाया ज़स्तवा के पास मेहराब स्थापित करने का फैसला किया, और वहाँ यह लगभग सौ वर्षों तक खड़ा रहा, अधिक से अधिक यातायात में हस्तक्षेप कर रहा था।

और 1968 में, ओसिप बोव की सुंदर रचना को बहाल किया गया और कुतुज़ोव्स्की प्रॉस्पेक्ट में विक्ट्री स्क्वायर में स्थानांतरित कर दिया गया, जैसे कि विशेष रूप से उसके लिए बनाया गया था, जहां बोरोडिनो बैटल पैनोरमा पहले ही बनाया जा चुका था।

विजयी मेहराब अप्रत्याशित रूप से आपकी आंखों के सामने खुल जाता है। इसके शीर्ष पर महिमा का कच्चा लोहा रथ है, जिसमें विजय की देवी गर्व से खड़ी है। मेहराब के अग्रभाग सफेद पत्थर से पंक्तिबद्ध हैं; 12-मीटर ऊंचे कास्ट-आयरन कॉलम इसकी पृष्ठभूमि के खिलाफ प्रभावी रूप से खड़े हैं। कॉर्निस की परिधि के साथ रूसी प्रांतों के हथियारों के 48 कोट हैं, जिनमें से जनसंख्या नेपोलियन सेना के साथ लड़ी थी। स्मारक को कांस्य उच्च राहत "मास्को से गल्स का निष्कासन", "बारह भाषाओं की धड़कन", "मुक्त मास्को" से सजाया गया है। उनके बीच कवच में गंभीर योद्धाओं के आंकड़े हैं, अलंकारिक महिला आंकड़े, दृढ़ता, साहस और महिमा का प्रतीक हैं। (हां। बिलेत्स्की के अनुसार)।

"श्रृंखला के साथ" योजना के अनुसार पाठ को फिर से बताना: प्रत्येक छात्र योजना के एक बिंदु को बताता है।

विस्तृत योजना।

मास्को में आर्क डी ट्रायम्फ कहाँ स्थित है?

इसे किस घटना के सम्मान में बनाया गया था?

लेखक ने अपने काम को कहाँ रखने की योजना बनाई और क्यों?

आर्क मूल रूप से कहाँ स्थापित किया गया था?

इसके ऊपर क्या है?

स्मारक को और किससे सजाया गया है?

मौखिक विवरण चित्रण।

एक उदाहरण से आर्क डी ट्रायम्फ के विवरण का एक उदाहरण।

विजय स्मारक।

विजय चौक पर विजयी मेहराब एक राजसी इमारत की तरह दिखता है। वर्ग का विशाल स्थान स्मारक को उजागर करता है, इसकी भव्यता और भव्यता पर जोर देता है। मेहराब गंभीरता और शक्ति का आभास देता है। इसके शीर्ष को ग्लोरी के कच्चे लोहे के रथ से सजाया गया है, जिसे छह घोड़ों द्वारा खींचा जाता है। विजय की देवी रथ को चलाती है, उसके हाथ में एक लॉरेल पुष्पांजलि है, जो जीत का प्रतीक है। काले कास्ट-आयरन कॉलम, योद्धाओं की मूर्तियां और निचे में स्थित उच्च राहत के साथ सफेद पत्थर का आवरण विपरीत है। कॉर्निस को रूसी प्रांतों के हथियारों के अड़तालीस कोट से सजाया गया है। अलंकारिक महिला आंकड़े शक्ति, शक्ति, साहस, रूसी हथियारों की महिमा का प्रतीक हैं।

विजयी मेहराब, इस तथ्य के बावजूद कि विक्ट्री स्क्वायर ऊंची इमारतों से घिरा है, अपनी महिमा नहीं खोता है और आसपास के स्थान पर हावी है।

अभ्यास के पाठ के साथ विवरण की तुलना पर टिप्पणी।

वास्तुकला के स्मारकों के विवरण के मॉडल।

प्रश्नों को पढ़ें और मौखिक रूप से उत्तर दें: 1) नेवा पर शहर में ए.एस.पुश्किन का स्मारक कहाँ और कब बनाया गया था? 2) इसके रचयिता कौन हैं? 3) कवि को कैसे चित्रित किया गया है? 4) यह पाठ किस शैली से संबंधित है?

1935 में नेवा पर महान शहर ने अपनी 250 वीं वर्षगांठ पूरी तरह से मनाई। छुट्टी की पूर्व संध्या पर, कला स्क्वायर पर अलेक्जेंडर पुश्किन के एक स्मारक का अनावरण किया गया था।

इस अद्भुत काम के लेखक प्रसिद्ध रूसी वास्तुकार एम. के. अनिकुशिन। कलाकार ने पुश्किन को उत्साहपूर्वक और जोश से अपनी कविताओं को पढ़ते हुए दिखाया। हम एक जीवंत तीक्ष्ण रूप, एक उच्च माथे, होंठों की स्पष्ट रूप से परिभाषित रेखा देखते हैं। आकृति की रेखाओं का पतलापन, थोड़ा उठा हुआ सिर, विशेष रूप से दाहिने हाथ का इशारा, हाथ का मुड़ना, उंगलियाँ - ये सभी कवि की प्रेरणा पर जोर देते हैं।

मूर्तिकला लाल ग्रेनाइट के आसन पर स्थापित है। स्मारक हरे रंग में खड़ा है, इसके चारों ओर पुश्किन युग की राजसी इमारतें हैं: रूसी संग्रहालय, नृवंशविज्ञान संग्रहालय, माली ओपेरा हाउस, फिलहारमोनिक।

