BILANCIO COMUNALE EDUCAZIONE GENERALE

ISTITUZIONE DIDATTICA SECONDARIA

SCUOLA № 47 PENZA

Lezione integrata

Lingua russa + informatica

Sviluppo del linguaggio

8 ° grado

Sviluppato da:

insegnante di lingua e letteratura russa

Argomento della lezione:Descrizione del monumento architettonico

Tipo di lezione: integrato

Obiettivi educativi:

imparare a comporre testi di carattere storico dell'arte;

migliorare il monologo e il discorso dialogico;

formare le capacità del lavoro creativo e di ricerca;

ampliare gli orizzonti degli studenti, mantenere il loro interesse per lo studio della storia dell'arte russa;

sviluppare le capacità di modifica e formattazione del testo nell'elaboratore di testi Word;

introdurre ulteriori modi per formattare il testo;

elaborare le capacità di eseguire operazioni con frammenti di immagine nell'editor grafico Paint;

espandere la comprensione da parte degli studenti dell'uso della tecnologia dell'informazione nel processo educativo;

promuovere lo sviluppo di connessioni interdisciplinari.

Obiettivi di sviluppo:

sviluppare il discorso degli studenti, migliorandone la figuratività e l'espressività;

sviluppare l'attività comunicativa degli studenti;

sviluppare la competenza linguistica degli studenti;

sviluppare stili di pensiero logici e algoritmici;

sviluppare la creatività degli studenti.

Obiettivi educativi:

instillare un senso di patriottismo;

educare principi morali ed estetici;

introdurre gli studenti alle basi dell'attività analitica;

promuovere lo sviluppo dell'operosità degli studenti, il senso di mutua assistenza;

educare la necessità di prestazioni di qualità del compito.

Attrezzatura:

computer, proiettore;

Softwaresicurezza: Windows XP, Microsoft Word, Paint, Microsoft PowerPoint.

Durata: 2 lezioni: 1° - utilizzo di un computer

2 ° - integrato

Durante le lezioni

1 lezione.

Discorso introduttivo dell'insegnante di lingua russa. L'incontro di oggi ci aiuterà a toccare l'alto, il grande, che è ancora un mistero, perché tutto ciò che è grande non sarà mai conosciuto fino in fondo. Parleremo di un monumento architettonico: la Cattedrale di San Basilio. Inoltre, ci attende un lavoro creativo: una descrizione della Cattedrale di San Basilio.

Permettetemi di presentarvi i padroni di casa del nostro incontro: un insegnante di lingua russa, un insegnante di informatica e un gruppo creativo, che dovrebbe includere: un architetto, un artista, uno storico e un critico d'arte.

Gli studenti sono invitati a unirsi al team creativo.

Osservazioni introduttive dell'insegnante di TIC. Un incontro con un monumento architettonico è sempre informativo e interessante e se si utilizza un computer, per il quale c'è un crescente interesse nella società moderna, allora sarà semplicemente necessario il suo aiuto. Pertanto, oggi le capacità uniche del computer ti consentiranno di comprendere rapidamente, raggiungere la comprensione e la memorizzazione del materiale del programma.

Suona la canzone di O. Gazmanov "Il mio tempio". Sullo schermo Presentazione 1 - viste del tempio.

Insegnante di lingua russa. Il destino dei templi è in qualche modo simile al destino delle persone.

Studente storico. Come storico, conosco il destino del tempio e ora te lo dirò.

La Cattedrale dell'Intercessione sul Fossato, chiamata anche Cattedrale di San Basilio, è una chiesa ortodossa situata sulla Piazza Rossa di Mosca. Un noto monumento dell'architettura russa. Fino al XVII secolo era comunemente chiamata Trinità, poiché l'originaria chiesa lignea era dedicata alla Santissima Trinità; era anche conosciuta come "Gerusalemme", che è associata sia alla dedicazione di una delle cappelle, sia alla processione ad essa dalla Cattedrale dell'Assunzione la domenica delle Palme con la "processione su un asino" del Patriarca. La cattedrale Pokrovsky è uno dei monumenti russi più famosi.

