Questo tipo di compito viene ancora utilizzato abbastanza spesso nelle lezioni di lingua russa.
Un cruciverba può essere offerto da un insegnante alla classe all'inizio di una lezione per aggiornare le conoscenze o porre un problema per una nuova lezione.
Un cruciverba offerto alla fine della lezione può diventare una sorta di riassunto del lavoro svolto nella lezione.
Cruciverba, parole a catena e altri enigmi sono indispensabili nei casi in cui i bambini hanno bisogno di concedersi una sorta di momento di riposo: spostare l'attenzione, la possibilità di guardare i fenomeni linguistici da una diversa angolazione è una buona opportunità per sostenere l'attività mentale degli studenti nel lezione.
Inoltre, i cruciverba possono diventare una forma di controllo in qualsiasi fase dell'apprendimento. In questo caso, non solo può essere offerto agli studenti in una forma già pronta, ma anche gli studenti stessi possono creare un cruciverba sull'argomento studiato (studiato).
Di seguito è riportato un piccolo set di puzzle e cruciverba che potrebbero essere utili all'insegnante.
Conosci i proverbi?
1. La parola è..., e il silenzio è d'oro. ( Argento. )
2. Forse per qualche motivo non va bene...( lo porterà).
3. Gentile... e il gatto è contento. ( Parola. )
4. Affari..., divertimento - un'ora. ( Tempo. )
5. Dove è sottile, lì... (è strappato).
6. Un centesimo... fa risparmiare. ( Rublo. )
7. Uno con un bipiede e... con un cucchiaio. ( Sette. )
Cruciverba “Parole con una consonante sibilante”
Risolvere questo cruciverba aiuterà gli studenti a ricordare l'ortografia delle parole di varie parti del discorso che terminano con una consonante sibilante. Tutte le parole che gli studenti scrivono nelle celle del cruciverba terminano con sibilante, ma solo alcune di queste parole hanno la desinenza ü.
Orizzontalmente:
1. Sostantivo maschile, II declinazione, che denota un mantello impermeabile.
3. Forma abbreviata dell'aggettivo ardente nel genere maschile.
4. Sostantivo femminile, prima declinazione, affine alla parola nuvole , al genitivo plurale.
6. Particella.
8. Sostantivo risciò al genitivo plurale.
10. Verbo imperfetto senza prefisso della stessa radice della parola bruciare .
13. Verbo imperfettivo, omonimo del verbo Essere , al presente, all'imperativo della 2a persona singolare.
14. Sostantivo femminile, prima declinazione, che denota posti per gli spettatori in teatro, al genitivo plurale.
Verticalmente:
1. Forma abbreviata di un aggettivo equivalente a una frase partecipativa somigliante.
2. Un sostantivo femminile, III declinazione, che denota un composto chimico caustico che fa diventare blu la cartina di tornasole.
4. Sostantivo femminile, III declinazione, sinonimo della parola buco
5. Sostantivo femminile, III declinazione, sinonimo della parola assurdità.
7. Forma abbreviata dell'aggettivo Bello
9. Seconda persona singolare del presente verbale cucire .
11. Avverbio di modo, affine al verbo salto .
12. Sostantivo femminile, III declinazione, antonimo della parola dolcezza .
14. Sostantivo femminile, III declinazione, antonimo della parola Verità .
15. Uno dei tre avverbi con consonante sibilante in cui non è scritto il segno morbido.
Risposte:
Orizzontalmente: 1 – mantello; 3 – bruciore; 4 – nuvole; 6 – il; 8 – risciò; 10 – bruciare; 13 – mangiare; 14 – loggia.
Verticale: 1 – simile; 2 – alcali; 4 – perdita; 5 – sciocchezze; 7 – bello; 9 – cucire; 11 – saltare; 12 – amarezza; 14 – falso; 15 – già.
∙ Utilizzando il codice, trova le parole nascoste dietro questi numeri il più rapidamente possibile:
9810 1086 4611 | 3467 10439 108910 34911 10471 9473 | 35121 25131 28517 109121 54687 281101 |
Cifra:
AUGILMNORTYA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Risposte:
Nota. Per analogia con questo compito, l'insegnante può crittografare il nome della parte del discorso attualmente studiata o le caratteristiche morfologiche che verranno studiate nella lezione.
Risolvi i seguenti problemi:
∙ Separare il frutto dalla pianta.
SOSHISNSHAKA
Commento: cancellando le lettere della parola “cono” (frutto), otteniamo il nome della pianta – la parola “pino”. Altri problemi si risolvono allo stesso modo.
∙ Sciogliere il bianco nel trasparente.
SVOADHARA
Risposta: acqua; zucchero.
∙ Togli il caldo e ciò che resta è freddo.
KIAIPASTOBEKRG
Risposta: acqua bollente, iceberg.
∙ Trova l'amico e nemico di Buratino.
MABALZVIILINOA
Risposta: Malvina, Basilio.
∙ Eliminare il velenoso e lasciare il commestibile.
POOPGANENOKKA
Risposta: fungo velenoso, fungo del miele.