(एल। सिमोनेंको के अनुसार।)

मास्को में सेंट बेसिल द धन्य का मंदिर-स्मारक। टेक्स्ट को पढ़ें। पाठ को शीर्षक दें। पाठ की शैली और भाषण के प्रकार का निर्धारण करें। प्रत्येक पैराग्राफ में सूक्ष्म विषयों को दर्शाते हुए एक योजना बनाएं।

अक्टूबर 1552 में, मास्को एक अभूतपूर्व राष्ट्रव्यापी उत्सव का गवाह बना। इवान द टेरिबल के नेतृत्व में सेना कज़ान की दीवारों के नीचे से लौटी, जिसे तूफान ने ले लिया। इस महान जीत की स्मृति में, ज़ार ने मास्को में एक स्मारक चर्च बनाने का फैसला किया। दो साल बाद, मध्यस्थता के पत्थर के कैथेड्रल का निर्माण शुरू हुआ। बाद में इसका नाम सेंट बेसिल कैथेड्रल रखा गया, जिसका नाम पवित्र मूर्ख के नाम पर रखा गया, जिसे इसकी दीवारों के पास दफनाया गया था।

यह अद्भुत इमारत अपनी मौलिकता में आघात कर रही है। एक केंद्रीय तंबू से एकजुट अपने विचित्र रूपों का एक असामान्य फूल, न केवल क्रेमलिन कैथेड्रल के एक बहु-गुंबददार समूह जैसा दिखता है, बल्कि वर्ग के विस्तृत विस्तार पर भी मंडराता है। गिरजाघर में नौवें के चारों ओर नौ स्तंभ हैं। स्तंभ-मंदिर एक जटिल तारे के आकार की रूपरेखा के विस्तृत तलघर पर खड़े हैं। यह असामान्य रूप से सुरुचिपूर्ण, उत्सव की इमारत एक विशाल पौधे या फूलों की झाड़ी की तरह दिखती है।

केंद्रीय मंदिर को एक तम्बू के साथ ताज पहनाया जाता है, कार्डिनल बिंदुओं पर स्थित चैपल, टॉवर के आकार के होते हैं, कुछ हद तक इवान द ग्रेट के बेल टॉवर की याद दिलाते हैं। मंदिर के चारों ओर घूमते समय, मंदिर का एक पतला भव्य पिरामिड, एक तंबू के साथ ताज पहनाया जाता है, जिसके किनारों पर सोने का पानी चढ़ा हुआ सर्पिल ऊपर की ओर बढ़ता है, कभी-कभी दर्शक के सामने बढ़ता है, फिर ऊपर की ओर बढ़ते हुए इसके टॉवर जैसे वॉल्यूम अधिक विशिष्ट हो जाते हैं। जटिल विवरण मंदिर को एक सुंदर और शानदार रूप देते हैं। निस्संदेह, यह मंदिर वास्तुकला की महान काव्यात्मक सुंदरता के बारे में लोक विचारों का प्रतीक है।

सेंट बेसिल द धन्य के रचनाकारों के नाम समय के साथ भुला दिए गए थे, और केवल 19 वीं शताब्दी के अंत में मंदिर के निर्माण के कई विवरणों के बारे में एक कहानी के साथ पुरानी पांडुलिपियों की खोज की गई थी, जिसमें इसके निर्माता - बरमा और पोस्टनिक शामिल थे, प्रतिभाशाली रूसी आर्किटेक्ट। किंवदंती है कि निर्माण पूरा होने के बाद, इवान द टेरिबल ने वास्तुकारों से पूछा कि क्या वे बिल्कुल मंदिर की तरह एक और निर्माण कर सकते हैं। उन्होंने जवाब दिया कि वे कर सकते हैं। और फिर राजा ने उन्हें अंधा करने का आदेश दिया, ताकि उनके मंदिर का कोई प्रतिद्वंद्वी पैदा न हो सके।

डी। केद्रिन की कविता "आर्किटेक्ट्स" का एक अंश पढ़ें। एक ही स्मारक का वर्णन करने वाले दो ग्रंथों की तुलना करें। पाठ में ऐसे शब्द खोजें जो वास्तु संबंधी शब्द हों। शब्द के पर्यायवाची नाम बताओ आर्किटेक्ट।

कागजी कार्रवाई। पैतृक गांव के स्थापत्य स्मारक का विवरण।

अपने विवरण को निम्नलिखित प्रश्नों पर आधारित करें:

किस अवसर पर स्मारक बनाया गया था?

जहाँ यह स्थित है?

इसके बारे में क्या खास है? क्या आकर्षित करता है?

यह देखने वाले पर क्या प्रभाव डालता है? क्या आपको यह स्मारक पसंद है?

भाषण के विकास में पाठ। स्मारक का विवरण

वास्तुकला

पाठ का उद्देश्य : मौखिक भाषण कौशल में सुधार, छात्रों की शब्दावली का विस्तार करना, एक वास्तुशिल्प स्मारक का वर्णन सिखाना।

पद्धतिगत तरीके: शिक्षक की व्याख्या, अभिव्यंजक पठन, शब्दावली कार्य, एक योजना तैयार करना, बातचीत, वाक्यों का निर्माण, मौखिक रचना।

टिप्पणी : यदि समय अनुमति देता है, तो इस विषय पर दो दोहरे पाठ आवंटित किए जाने चाहिए।

कक्षाओं के दौरान

मैं. होमवर्क चेक करना

1. सैद्धांतिक प्रश्न:

वाक्य में शब्द क्रम और उसके अर्थ का वर्णन करें।

वाक्य में शब्द क्रम का क्या कार्य है?