Il tempio è stato preservato secondo una speciale Provvidenza di Dio: più di una volta si è trovato sull'orlo della morte e ogni volta è rimasto intatto. Secondo la leggenda, Napoleone voleva trasferire il miracolo di Mosca a Parigi, e per ora i cavalli dell'esercito francese furono collocati nel tempio. La tecnologia di quel tempo si rivelò impotente prima di questo compito, e poi, prima della ritirata dell'esercito francese, ordinò che il tempio fosse fatto saltare in aria insieme al Cremlino. I moscoviti hanno cercato di spegnere le micce accese e un'improvvisa pioggia battente ha contribuito a fermare l'esplosione.

Nel 19 ° secolo, dopo che Neglinka fu chiusa in un tubo, fu ricavato un recinto della Chiesa dell'Intercessione da un reticolo di ghisa traforato dal suo terrapieno.

Dopo la rivoluzione, il tempio divenne quasi vittima dell'illegalità bolscevica. Nel settembre 1918, le autorità spararono al rettore della cattedrale, l'arciprete John Vostorgov, la proprietà del tempio fu confiscata, tutte le campane del suo campanile furono fuse e il tempio stesso fu chiuso, ma non demolito. Nel 1936, Lazar Kaganovich suggerì di demolire la Cattedrale dell'Intercessione per fare spazio alle manifestazioni festive e al traffico automobilistico sulla Piazza Rossa. C'è una leggenda secondo cui ha realizzato un modello speciale della Piazza Rossa con una Chiesa dell'Intercessione rimovibile e l'ha portata a Stalin, mostrando come la cattedrale interferisse con manifestazioni e automobili. "E se fosse - p-time! .." - e con queste parole strappò la tempia dalla piazza. Stalin guardò, pensò e pronunciò lentamente la famosa frase: "Lazar! Mettilo al suo posto! .."

La demolizione del tempio è stata fermata prima di tutto dal coraggio personale dell'architetto P.D. Baranovsky, martire e asceta della cultura russa. Quando gli fu ordinato di preparare il tempio per la demolizione, rifiutò categoricamente e minacciò di suicidarsi, quindi inviò un telegramma molto tagliente al piano di sopra. Correvano voci secondo cui Baranovsky, invitato al Cremlino su questo tema, si sarebbe inginocchiato davanti al Comitato centrale riunito, implorando di non distruggere il tempio, e questo ha avuto un effetto. Qualcosa ha davvero fermato Stalin: la decisione di demolire è stata annullata e Baranovsky ha pagato con diversi anni di prigione.

Fu aperto un museo nella cattedrale Pokrovsky e iniziarono a condurre escursioni.

Quindi si è deciso di aprire un museo nella cattedrale di San Basilio. Nonostante gli anni ei secoli trascorsi dalla costruzione della cattedrale, è sopravvissuta abbastanza bene e dopo il restauro ha riaperto le sue porte in una nuova veste. Durante il restauro è stata scoperta una scala a chiocciola in legno, attraverso la quale i visitatori del museo hanno iniziato ad entrare. All'interno della cattedrale è stata conservata una preziosa iconostasi e affreschi realizzati da importanti pittori. Inoltre, attualmente la cattedrale ha una collezione unica di oggetti legati all'era di Ivan il Terribile, in particolare una collezione di armi.

Insegnante di lingua russa. E perché al tempio è stato attribuito il nome Cattedrale di San Basilio?

Studente d'arte. Sono uno storico dell'arte che ha studiato questo problema.

Secondo la leggenda, San Basilio il Beato, il santo sciocco più venerato della Rus', raccolse lui stesso denaro dal pavimento per la futura Chiesa dell'Intercessione, lo portò alla Piazza Rossa e lo gettò sulla sua spalla destra, e nessuno, nemmeno i ladri , ha toccato queste monete. E prima della sua morte, nell'agosto del 1552, li diede a Ivan il Terribile, che presto ordinò la costruzione di una chiesa in questo sito.