∙ Il più rapidamente possibile, seleziona da ciascuna riga solo le lettere che non si ripetono ed esprimi un desiderio da esse.
AOBOOUADA –_____________________________
IPRTPEIR – _________________________
EPVFESFPE – ________________________
VYULGVDLAYU – ________________________
ZHZSUUCHZHAZ – _________________________
OASAOTALO – _________________________
GTSIDVGTSYD! – _________________________
Risposta: sii sempre felice!
∙ La parola non è un passerotto: se vola via, non lo prenderai. Ma cerchi ancora di cogliere le parole che sono volate via dalla pagina.
La neve __________________ incombeva bassa sulla città. La sera iniziò ________________. La neve cominciò a cadere in grande ___________________. Il vento freddo ululava come un selvaggio ___________________. Alla fine del __________ deserto e sordo, apparve all'improvviso una ragazza. Era magra e poco _______________. Avanzò lentamente, gli stivali di feltro le caddero dai piedi e __________________ dovette andare. Indossava un brutto ___________________ con maniche strette e ___________________ sulle spalle.
∙ Ecco diversi “tormentoni” in cui mancano le stesse parole. Indovinateli. Crea frasi con loro.
Da... è brutto. Padrone di tutto...
Siediti... Dorato...
∙ Crea anagrammi.
Ad esempio: la carrozza è un razzo.
∙ Dopo aver analizzato il campione, inserire la parola desiderata:
Parole cercate: rospo, pelle, grotta, porto, rugiada, elefante, prigionia, tema, vergogna, cavo.
∙ Scegli una parola che serva come fine della prima e inizio della seconda (il numero di punti corrisponde al numero di lettere):
Parole cercate: obiettivo, tol, corno, tesoro; shock, corrente, lotto, combattimento; succo, paradiso, bar, festa; tavola, sonno, festa, fila; demone, cipolla, tè, immagine; mot, abete rosso, atto, gatto.
Prove verbali
Trova le desinenze comuni delle parole raggruppate in colonne:
Le terminazioni richieste per le parole specificate: -OL; -OM; -AYKA; -DA; -MANGIARE; -IN UN; -IT; -OL.
Chainward "Pronome"
Quasi tutte le parole di questa parola cinese sono pronomi. Indovina di che parole si tratta.
1. Pronome personale della 3a persona maschile. ( Lui .)
2. Pronome personale della 1a persona plurale al caso dativo. ( Noi .)
3. Nomina la parte del discorso che viene utilizzata al posto di un sostantivo, aggettivo o numero. ( Pronome.)
4. Pronome personale della 3a persona singolare, caso genitivo maschile. ( Il suo .)
5. Un pronome che cambia a seconda del genere. ( Lui .)
6. Pronome personale della 1a persona plurale del caso genitivo. ( Noi .)
7. Pronome dimostrativo con significato quantitativo. ( Tanto.)
8. Il nome della categoria dei pronomi simili all'interrogativo nel caso dativo del maschile singolare. ( Parente.)
9. Il nome della categoria di pronomi a cui appartiene il pronome “quello” nel caso strumentale del plurale. ( Dimostrativi.)
∙ Se inserisci correttamente gli oggetti qui raffigurati nella rete, leggerai il nome geografico nella cintura indicata. Nominalo.
Risposte: 1 – treno; 2 – maniglia; 3 – tacchino; 4 – scoiattolo; 5 – squalo; 6 – lampada; 7 – taxi; 8 – ago; 9 – gatto; 10 – anguria.(Baltici.)
∙ Scrivi i nomi di tutti gli oggetti disegnati nelle caselle dal bordo al centro. Se scegli correttamente tutte le parole, nella terza riga leggerai i nomi di tre continenti.
Risposte: 1 – treno; 2 – divano; 3 – scrivania; 4 – verdure; 5 – rapa; 6 – bandiere; 7 – rubinetti; 8 – capra; 9 – uccello; 10 – pianoforte; 11 – armadi; 12 – giacca; 13 – marchio; 14 – libro; 15 – bambola; 16 – occhi.(Europa, Asia, Africa.)
∙ Se inserisci correttamente le seguenti parole nel diagramma, nelle righe designate leggerai i nomi di 2 ragazze e 1 ragazzo.
1. N... giusto... . 2. A...corrente. 3. M...l...doy. 4. Perdita...d. 5. ...lta. 6. Vento...r. 7. Parente… . 8. Mamma.
Risposte: I. – Natasha, II. – Volodja, III. -Marina.
∙ Scrivi i nomi degli oggetti nelle caselle e vedrai che alcune lettere sono collegate da linee. Trova l'inizio di questo puzzle e, muovendoti lungo le righe da una lettera all'altra, leggi il proverbio.
Risposte: 1 – pareggio; 2 – finestra; 3 – libro di testo; 4 – quaderno; 5 – astuccio; 6 – globo; 7 – righello; 8 – mila; 9 – bussola; 10 – valigetta.
(Una volta finito il lavoro, vai a fare una passeggiata in sicurezza.)
Cruciverba “Raz – razza”
Compila le celle con le parole (sostantivi, aggettivi e verbi) con i prefissi RAZ- (lato sinistro) e RAS- (destra). Sul lato destro, tutte le parole devono avere una confluenza di consonanti all'incrocio del prefisso e della radice.