तार्किक तनाव क्या है?

तार्किक तनाव और इंटोनेशन कैसे संबंधित हैं?

2. व्यायाम। 105 - आपसी जाँच; ध्वन्यात्मक और रूपात्मक विश्लेषण - बोर्ड पर (4 लोग); इस समय, रचना द्वारा शब्द का मौखिक कार्य और विश्लेषण - "श्रृंखला के साथ"।

3. शब्दावली श्रुतलेख (अभ्यास 107 के अनुसार)।

द्वितीय। शिक्षक का शब्द

आप अभ्यास के दूसरे भाग की सामग्री से भाषण विकास पाठ के विषय का अनुमान लगा सकते हैं। 107: स्थापत्य स्मारक का विवरण। हम पहले भी इसी तरह का काम कर चुके हैं: मेशकोव की पेंटिंग का वर्णन याद रखें, आर्क डी ट्रायम्फ का वर्णन। आज हम अपने देश के कुछ दर्शनीय स्थलों के बारे में पढ़ते हैं और अपने शहर, अपने क्षेत्र के स्थापत्य स्मारक का वर्णन तैयार करते हैं।

तृतीय। पाठ्यपुस्तक के साथ काम करना

1. पूर्व पर स्वतंत्र कार्य। 108 और 109 (विकल्पों के अनुसार)।

2. अभ्यास के ग्रंथों का अभिव्यंजक पठन, प्रश्नों के उत्तर, एक योजना तैयार करना।

3. शब्दावली कार्य। नोटबुक में शब्दों को रूपरेखा में लिखें: कुरसी, कुरसी, पर्यटक आकर्षण, कला, धूर्त।

मैंवी. मॉस्को के पास बी. वी. शेर्बाकोव की पेंटिंग "रस' का मौखिक विवरण"(कार्य अभ्यास 110)।

कार्य निष्पादन विकल्प

बी.वी. शेर्बाकोव की पेंटिंग के शीर्षक का अर्थ "रूस 'मास्को के पास' हमारे देश के ऐतिहासिक नाम के संयोजन में एक परिभाषा के साथ है जो रस के बहुत दिल को दर्शाता है।" तस्वीर एक विशिष्ट रूसी परिदृश्य दिखाती है - संयमित, मंद, शांत, सांस लेने वाली शांति: थोड़ा पहाड़ी राहत, शांत नदी, पेड़ों के पर्दे, जंगल, एक चर्च वाला गाँव।प्राचीन नाम "रस" अपरिवर्तनीयता, अनंत काल, परिदृश्य की प्रकृति की स्थिरता, रूसी भूमि की प्रकृति पर जोर देता है। यह अर्थ उलटा (रिवर्स शब्द क्रम) द्वारा प्रबलित है।

वी. स्थापत्य स्मारक का विवरण

1. पूर्व के साथ काम करना। 111: अभिव्यंजक पठन, एक योजना तैयार करना, पाठ की शैली और भाषण के प्रकार का निर्धारण करना।

नमूना योजना:

1. कज़ान पर कब्जा करने की याद में।

2. अभूतपूर्व निर्माण।

3. वास्तुकला की सुंदरता के बारे में लोक विचारों का अवतार।

4. आर्किटेक्ट बर्मा और पोस्टनिक का भाग्य।

पाठ की शैली पत्रकारिता है, भाषण का प्रकार वर्णनात्मक तत्वों के साथ एक विवरण है। अंतिम पैराग्राफ में वाक्यों के कनेक्शन का प्रकार श्रृंखला है।

2. डी। केद्रिन की कविता "आर्किटेक्ट्स" (एक शिक्षक या पूर्व-तैयार छात्र द्वारा पढ़ा गया) के एक अंश का अभिव्यंजक वाचन।

3. मंदिर के वर्णन के साथ काव्य पाठ की तुलना (पूर्व 111)।

4. सेंट बेसिल के कैथेड्रल के बारे में मौखिक संचार-कहानी।

संदेश विकल्प

तुलसी का गिरजाघर हमारी राजधानी के बहुत केंद्र में स्थित है। यह उन संरचनाओं में से एक है जो रेड स्क्वायर के स्थान को सीमित करता है। मंदिर अपनी असामान्यता, मौलिकता से प्रभावित करता है। यह एक चमकीले विशालकाय खिलौने जैसा दिखता है, जिसे किसी के प्रतिभाशाली हाथों द्वारा अलग-अलग हिस्सों से इकट्ठा किया जाता है।

और मंदिर रूसी आर्किटेक्ट बरमा और पोस्टनिक द्वारा बनाया गया था, जिन्होंने इस शानदार काम के लिए अपनी दृष्टि से भुगतान किया था। किंवदंती के अनुसार, ज़ार इवान द टेरिबल ने आर्किटेक्ट को अंधा करने का आदेश दिया ताकि वे कुछ समान निर्माण न कर सकें। मंदिर एक अनूठी इमारत बना हुआ है जिसे लोग साढ़े चार सदियों से निहारते आ रहे हैं।

1554 में महान जीत के उपलक्ष्य में स्मारक मंदिर का निर्माण शुरू हुआ: रूसी सेना ने कज़ान पर धावा बोल दिया। इंटरसेशन के पत्थर के कैथेड्रल को अब सेंट बेसिल के कैथेड्रल के रूप में जाना जाता है, जिसका नाम उस पवित्र मूर्ख के नाम पर रखा गया है जिसे गिरजाघर की दीवारों के पास दफनाया गया था।