1. Muoversi per guadagnare velocità. 2. Il luogo in cui la linea ferroviaria si divide. 3. Raccogliere informazioni sul nemico. 4. Troppo libero, familiare. 5. Dividi in grafici con linee. 6. Disaccordi, controversie. 7. Frazionamento (tronco, albero, strada, ecc.). 8. Separazione, vita lontana dai propri cari. 9. Una persona disordinata e negligente negli affari. 10. Liberazione dal carico. 11. Conversazione. 12. Completa sconfitta del nemico. 13. Parte di testo evidenziata da titolo, numero, ecc. 14. Acqua salata per marinare le verdure. 15. Giovani piante coltivate per il reimpianto. 16. Buon senso, la capacità di pensare correttamente. 17. Proroga del termine di pagamento, autorizzazione al pagamento rateale. 18. Distratto, dimentica costantemente o confonde le cose. 19. Tempo prima dell'alba. 20. Tipologia di esecuzione. 21. Tritare rapidamente con qualcosa di affilato. 22. Rimuovere la sella dall'animale sellato. 23. Asilo nido. 24. Invio di oggetti, documenti, lettere in luoghi diversi. 25. Breve opera di narrativa in prosa. 26. Costi, spese.
Risposte: 1 – corsa di decollo; 2 – passaggio; 3 – ricognizione; 4 – sfacciato; 5 – grafico; 6 – discordia; 7 – forchetta; 8 – separazione; 9 – sciatto; 10 – scarico; 11 – conversazione; 12 – sconfitta; 13 – sezione; 14 – salamoia; 15 – piantine; 16 – motivo; 17 – piano rateale; 18 – sparsi; 19 – alba; 20 – esecuzione; 21 – tagliato; 22 – disarcionato; 23 – asilo nido; 24 – spedizione; 25 – storia; 26 – consumo.
Catena di parole "Sostantivo"
Obiettivo: ripetere la formazione di alcuni sostantivi.
Tutte le parole in questa parola cinese (nella forma della lettera "C") sono sostantivi. Che parole sono queste?
1. Un sostantivo della 1a declinazione, che denota una persona trasandata. ( sciatto.)
2. Sostantivo femminile, 1a declinazione, sinonimo di espressioneforze armateal genitivo singolare. ( Eserciti.)
3. Sostantivo maschile, 2a declinazione, sinonimo della parola idolo nel caso strumentale singolare. ( Idolo.)
4. Sostantivo maschile della 2a declinazione, con un suffisso diminutivo formato dal sostantivo orso . (Orsacchiotto di peluche.)
5. Sostantivo maschile della 2a declinazione, con il suffisso - scatola , che denota una professione e deriva dalla parola calcolo . (Muratore.)
6. Un sostantivo femminile, 1a declinazione, che è il nome del pollame, al dativo singolare. ( Pollo.)
7. Un sostantivo femminile, 3a declinazione, che è il nome di una specie di albero, al dativo plurale. ( Yelam.)
8. Un sostantivo maschile, 2a declinazione, che denota una struttura per spostarsi e attraversare un fiume, al genitivo plurale. ( Mostov.)
9. Un sostantivo neutro in cui appare il suffisso quando viene rifiutato - en , al genitivo plurale. ( Tempo.)
Per imparare a comporre e comprendere i puzzle, vale la pena capire cosa sono.
Parola "rebus" di origine latina (latino rebus, con l'aiuto delle cose, “Non verbis sed rebus” - “Non con le parole, ma con l'aiuto delle cose”). Il rebus ebbe origine in Francia nel XV secolo e la prima raccolta stampata di rebus, pubblicata in questo paese nel 1582, fu compilata da Etienne Taboureau. Nel corso del tempo trascorso da allora, la tecnica di composizione dei problemi con i rebus si è arricchita di molte tecniche diverse.
COSÌ, rebus- Questo è uno dei tipi di puzzle, un indovinello per decifrare le parole. Crittografato secondo determinate regole in un rebus, può esserci non solo una singola parola, ma anche un proverbio, un detto, una citazione, un indovinello e persino un intero racconto. Le parole e le frasi nei rebus sono raffigurate sotto forma di immagini, lettere, numeri, note e altri vari simboli, il cui numero non è limitato. Risolvere un rebus è tutta una scienza. Quando risolvi un rebus, devi scrivere tutti i segni sotto forma di una parola o frase significativa. Sebbene esistano diversi tipi di enigmi (letterari, matematici, musicali, sonori, ecc.), esistono alcune regole generali per comporli e risolverli.
esempio di rebus
REGOLE GENERALI PER RISOLVERE GLI ENIGMI
Una parola o una frase è divisa in parti che possono essere rappresentate sotto forma di un'immagine o di qualsiasi segno. Il rebus viene letto da sinistra a destra, meno spesso dall'alto verso il basso. Nei rebus non si tiene conto dei segni di punteggiatura e degli spazi. Se c'è una parola nel rebus, allora dovrebbe, di regola, essere un sostantivo, sia al singolare che al nominativo. Le deviazioni da questa regola devono essere specificate nei termini del rebus. Se viene composta una frase (un proverbio, un aforisma, ecc.), Allora, naturalmente, può contenere non solo nomi, ma anche verbi e altre parti del discorso. In questo caso i termini del rebus devono contenere la frase appropriata (ad esempio: “Indovina l'indovinello”). Un rebus deve avere una soluzione e, di regola, solo una. L'ambiguità della risposta dovrebbe essere specificata nelle condizioni del rebus. Ad esempio: "Trova due soluzioni a questo puzzle". Il numero di tecniche e le loro combinazioni utilizzate in un rebus non sono limitate.