मंदिर के आठ स्तंभ नौवें को घेरे हुए हैं। प्रत्येक गुंबद मूल, अद्वितीय है। केंद्रीय मंदिर को एक तंबू से सजाया गया है। यह वास्तव में एक शानदार रूप से सुंदर इमारत है, इसकी भव्यता, अप्रत्याशित डिजाइन के साथ अद्भुत है।

गृहकार्य।शहर के स्थापत्य स्मारक का विवरण (पूर्व 114)।

शिक्षक का पूरा नाम: रेश ओल्गा अलेक्जेंड्रोवना

गाँव, स्कूल एस। तोपचिखा, एमबीओयू तोपचिखिंस्की सेकेंडरी स्कूल नंबर 2

वस्तु: रूसी भाषा, भाषण विकास

कक्षा : 8

पाठ विषय: पैतृक गांव के स्थापत्य स्मारक का विवरण लिखने की तैयारी।

विषय में पाठ का स्थान : सामान्यीकरण, निबंध लिखने की तैयारी

ट्यूटोरियल: स्थित एस.जी. बरखुदरोव, एस.ई. क्रायचकोव "रूसी भाषा ग्रेड 8" एड। "ज्ञानोदय" एम। 2012

पाठ के लक्ष्य।

1. संज्ञानात्मक पहलू: साहित्यिक ग्रंथों, पुनरुत्पादन, छात्रों की व्यक्तिगत टिप्पणियों के आधार पर, निबंध-विवरण लिखने के लिए तैयार करेंवास्तुकला का स्मारक।

2. विकासशील पहलू: भाषण में वास्तु शब्दों के उपयोग को समेकित करने के लिए तार्किक रूप से किसी के विचारों, रचनात्मक सोच को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना

3. शैक्षिक पहलू: छात्रों के सौंदर्य स्वाद को भड़काना, अपने स्वयं के विचारों को विशद और आलंकारिक रूप से व्यक्त करने की इच्छा, प्रेम की शिक्षासांस्कृतिक मूल्यों के लिएमूल गांव।

यूयूडी का गठन:

निजी:

सीखने की गतिविधियों को करने और प्रेरित करने की इच्छा का गठन;

व्यावसायिक सहयोग के नियम लागू करें, विभिन्न दृष्टिकोणों की तुलना करें।

संज्ञानात्मक:

विभिन्न प्रकार के कार्यों की तुलना करें;

अपने काम के परिणामों का विश्लेषण करें;

बदलें, रचनात्मक रूप से रीमेक करें;

आवश्यक जानकारी की खोज और चयन।

नियामक:

अपने काम का विश्लेषण करें;

त्रुटियां खोजें, उनका कारण निर्धारित करें;

किसी विशेष शैक्षिक गतिविधि में प्रवीणता के स्तर का आकलन करें।

संचारी:

पाठ को निर्धारित शैक्षिक कार्य को ध्यान में रखते हुए, पाठ में इसे हल करने के लिए आवश्यक जानकारी खोजने के लिए;

विभिन्न प्रकार के पाठ की तुलना और विश्लेषण करें;

अपने स्वयं के ग्रंथ बनाएं और संपादित करें;

अपनी पसंद की व्याख्या करने में सक्षम हों, वाक्यांशों का निर्माण करें, प्रश्न का उत्तर दें।

सबक उपकरण: हैंडआउट,प्रोजेक्टर, कंप्यूटर।

शैक्षिक गतिविधियों के संगठन के रूप: सामूहिक, ललाट, व्यक्तिगत।

एक विशिष्ट विकास अंतर्निहित प्रौद्योगिकियां:

विकासात्मक सीखने की तकनीक;

छात्र-केंद्रित शिक्षा।

पाठ प्रकार।

एकीकृत / वाक् विकास पाठ /।

एपिग्राफ:

“मैं इतिहास, किंवदंतियों और स्मारकों के बिना शहर में रहने से ज्यादा किसी चीज से नहीं डरता था।अपोलोन ग्रिगोरिएव

कक्षाओं के दौरान

विषय की परिभाषा, लक्ष्य।

ए) एक एपिग्राफ के साथ काम करें।

पाठ के एपिग्राफ को ध्यान से देखें:

Apollon Grigoriev, रूसी आलोचक, कवि, ने कहा:

"मैं इतना कुछ नहीं डरता था,

बिना इतिहास के शहर में कैसे रहें

परंपराएं और स्मारक।

ए. ग्रिगोरिएव के कथन का अर्थ आप कैसे समझते हैं?

बी) पाठ का विषय निर्धारित करें।

एक नोटबुक खोलें और संख्या, विषय लिखें।

ग) विषय को जानना, पाठ के उद्देश्य निर्धारित करना।

और भाषण निर्माण आपको इसमें मदद करेंगे: (बोर्ड पर लिखा गया)

1) तैयारी (किसके लिए?)

2) लीजिए (क्या?)

3) विकास (क्या?)

4) समृद्ध (क्या?)

5) विश्लेषण (क्या?)

(पाठ के उद्देश्यों का संयुक्त सूत्रीकरण)

– आज हमारे पास आपके साथ एक दिलचस्प काम है। हमें स्मारक का वर्णन करना सीखना चाहिए। आप इस शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं?