PUZZLE NELLE IMMAGINI
L'opzione più semplice è quando consiste nel rebus due immagini, che ti aiuterà a creare una nuova parola. I nomi degli oggetti raffigurati nei rebus vanno letti al nominativo, singolare o plurale se sono raffigurati più oggetti.
rebus 1
PORTAFOB + FINESTRA = FIBRA
rebus 2
PERCORSO + ESPERIENZA = TRAILER
rebus 3
OCCHI + VOLTI = ESTERNO
Dall'ultimo esempio è chiaro che l'immagine nel rebus può avere più di un nome (occhio e occhio, api e sciame, ecc.); oppure l'immagine può avere un nome generale o privato (uccello - nome generale; rondone, rondine, gallina - nome privato). Se l'oggetto raffigurato ha due significati, logicamente è necessario determinare quello appropriato. Questa è la cosa più difficile dei puzzle.
Se l'immagine sottosopra, ciò significa che la parola si legge “al contrario”.
rebus 4
NASO invertito = SONNO
Se a destra o a sinistra dell'immagine c'è una o più lettere- ciò significa che queste lettere dovrebbero essere semplicemente aggiunte. A volte sono preceduti dal segno “+”. A volte l'oggetto desiderato nell'immagine è indicato da una freccia.
rebus 5
FIASCO + SA = SALSICCIA
rebus 6
Lettera X + LEV = STORIA
PUZZLE CON VIRGOLA
Virgole a destra o a sinistra dell'immagine significa che nella parola indovinata utilizzando l'immagine è necessario eliminare tante lettere quante sono le virgole. In questo caso, le virgole davanti all'immagine indicano quante lettere devono essere rimosse all'inizio della parola nascosta, le virgole alla fine dell'immagine indicano quante lettere devono essere rimosse dalla fine della parola. A volte le virgole a sinistra dell'immagine vengono disegnate capovolte, anche se questo non gioca un ruolo fondamentale.
rebus 7
VOLK - K = VOL
rebus 8
GA MAC - GA = MAC
rebus 9
BA SCHIAVO AN - BA - AN = SCHIAVO
La freccia rivolta a sinistra, mostrata sopra l'immagine, indica che dopo che la parola è stata decifrata, deve essere letta al contrario.
rebus 10
COSTUMISTA - KO, letto da destra a sinistra = CASA
PUZZLE CON LETTERE E NUMERI
Se è sopra l'immagine lettera barrata, e ce n'è un altro accanto, quindi questa lettera nella parola deve essere cambiata in quella indicata. Se una o più lettere vengono semplicemente cancellate, devono essere rimosse dalla parola. Il segno "=" serve anche a sostituire una delle lettere con un'altra.
rebus 11
O R YOL = ASINO
rebus 12
BA BARILE - BA = BARILE
rebus 13
KORO VA = CORONA
Se la/e lettera/e barrata/e rappresenta una cifra indipendente, allora deve essere letta con l'aggiunta della particella “non”.
rebus 14
NON INSEGNARE
È possibile utilizzare i numeri al posto delle immagini. Se parte della parola in un rebus è rappresentata da un numero, il numero viene pronunciato come numero.
rebus 15
Numero SETTE + lettera I = FAMIGLIA
rebus 16
Numero STO + lettera L = TABELLA
Teniamo presente che un numero può avere più di un nome.
rebus 17
UNA VOLTA + FORCHETTA = FORCHETTA
rebus 18
Lettera Ø + KOL + lettera A = SCUOLA
rebus 19
Lettera P + UNO + AR KA = MOLE
rebus 20
DA VAR + numero DUE + L EC = SEMINTERRATO
Diverse lettere identiche o altre immagini di seguito significano che devi provare a contarle.
rebus 21
SETTE lettere I = FAMIGLIA
rebus 22
TRE GATTI + lettera F = MAGLIERIA
rebus 23
UNA COPPIA di lettere D = PARATA
Numeri accanto all'immagine servono per numerare le lettere di una parola. Il numero indica la posizione della lettera in una determinata parola e l'ordine in cui sono scritti i numeri determina la nuova posizione di questa lettera.
rebus 24
PINO = POMPA
rebus 25
PITTORE = CALIBRO
Se nella parola nascosta sono indicati meno numeri che lettere, significa che dalla parola nascosta è necessario selezionare solo il numero di lettere specificato.
rebus 26
A LL IGAT O R = CHITARRA
L'uso dei numeri barrati significa che le lettere corrispondenti devono essere rimosse dalla parola nascosta.