मेमो 1

1. स्मारक | ओज़ेगोव का व्याख्यात्मक शब्दकोश

ए, एम 1. किसी की स्मृति में मूर्तिकला या स्थापत्य संरचना

कुछ (एक उत्कृष्ट व्यक्ति, एक ऐतिहासिक घटना)। प. पुश-

मैं फेंक दूँगा। 2. अतीत की संस्कृति की एक संरक्षित वस्तु। पुरातात्विक बस्ती। लेखन के स्मारक (प्राचीन पांडुलिपियाँ) * प्राकृतिक स्मारक - एक प्राकृतिक वस्तु, संरक्षित

सरकार के स्वामित्व में (उदाहरण के लिए, एक अनूठा पेड़, एक झरना, एक गीजर)।

सवालों पर बातचीत: 1 मिनट

1. आप किस प्रकार के भाषण जानते हैं? (विवरण, कथन, तर्क)।
2. किसका वर्णन किया जा सकता है? (प्रकृति, व्यक्ति, क्रिया, चित्र, कमरा, आदि)
3. हम किसका वर्णन कर चुके हैं? (स्थान, क्रिया, चित्र)
आइए शैली से शुरू करते हैं। हम में से चुन सकते हैंआप शास्त्रीय विवरण की शैली, जोएक सख्त योजना के अनुसार बनाया गया। आइए याद करें कि विवरण क्या हैविवरण एक शब्दार्थ प्रकार का पाठ है जो दुनिया भर की वस्तुओं और घटनाओं के संकेतों का वर्णन करता है ; विवरण के पाठ के लिए, आप प्रश्न पूछ सकते हैं क्या? )

किसी भी विवरण की संरचना क्या है (सामान्य धारणा, विस्तृत विवरण , व्यक्तिगत रवैया ). क्या होगा यदि यह एक वास्तुशिल्प स्मारक है? ठोसहम एक योजना बना रहे हैं।

पैतृक गांव के स्थापत्य स्मारक का विवरण। 1 मिनट

परिचय में किन सवालों के जवाब दिए जाने चाहिए? मुख्य भाग में? हिरासत में? बच्चे निबंध की योजना पढ़ते हैं

मेमो 2

परिचय।

किस अवसर पर स्मारक बनाया गया था?

सृष्टि के इतिहास के बारे में संक्षिप्त जानकारी।

मुख्य हिस्सा।

– स्मारक का सामान्य दृश्य क्या है?
- स्मारक क्षेत्र के स्थान में कैसे फिट होता है?जहाँ यह स्थित है?

– विभिन्न दृष्टिकोणों (सीधे, बगल, पीछे) से स्मारक का दृश्य क्या है?
- मूर्ति और आसन किस सामग्री से बने हैं?
- मूर्तिकला छवि की विशेषताएं क्या हैं?

निष्कर्ष।

इसके बारे में क्या खास है?

क्या आकर्षित करता है?

स्मारक ने आप पर क्या प्रभाव डाला?

क्या आपको यह स्मारक पसंद है?

- आपने किस बारे में सोचा?

शब्दावली कार्य।

वीडियो श्रुतलेख। (प्रस्तुति "वास्तुकला शर्तें")

मेहराबऔर बनावट, वास्तुकला (syn।) - निर्माण की कला, भवनों का निर्माण;

के बारे में आभूषण - इसके तत्वों के लयबद्ध प्रत्यावर्तन पर निर्मित एक पैटर्न;

जीहे राहत - इसकी मात्रा के आधे से अधिक द्वारा पृष्ठभूमि विमान के ऊपर फैला हुआ एक मूर्तिकला चित्र;

बीए राहत - इसकी मात्रा के आधे से भी कम पृष्ठभूमि के तल के ऊपर उभरी हुई एक मूर्तिकला छवि;

एमहे नुमेंट - एक बड़ा स्मारक;

मूर्तिकला एक प्रकार की ललित कला है, जिसके कार्यों में एक बड़ा, त्रि-आयामी रूप होता है।

पीहे ठहराव - एक ऊंचाई जो एक स्मारक की नींव के रूप में कार्य करती है;

पीबी एडस्टल - मूर्ति का पैर;

लंढशाएफ टी - क्षेत्र का सामान्य दृश्य;

एपोथोसिस - महिमामंडन, किसी का या किसी चीज़ का उत्थान।

मील का पत्थर - एक स्थान या वस्तु जो इसके कुछ गुणों के कारण विशेष ध्यान देने योग्य है।

कला -1। रचनात्मक प्रतिबिंब, कलात्मक छवियों में वास्तविकता का पुनरुत्पादन; 2. कौशल, कौशल, मामले का ज्ञान।

दक्ष – निपुण, अपने काम को अच्छी तरह जानने वाला।

वर्तनी का काम वर्तनी की त्रुटियों को रोकने के उद्देश्य से।

अनुमान लगाना।

1. रचनात्मक प्रतिबिंब, कलात्मक छवियों में वास्तविकता का पुनरुत्पादन; 2. कौशल, कौशल, मामले का ज्ञान। (कला) 1 विकल्प - क्रिया वाक्यांश और पार्स

कुशल, अपने काम में निपुण। (निपुण)

2 विकल्प-नाममात्र वाक्यांश और पार्स

प्रस्ताव डिजाइन।

मौखिक रूप से इन शब्दों का प्रयोग करके वाक्य बनाइए: कला + पीजीएस

धूर्त + एसजीएस

परीक्षा।

कार्य: एक शब्द खोजें जो एक n वर्तनी करता है

सफेद-आया ... वें

ज़िला

छवि ... वें

झुकाओ ... एस

शाब्दिक कार्य।

शब्दों के पर्यायवाची खोजें और लिखेंपर्यायवाची पंक्तियाँ:

पहली पंक्ति - मूर्तिकार - ...(मूर्तिकार, वास्तुकार, कलाकार, लेखक, वास्तुकार)

2 पंक्ति - सीधा - ... निर्माण, निर्माण।

तीसरी पंक्ति - जटिल - ... जटिल, जटिल, मूल।

वाक्यांशों के साथ काम करना। (वे ब्लैकबोर्ड पर लिखे गए हैं)

पढ़ना। उन्हें इस प्रकार लिखें:

विकल्प 1 - वाक्यांश, जहां संचार की विधि नियंत्रण है

2 संस्करण-वाक्यांश, जहां संचार की विधि सहमति है

रूसीवास्तुकला, खड़ा करना मंदिर, लेखकमूर्तियों , जटिल विवरण, प्राचीन स्मारक, आधुनिक स्मारक, रहस्य रखें, कांस्यउच्च राहत, जटिलआभूषण, कुशलता से करो, माहौल को महसूस करो।

ऐसा कौन सा मुहावरा है जिसे किसी ने नहीं लिखा है? क्यों?

(कृत्रिम abutment बनाओ)

स्मारक गौरव, गौरव का प्रतीक है।

सिंटैक्टिक मिनट।

हमारे देश के सभी कोनों में अपने स्मारक, कला की भाषा हैएस एस आप युद्ध के मैदान में और शांतिपूर्ण श्रम में कारनामों के बारे में बता रहे हैं। (5)

स्मारकों को कौन बचाता है, वह स्मृति को बचाता है।

प्रश्न: क्या स्मारक और स्मृति शब्द एक ही मूल के हैं?

(हाँ, ये शब्द एक ही मूल के हैं। प्रत्येक स्मारक, चाहे वह किसी को भी समर्पित हो, हमारे सामान्य इतिहास और संस्कृति के अंतहीन धागे में एक प्रकार की स्मृति गाँठ है।)

स्लाइड नंबर 1, नंबर 2, नंबर 3 वी.आई. लेनिन को स्मारक

अंशकालिक यात्रा:

रिमाइंडर3.

के बारे में प्रारंभिक बातचीत एक मूर्तिकला कार्य के रूप में स्मारक की विशिष्टता।

- लेनिन का नाम क्या था?

एक स्मारक कला का त्रि-आयामी काम है, त्रि-आयामी, इसलिए, पेंटिंग के विपरीत, इसे विभिन्न दृष्टिकोणों से देखा जाना चाहिए: सामने से,ओर, पीछे, यानी उड़ाना।

बेहतर दृश्य के लिए, मूर्तिकला को आमतौर पर रखा जाता हैकुरसी(कुरसी)।

किसी स्मारक की जांच करते समय, हमेशा इस बात पर ध्यान देना चाहिए कि प्रतिमा (जोर) किस प्रकार पीठिका से जुड़ी हुई है, और संपूर्ण स्मारक अंतरिक्ष से जुड़ा हुआ है।सड़कों, चौकों, आसपास की इमारतों।

सामग्री का चुनाव बहुत महत्वपूर्ण है। आम तौर पर, स्मारक जीवन के आकार से अधिक होते हैं, खुली हवा में खड़े होते हैं, इसलिए सामग्री विशेष रूप से टिकाऊ होनी चाहिए:संगमरमर, ग्रेनाइट, कांस्यऔर इसी तरह।

मूल गांव के स्थापत्य स्मारक का मौखिक विवरण।
इसके विवरण में निम्नलिखित प्रश्नों पर भरोसा करें, वास्तु संबंधी शब्दों का उपयोग करें: (प्रश्नों को छोटा किया जा सकता है)

जहाँ यह स्थित है?

इसे कब बनाया गया था?अनुमान लगाना।

इसके बारे में क्या खास है?
देखने वाले पर इसका क्या प्रभाव पड़ता है?

स्लाइड №4, №5, №6 जल मीनार

एक स्थापत्य स्मारक के उद्भव का इतिहास (छात्र एलेक्सी स्नेगिर्योव का संदेश)

अनुस्मारक 4.

व्यायाम : पाठ बनाने के लिए वाक्यों को किस क्रम में आना चाहिए?

a) यह रेलवे स्टेशन के पास है और

लगभग अपने मूल रूप में संरक्षित।

बी) हमारे समय को स्थापत्य स्मारकों पर ध्यान देने की विशेषता है।

C) 1914 में, इस इमारत ने भाप इंजनों को पानी की आपूर्ति करने का काम किया।

डी) और आज टॉवर पूरी तरह से तोपचिखा रेलवे स्टेशन परिसर में फिट बैठता है।

ई) हमारे गाँव के दर्शनीय स्थलों में से एक जल मीनार है। उत्तर: बी), ई), ए), सी), डी)।

शारीरिक शिक्षा मिनट मस्तिष्क परिसंचरण में सुधार करने के लिए

सिर के झुकाव और मुड़ने से गर्भाशय ग्रीवा की रक्त वाहिकाओं की दीवारों की लोच बढ़ जाती है, वेस्टिबुलर तंत्र की जलन मस्तिष्क की रक्त वाहिकाओं के विस्तार का कारण बनती है। साँस लेने के व्यायाम, विशेष रूप से नाक से साँस लेना, उनकी रक्त आपूर्ति को बदल देते हैं। यह सब सेरेब्रल परिसंचरण को बढ़ाता है, इसकी तीव्रता बढ़ाता है और मानसिक गतिविधि को सुविधाजनक बनाता है।