rebus 27
PAL AT KA = BASTONE
Se accanto all'immagine ci sono due numeri con frecce che puntano in direzioni diverse, significa che nella parola le lettere indicate dai numeri devono essere invertite.
rebus 28
Z A M OK = striscio
Possono essere utilizzati anche numeri romani.
rebus 29
Quaranta A = QUARANTA
L'uso delle frazioni non è escluso. Quando una frazione viene utilizzata in un puzzle, viene risolta come "SUL"(dividi per). Se il rebus utilizza una frazione con denominatore 2, può essere risolto come "PAVIMENTO"(metà).
rebus 30
Z diviso per K = SEGNO
rebus 31
Genere della lettera E = FIELD
Segno barrato "=" tra le immagini dovrebbe essere letto come "NON".
rebus 32
E non Y = FROST
PUZZLE DEL TIPO “LETTERE IN UNA LETTERA”, “LETTERE SOPRA O SOTTO UNA LETTERA”
Spesso nei puzzle si disegnano lettere poste in un angolo insolito l'una rispetto all'altra (una dentro l'altra, una sotto o sopra l'altra, una che corre verso l'altra, una che esce dall'altra, ecc.). Ciò significa che è necessario descrivere un'immagine o combinazioni di lettere utilizzando preposizioni e congiunzioni: “I”, “B”, “K”, “U”, “C”, “FOR”, “FROM”, “ON”, "PO", "PRIMA" e altri.
Se oggetti, numeri o lettere sono raffigurati uno dentro l'altro, i loro nomi vengono letti con l'aggiunta di una preposizione "IN" prima o tra i titoli.
rebus 33
Nella lettera O la lettera Z = CHI
rebus 34
Lettera Z nella lettera O + lettera N = SUONERIA
Se un oggetto è raffigurato dietro un altro, i loro nomi vengono letti con l'aggiunta di una preposizione "PRIMA" O "DIETRO".
rebus 35
Dietro la lettera L c'è la lettera P = VALLEY
Utilizzo linea orizzontale tra immagini, lettere o numeri posti uno sotto l'altro significa l'uso di preposizioni "SUL", "SOPRA", "SOTTO".
rebus 36
Sulla lettera C la lettera T = NAST
rebus 37
Sotto la lettera C kok = SALTA
rebus 38
Dalla lettera N alla lettera E + lettera G = NEVE
Sezioni: Scuola elementare
Giochi, indovinelli, cruciverba, sciarade e puzzle insegnano ai bambini a pensare in senso figurato, confrontare, trovare differenze e trasformare un oggetto in un altro. A volte gli studenti hanno un bisogno spontaneo e indipendente di inventare un'immagine per ricordare l'ortografia di una parola difficile. Oltre a tutto ciò, gli scolari sviluppano una grande attenzione alla parola, alla sua struttura e composizione. Vedono la parola da diversi lati, imparano a pensarla e a ragionarci sopra. Possono verificarsi errori anche durante il lavoro, ma con un'abile direzione del processo di pensiero, tutto viene facilmente eliminato e la verità nasce in una disputa.
Vocali non accentate non controllate.
1. Giochi “10 OS”
Os- - a
C'è la doratura su questa vespa in ottobre,
Os- - a
E questo cresce in un prato vicino a una palude,
- os-a
Questo ha aghi verdi sulle zampe,
- os - - - a-
È pericoloso giocare con questo,
- sistema operativo - - - a - -
Questa vespa vola sulla luna,
- os - - - - a
Questo dimagrisce e si scioglie al sole,
- - sistema operativo - - - - a - -
Questa vespa è venduta in bottiglia,
- os - - - a
Questo ha paura della senape e della forchetta,
- os – a
Il bambino dorme con questo nella culla,
- o - s - - - - a
Questo si aggira per la classe come un topo.
Risposta: pioppo tremulo, carice, pino, marciapiede, astronauta, ghiacciolo, latte cagliato, salsiccia, ciuccio, suggerimento.
2. “Campo dei miracoli”
Alcune lettere sono già aperte. Il resto sta a voi. Svela e scrivi il proverbio sull'inverno.
D – ka- - - - o - - - - - - - - e z – mun - - - on- - .
Risposta: dicembre termina l'anno e inizia l'inverno.
3. "Tre gazze".
- Usignolo, allodola, cacatua.
- Gufo, corvo, quaglia.
- Falco, passero, canarino.
4. Sciarade.
La prima è una nota, la seconda è anche,
E il tutto sembra un fagiolo. (Fagioli)Il primo è un pretesto, il secondo è una residenza estiva,
E il tutto a volte è difficile da risolvere. (Compito).
5. Puzzle
6. "Domino del vocabolario"
Il gioco può essere realizzato con parole del vocabolario per qualsiasi livello scolastico. Per fare questo è necessario ritagliare 28 carte di 5x8 cm, nella parte superiore delle carte vengono scritte le parole con una lettera mancante e nella parte inferiore solo le lettere mancanti in altre parole. Il compito dei bambini è sostituire la parola con la lettera mancante con un cartoncino con l’immagine della lettera necessaria in quella parola. Lo studente con la carta con la parola "Patria" inizia per primo. (Aspetto Allegato 1)
I domino possono essere realizzati su qualsiasi tema.