सवाल: राष्ट्रीय स्मारक। इसका मतलब क्या है? (इसका मतलब है कि वे क्षेत्रीय और ग्रामीण प्रशासन के समर्थन के साथ क्षेत्र के निवासियों द्वारा स्वयं और क्षेत्र के निवासियों के पैसे से कल्पना, डिजाइन और निर्मित किए गए थे। इस क्षेत्र में ऐसे कई स्मारक नहीं हैं। हमारे पास उन साथी देशवासियों के लिए एक स्मारक है जो स्थानीय युद्धों और संघर्षों में मारे गए, साथ ही चेरनोबिल परमाणु ऊर्जा संयंत्र में दुर्घटना के परिसमापकों के लिए एक स्मारक भी है।)

. स्लाइड 7। स्थानीय युद्धों और संघर्षों में मारे गए साथी देशवासियों के लिए स्मारक

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योजना के अनुरूप (बोर्ड के पीछे योजना)

1)[– - =] मौखिक रूप से टिप्पणी करें।

स्लाइड 8। चेरनोबिल परमाणु ऊर्जा संयंत्र में दुर्घटना के परिसमापक के लिए स्मारक

भाषण संरचनाओं के साथ काम करना।

ए) अपील के साथ वाक्य बनाएं जो हमारे साथी ग्रामीणों को इसके संबंध में कोई कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित करेंपैतृक गांव की वास्तुकला के स्मारक। कथन के उद्देश्य के अनुसार इन वाक्यों के प्रकार का निर्धारण करें। (जोड़े में काम)

विषय परिणाम: उच्चारण के उद्देश्य के अनुसार वाक्य का प्रकार निर्धारित करें, एकल अपील में अल्पविराम लगाएं, वाक्य के अंत में विराम चिह्न लगाएं।

स्लाइड 9.

स्लाइड 10. सैनिकों-टैंकरों के लिए स्मारक चिन्ह

स्मारकों की बात करें तो, निश्चित रूप से, मैं रूस के नायक मिखाइल वालेरीविच ग्रिगोरवस्की स्क्वायर पर तोपचिखा में स्थापित टी -64 टैंक को नजरअंदाज नहीं कर सकता। यह भी एक राज्य स्मारक नहीं है, लेकिन गांव में टैंक रिजर्व के केंद्रीय आधार की पहल और बलों द्वारा बनाया गया है। तोपचिखा। यूएसएसआर के पश्चिमी समूह बलों के हिस्से के रूप में, जर्मन लोकतांत्रिक गणराज्य के बर्लिन शहर में, यह टैंक एक बार सबसे चरम पश्चिमी सीमाओं पर शांतिपूर्ण आकाश की रक्षा करता था।

बोर्ड में ए.एस. का प्रस्ताव है। पुश्किन। इसे सीधे भाषण के साथ एक वाक्य में परिवर्तित करें और इसे अपनी नोटबुक में लिख लें।

“अतीत के प्रति सम्मान वह रेखा है जो शिक्षा को जंगलीपन से अलग करती है।"
जैसा। पुश्किन

ए एस पुश्किन का मानना ​​था कि अतीत के प्रति सम्मान एक ऐसी विशेषता है जो शिक्षा को जंगलीपन से अलग करती है?

स्लाइड 11, 12 महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान मारे गए साथी देशवासियों के लिए स्मारक

विद्यार्थी बोर्ड के पीछे से प्रदर्शन करता हैव्यायाम , एपूरी कक्षा काम करता हैएक प्रश्न के साथ।

अनुस्मारक 5.

सवाल: स्टील के रंग के स्टेल पर दर्शाया गया है ... - फासीवाद पर हमारे लोगों की जीत का प्रतीक। यह क्या है? (विजय का क्रम)

स्लाइड 13.

विराम चिह्न कार्यशाला बोर्ड के पीछे वाक्य लिखे होते हैं।

2.नोच..यू एक ठंढ मारा.., और फूल..तुम सुबह जम गए।

प्रश्न: संघ की क्या भूमिका है?और वाक्य 1 और 2 में?

1) .

2) [- =], और [- =]

स्लाइड 14-16। टास्क - प्रूफरीडर।

उद्देश्य: वाणी और व्याकरण संबंधी त्रुटियों की रोकथाम।

1. शब्दानुवाद (एक अतिरिक्त शब्द का प्रयोग)।

स्लाइड 17-20। महिमा की गली।

कविता का एक पल। वॉक ऑफ फेम को समर्पित एक कविता

जमीन पर

दयनीय रूप से छोटा

एक छोटा आदमी रहता था।

उनकी एक छोटी सी सेवा थी।

और एक बहुत छोटा पोर्टफोलियो।

उन्हें एक छोटा सा वेतन मिलता था ...

और एक दिन -

सुहानी सुबह -

उसकी खिड़की पर दस्तक दी

छोटा,

ऐसा लग रहा था

युद्ध...

उन्होंने उसे एक छोटी मशीन गन दी।

उन्होंने उसे छोटे जूते दिए।

हेलमेट छोटा जारी किया गया था

और छोटा-

आकार से -

ओवरकोट।

और जब वह गिरा

बदसूरत, गलत

हमलावर चीख में अपना मुंह घुमा रहा है,

फिर पूरी पृथ्वी पर

पर्याप्त संगमरमर नहीं

एक आदमी को बाहर करने के लिए

पूर्ण विकास में!