7. Associazioni grafiche.
L'essenza del metodo è vedere la somiglianza nella forma di lettere e oggetti. I bambini realizzano i propri disegni, che potranno essere realizzati direttamente sui loro quaderni durante le lezioni.
Prova queste tecniche! Non hai idea di quanto sia interessante ed emozionante!
Consonanti impronunciabili.
Ci sono consonanti come V, D, T, L.
Non sentito in tutte le parole,
Ma sono necessari ovunque.
Per sapere dove scriverli,
Dobbiamo controllare la parola.Triste
Triste: tristezza
Non sarò triste.
Triste: non dimenticherò la "T".Tardi
È tardi, controlliamo, siamo in ritardo,
Hanno scritto "D" nella parola tardi.Sole
Non sentiamo la “L” nella parola sole.
Scriviamo sole nella parola.Stella
Stella: controlla la stella.
Stella – scrivi sempre “D”.Ciao
Non puoi sentire la "V" nella parola ciao,
Controlliamo la tua salute con una parola.
Vi auguriamo tutta la salute
E non dimenticare la “B” nella parola ciao.
Puzzle.
Giorno e notte bussa
È come se fosse una routine.
Sarà brutto se all'improvviso
Questo bussare finirà. (Cuore)Cosa è più alto della foresta, più bello della luce e arde senza fuoco? (Sole)
Quando sono sdraiato sulla schiena,
Per me non serve a nulla
Ma mettimi contro il muro -
Troverò subito qualcosa da fare. (Scala).
Ortografia del sibilo zhi-shi, cha-sha, chu-shu.
1. Enigmi
Aveva un drink in bocca, viveva sott'acqua.
Ha spaventato tutti, ha inghiottito tutti e ora è caduta nel calderone. (Luccio)Vivono sul tetto
I gatti li adorano moltissimo. (Topi)Rosa canina con bacche di colore rosso vivo. (Rosa canina).
Bussare, bussare tutto il giorno
Non ho paura di nessuno.
Conta tutto il secolo,
Ma non una persona. (Orologio)Piatti con il naso lungo e la coda rotonda. (Bollitore).
2. Puzzle
3. Cruciverba
4. Sostituisci con una parola.
- Un ruminante dal collo molto lungo. (Giraffa).
- Qual è il bene più prezioso di una persona? (Vita).
- 60 minuti (Ora).
- Foresta fitta e frequente. (Boschetto).
- Pesci predatori con denti aguzzi. (Luccio).
- Di cosa sono fatte le padelle pesanti? (Ghisa).
- Animali che trasportano il cibo sulla schiena. (Ricci).
Consonanti sonore e sorde accoppiate.
1. Sciarade.
Con una consonante sorda mi riverso nel campo,
Con quello che squilla, io stesso squillo nella distesa. (Spike - voce).Con i sordi taglia l'erba,
Con un suono sonoro mangia le foglie. (Falce - capra).Con “m” – gradevole, dorato, molto dolce e profumato.
Appare con la lettera “l” in inverno, ma scompare in primavera. (Miele - ghiaccio).Con un sibilo sordo come una palla,
Con un suono sonoro, è come un fuoco ardente. (Palla – calore).
2. Gioco "Catena".
Uno degli studenti nomina una parola con una consonante sonora o sorda e la persona seduta accanto a lui nomina una parola di prova. Ad esempio: amico - amico, dente - denti, ecc.
3. Enigmi.
Trascrizione delle consonanti sonore e sorde alla fine di una parola.
Se tiro la corda la montagna si alzerà. (Cammello).
Il vecchio burlone non ti dice di stare per strada,
Mi fa venire voglia di tornare a casa. (Congelamento).Ti sta seguendo
Almeno rimane al suo posto. (Traccia).
Ortografia delle consonanti sonore e sorde prima delle consonanti.
Nato nella foresta, vive nella foresta. (Barca).
Imbottito in piuma, si trova sotto l'orecchio (cuscino).
Da un lato c'è una foresta e dall'altro c'è un campo. (Cappotto).
4. Cruciverba.
| Con | N | e | A | E | |
| P | R | S | A | E | |
| F | l | UN | A | E | |
| A | R | S | A | E | |
| O | R | e | A | E | |
Esercizi per arricchire il vocabolario dei bambini.
1. Sostituisci con una parola di 4 lettere:
Compagno - …. , avversario –... ,
Soldato - ..., lavoro - ..., cammina - ....
2. Trova la parola nascosta.
Stalla (leone), canna da pesca (figlia), falce (vespa), pilastro (tavolo), fessura (abete rosso).
3. Indovina la parola.
K – r – n d – w (matita), d – g – r n – th (dovere), l – s t – p – d (caduta delle foglie), z – m – sh k - (inverno).
∩ ^ ; ∩ ^ ; ¬ ∩ ^ ; ∩ ; ¬ ∩ ^ ; ∩; ¬ ∩.
I bambini inventano le parole per questi diagrammi.