1969

रॉबर्ट क्रिसमस।

स्लाइड 21

और अब गुबीना कात्या अपने परदादा, सोवियत संघ के नायक, ए.एम. गुबिन।

अनुस्मारक 6.
कार्य: पाठ को जोर से पढ़ें:
क्या यह हस्तलिखित पुस्तकों को फिर से पढ़ने के लायक है, लंबे समय से परित्यक्त चर्चों में समय के साथ काले हुए भित्तिचित्रों को देखते हुए, एक काई के पत्थर पर उकेरे गए आभूषण के अर्थ के बारे में सोचते हुए? क्या लॉग हट्स, होमस्पून तौलिये को संरक्षित करना आवश्यक है? ज़रूरी। एक व्यक्ति एक दिन की तितली नहीं है, जो धूप में फड़फड़ाती है, न जाने कल क्या होगा। किसी व्यक्ति के भाग्य में, अतीत, वर्तमान और आने वाला कल एक ही गाँठ में गुंथे हुए होते हैं। एक व्यक्ति अपने समय और देश का पुत्र है, और मातृभूमि की भावना इतिहास की भावना से निकटता से जुड़ी हुई है।
(ई। ओसेट्रोव)
पूर्ण कार्य:
पाठ का मुख्य विचार क्या वाक्य व्यक्त करता है?
- एक व्यक्ति को अपने इतिहास से कैसे संबंधित होना चाहिए?

नतीजा।

– आइए एकत्रित सामग्री के आधार पर संभावित विकल्प बनाने का प्रयास करें।परिचय।

(परिचयात्मक विकल्प।)

मुख्य भाग पर कार्य करना।

– हम मुख्य भाग में क्या लिखेंगे?

अंतिम भाग पर काम करें।

– हम निष्कर्ष के बारे में क्या लिख ​​सकते हैं?

नमूना निष्कर्ष।

– एक व्यक्ति केवल वर्तमान में नहीं जी सकता। वह अतीत की स्मृति को सावधानीपूर्वक संरक्षित करते हुए भविष्य की आकांक्षा करता है।
- स्मारक ... ने मुझ पर बहुत प्रभाव डाला।

एक बार फिर मैं खींचता हूंरचना की योजना पर बच्चों का ध्यान।

शिक्षक: साल बीत जाएंगे, और यह आप और हम पर निर्भर करता है कि क्या हम न केवल बता सकते हैं, बल्कि अपने बच्चों और नाती-पोतों को अपना मूल इतिहास भी दिखा सकते हैं। आइए मिलकर स्मारकों का संरक्षण और संवर्धन करें, ताकि स्मृति के लिए गांठें छोटी न हो जाएं।

मेमो7.

प्रतिबिंब।

शिक्षक गतिविधि

वाक्यांश जारी रखने की पेशकश करता है।

छात्र गतिविधियाँ

छात्र वाक्य जारी रखते हैं:

आज मुझे पता चला...

मैंने सीखा है...

मैं चाहता था…

मैंने अपने लिए खोजा…।

मैं कामयाब…

अब मैं कर सकता हूँ…

मूल्यांकन।

मेमो 8

गृहकार्य।

"साहित्य की भाषा और वास्तुकला की भाषा द्वारा भी यही कहा जा सकता है।"

आपको आज ही करना हैएक स्थापत्य स्मारक का वर्णन करें,

निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर निबंध लिखिए :

1. जल मीनार का रहस्य।

2.Descriptionसड़क पर लाल बेकर सिज़ोव एफ के लिए स्मारक। सिज़ोव।

3. मैं स्मारक के पास खड़ा हूं ...

4. स्मारक का विवरणमें और। केंद्रीय चौक पर लेनिन।

5. शहीद हुए सैनिकों को शाश्वत स्मृति और गौरव।

6. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान शहीद हुए सैनिकों के स्मारक का विवरण

7. सैनिकों को स्मारक का विवरण-स्थानीय युद्धों और संघर्षों में मारे गए देशवासी

8 सभी नायकों के लिए ओबिलिस्क स्मारक होने दें! (वॉक ऑफ फेम का विवरण)

9. चेरनोबिल परमाणु ऊर्जा संयंत्र में दुर्घटना के परिसमापक को स्मारक का विवरण।

मेमो 9

सलाह।

निबंध में क्या हासिल किया जाना चाहिए?

1) साहित्यिक मानदंडों और व्याकरणिक नियमों के साथ भाषण का अनुपालन;
2) विचारों को व्यक्त करने के लिए शब्दों का सटीक चयन;
3) प्रस्तुति की सरलता, आदिम अभिव्यक्तियों और मौखिक क्लिच का बहिष्कार;
4) भाषण की अभिव्यक्ति और भावनात्मकता;
5) साहित्यिक और ऐतिहासिक तथ्यों की प्रस्तुति में सटीकता।

याद करना! स्मारक (किससे? किसको? - डी। पी।)

पोर्ट्रेट (किसका? - आर। पी।)

आवेदन पत्र।

कार्य: अंतराल के स्थान पर, लापता वर्तनी डालें, विराम चिह्न लगाएं, व्याकरणिक आधारों की संख्या निर्धारित करें और आरेख बनाएं।

1. सो..के साथ..यह था और..सय्यम किरणों के साथ प्रकाशित हुआ..खुशकी...द..वॉक ऑफ फेम की नदी में कंधा मिला।

2.नोच..यू एक ठंढ मारा.. और फूल..तुम सुबह जम गए।

प्रश्न: संघ की क्या भूमिका हैऔर वाक्य 1 और 2 में?