Naturalmente, il lavoro con modelli a forma di oggetto e schematici sviluppa l'udito fonemico, la vigilanza ortografica e l'attività cognitiva, poiché corrisponde alle caratteristiche di età degli studenti della scuola primaria.
Conclusione.
La metodologia proposta è di natura evolutiva, realizzando così l'obiettivo principale dell'istruzione primaria. Trasferisce lo studente dallo stato di oggetto di apprendimento a soggetto di studio di materiale didattico. Lo studente apprende secondo le sue capacità, sviluppa interesse, senso di soddisfazione e voglia di lavorare.
Naturalmente, padroneggiare qualcosa di nuovo è un processo complesso e contraddittorio. Qualsiasi metodo e tecnica diventa efficace solo quando è naturalmente intrecciato in un sistema metodologico già stabilito, accettato dall'insegnante e testato nella pratica.
In questo articolo, abbiamo descritto la metodologia per studiare l'ortografia di vocali non accentate non testate, consonanti impronunciabili, consonanti sonore e sorde accoppiate, parole con le combinazioni zhi-shi, cha-sha, chu-shu e abbiamo anche descritto esercizi volti ad arricchire l'apprendimento dei bambini vocabolario.
I risultati ottenuti hanno confermato l’elevata efficienza di questa tecnica. Allo stesso tempo, gli orizzonti degli studenti si ampliano, le capacità linguistiche migliorano e si sviluppa il pensiero logico, il che, a sua volta, contribuisce alla forza della padronanza del materiale.
In prima elementare, i bambini non sanno scrivere lettere, ma adorano davvero disegnare. E uno dei primi compiti a casa in 1a elementare: disegnare un rebus. Questo compito si trova anche nell'ABC di molti autori.
"Come disegnare un rebus in prima elementare?" - chiedono i genitori. Molto semplice. Hai solo bisogno di conoscere le regole per comporre i puzzle. Queste regole sono facili da ricordare per i bambini e a loro piacciono molto. Conoscendo gli enigmi dei rebus, puoi facilmente risolvere enigmi matematici o enigmi in lingua russa in quinta elementare.
I puzzle sviluppano il pensiero logico, l'immaginazione e gli orizzonti dei bambini di prima elementare. Inoltre, a loro piace molto non solo risolvere enigmi, ma anche comporli.
In prima elementare, puoi organizzare una gara di puzzle, in cui i bambini mostreranno il loro ingegno e le loro capacità artistiche.
Offriamo puzzle con risposte. Ogni alunno di prima elementare sarà in grado di inventare e disegnare un rebus per qualsiasi parola del libro di testo.
Puzzle disegnati dai bambini di prima elementare
Risposta: finestra
Risposta: perline
Risposta: scuola
Buon pomeriggio, nostri cari lettori! Tutti i bambini vogliono godersi un meritato riposo in estate. Ma come fare in modo che durante le vacanze non perdano le conoscenze acquisite durante l'anno scolastico? Offri loro affascinanti puzzle in lingua russa che alleneranno perfettamente la mente e il pensiero del bambino in un'atmosfera rilassata.
Questi non sono tutti i vantaggi degli emozionanti puzzle. Leggi attentamente il nostro articolo, che, oltre a una selezione di 17 compiti colorati per bambini di diverse età e livelli di formazione, elenca le regole di base per risolverli e contiene anche un elenco di punti sugli innegabili vantaggi di un compito così non molto attività seria, a prima vista.
In che modo sono utili i puzzle?
Il nome "rebus" è di origine latina. C'era un detto Non verbis sed rebus: "Non con le parole, ma con l'aiuto delle cose". Quindi Rebus si traduce come “oggetto” o “cosa”. Quando risolve gli enigmi, il bambino deve ricordare i nomi degli oggetti che vede nell'immagine ed eseguire con essi le manipolazioni crittografate nel compito. E questa è già un'intera catena logica. Cos'altro, oltre a un passatempo interessante, offre ai bambini la risoluzione di compiti così creativi?
- sviluppo dell'intelligenza, della memoria, dell'attenzione e dell'alfabetizzazione;
- arricchimento del vocabolario attraverso la selezione di sinonimi;
- sviluppo della perseveranza, pazienza, concentrazione sui risultati;
- allenamento sotto forma di gioco o competizione;
- logica di allenamento eseguendo diverse azioni nella mente.
Regole base per comporre puzzle
I bambini spesso si rivolgono ai parenti più anziani per chiedere aiuto nella risoluzione degli enigmi. Affinché ciò non causi difficoltà, elenchiamo le regole di base per la loro compilazione:
- Immagine invertita: leggi il titolo da sinistra a destra.
- Virgola: rimuove una lettera da una parola. Quante virgole ci sono, rimuoviamo tante lettere.
- Una lettera barrata significa che la escludiamo dal nome dell'articolo.
- La lettera accanto a quella barrata o utilizzando il segno "=" - sostituisci la lettera.
- Numeri sopra l'immagine: utilizziamo solo le lettere il cui numero di serie è indicato nell'attività.
- Il numero nel rebus - lo scriviamo in una parola: 1 può significare "uno", "uno" o "contare".
- Una lettera dentro l'altra: usiamo la preposizione “in”.
- Immagine dopo immagine c'è la preposizione "per".
- Un elemento è più alto, l'altro è più basso: le preposizioni “sopra” o “sotto”.
- Lettere o immagini affiancate sono le preposizioni “e”, “y”, “at”.
Puzzle per gli studenti più giovani
I puzzle più semplici sono adatti agli scolari delle classi 1–2. Sarà interessante per i bambini osservare come, sostituendo una sola lettera in una parola, assume un significato completamente diverso.
(nappa)
Gli studenti delle classi 3-4 hanno già una visione più ampia e sono in grado di risolvere i problemi in più fasi. Pertanto, vale la pena scegliere per loro la crittografia che può essere risolta in 2-3 passaggi:
(Autista)
(Bussola)
Puzzle per studenti delle scuole medie e superiori
Gli studenti delle classi 5 e 6 si divertiranno a pensare a immagini che ricordano loro qualcosa della loro vita quotidiana. Pertanto, gli accessori per computer torneranno utili. Sarà utile anche la possibilità di selezionare sinonimi, perché la stessa immagine può essere chiamata sia "serpente" che "cobra".
(Porcospino)
(Dubrava)
(Cofanetto)
Gli studenti della seconda media e i bambini più grandi hanno già familiarità con molte regole e concetti della lingua russa. Offri loro questi enigmi:
La risposta che abbiamo ricevuto è stata la seguente: nella parola “flag” sostituiamo la “f” con “g”, nella parola “bolt” escludiamo la prima e l'ultima lettera.
Che dire del sistema di segnaletica e delle regole per il loro posizionamento? Quale termine viene utilizzato per questo?
(Punteggiatura)
Soluzione: nella parola “punk” sostituiamo la seconda lettera con “u”, quindi aggiungiamo “T” ad “A” ed escludiamo le ultime 2 lettere dalla parola “circus”. Otteniamo punto-tua-tsi-ya.
E questo enigma può essere proposto ai veri studiosi:
(Predicato)
Come abbiamo ottenuto la risposta? La prima parte della risposta non presenta alcuna difficoltà: “ska” + “zu”. E poi vediamo un simbolo “omega” invertito, che dovrebbe essere letto come “agemo”. Scartiamo le prime due lettere e otteniamo “emo”. Raccogliamo la parola: ska+zu+emo+e.
(participio del gerundio)
Soluzione: “bambini” + “E” con “H” + “orologio” + “tigre” + “E”. Otteniamo il “participio del gerundio”.
E infine, un compito che affascinerà a lungo un gruppo di studenti delle scuole superiori o tutti i membri della stessa famiglia:
L'intera frase è criptata qui. Otteniamo la risposta in questo modo:
- Dalla parola “regalo” prendiamo 1, 2, 7, 4, 3 caratteri. Riceviamo "ciao".
- Dalla parola "candy" prendiamo la 5a e la 6a lettera: otteniamo "et".
- Da “foglio” prendiamo solo “e”.
- Da "proteina" - "ka".
- Da "coleottero" lasciamo "zh".
- Da "casa" - "d".
- Da "mouse" - "s".
- Da "yod" - "th".
- Da “fan” prendiamo “in”.
- Da "riva" - "bere".
- Da “metro” si ottiene “quelli”.
- Da "piuma" - "da".
- Pronunciamo B “Z” “Ros”. Otteniamo "adulto".
- Da “les” prendiamo “le”.
- Da “foglio” lasciamo “li”.
- Chiamiamo l'oggetto “cappelli”.
- Diciamo: sopra la “E” “Li”. Veniamo "indossati".
Quindi, la risposta tanto attesa:
Mentre i bambini, ciascuno con indosso un berretto, sono cresciuti, si sono messi il cappello.
Ebbene, a quanto pare non è tutto! È un mistero! E la risposta all'enigma sono i funghi.
La lingua russa nei puzzle: emozionante e utile
I puzzle sono un ottimo modo per diversificare il processo di apprendimento e organizzare il tempo libero in modo interessante. Ti consigliamo di offrire a tuo figlio non solo compiti già pronti, ma anche di comporli tu stesso e motivare tuo figlio a svolgerli.
Mentre cammini scrivi una parola per terra con un bastoncino e chiedi al bambino di sostituire una lettera con un'altra per formare una nuova parola. Lascia che cancelli la lettera che ha sostituito e ne scriva sopra una nuova. Congratulatevi con lui per aver completato il suo primo puzzle. E continua così! E daremo alcuni suggerimenti su come risolvere gli enigmi con tuo figlio o tua figlia in modo che sia utile:
- Non risolvere un puzzle per uno studente se si tratta di compiti scolastici. Chiedi cosa ha causato esattamente il problema e spiega come uscire dalla situazione.
- Presenta a tuo figlio le regole di base per risolvere i puzzle.
- Se il bambino non riesce a risolvere il problema nella sua testa, lascia che scriva la risposta in parti su carta.
- Esercitati più spesso a casa, durante una passeggiata o un viaggio.
- Agisci in modo discreto.