Vasily nacque nel 1469, nel villaggio suburbano di Yelokhovo, a Mosca. I suoi genitori, contadini, lo mandarono a studiare calzolaio. Un giovane laborioso e timorato di Dio, racconta la sua vita, Vasily ricevette il dono dell'intuizione, che fu scoperto per caso. Un uomo è venuto dal proprietario di Vasily per ordinare degli stivali e gli ha chiesto di realizzare stivali che durassero diversi anni. Vasilij sorrise. Quando il proprietario ha chiesto cosa significasse questo sorriso, Vasily ha risposto che la persona che ha ordinato gli stivali per diversi anni sarebbe morta domani. Quindi in effetti è successo.

Vasily, sedici anni, lasciò il suo maestro e la sua abilità e iniziò l'impresa della follia, che compì per 72 anni, senza riparo e vestiti, sottoponendosi a grandi difficoltà, caricando il suo corpo di catene, che giacciono ancora sulla sua bara. La vita del beato descrive come insegnava al popolo la vita morale con la parola e con l'esempio.

Molte leggende, storie e miracoli sono associati al nome di San Basilio il Beato. Ad esempio, una volta i ladri, notando che il santo indossava una buona pelliccia, regalatagli da un boiardo, decisero di ingannarlo con l'inganno. Uno di loro ha finto di essere morto, mentre altri hanno chiesto a Vasily la sepoltura. Vasily coprì i “morti” con la sua pelliccia, ma, vedendo l'inganno, disse allo stesso tempo: “sii morto d'ora in poi per la tua astuzia; poiché sta scritto: che gli empi siano consumati. L'ingannatore è davvero morto.

Lo zar Ivan Vasilyevich il Terribile onorava e temeva il Beato, "come un veggente dei cuori e dei pensieri umani". Quando, poco prima della sua morte, Vasily cadde in una grave malattia, lo stesso zar lo visitò con la zarina Anastasia. Basilio morì il 2 agosto 1552.

Lo stesso zar con i boiardi portava il suo letto; Il metropolita Macario ha eseguito la sepoltura. Il corpo del Beato fu sepolto nel cimitero della Chiesa della Trinità, nel Fossato, dove poi fu costruita la Cattedrale dell'Intercessione.

Dal 1588 si cominciò a parlare di miracoli avvenuti presso la tomba del beato Basilio; Di conseguenza, il patriarca Giobbe decise di celebrare la memoria del taumaturgo il giorno della sua morte, il 2 agosto. Lo zar Teodoro Ioannovich ordinò di costruire una cappella nel nome di San Basilio il Beato nella Cattedrale dell'Intercessione, nel luogo in cui fu sepolto, quindi all'inizio la voce popolare approvò il nome del tempio come tempio di San Basilio il Benedetto.

Insegnante di lingua russa. Guardo il tempio e penso a quanto sia grande l'abilità del popolo russo. Molto spesso, i grandi maestri sono sconosciuti. E il nome di questi architetti ci è giunto nei secoli.

Apprendista architetto. Come architetto, posso parlartene.

Barma e Postnik. Uno o due?

Gli storici ritengono che fosse una persona: Ivan Yakovlevich Barma, soprannominato Postnik perché manteneva un posto rigoroso. La leggenda narra che quando l'architetto presentò a Ivan il Terribile il modello della cattedrale, fu deliziato dalla bellezza dell'edificio, chiese al maestro: poteva costruire un altro tempio simile o anche più bello? "Posso", rispose l'architetto. "Stai mentendo!" - Ivan il Terribile gridò e ordinò di accecarlo in modo che la Cattedrale di San Basilio rimanesse l'unica nel regno russo.

Altre fonti indicano un architetto - Pskovita Postnik Yakovlev, soprannominato Barma, ed è noto che dopo la costruzione della cattedrale di Mosca (e, a quanto pare, diventando un architetto "di corte"), lo stesso Postnik Yakovlev era impegnato nella costruzione a Sviyazhsk e nello stesso Cremlino di Kazan.

Insegnante di lingua russa. E ora prestiamo attenzione all'aspetto della cattedrale.

Apprendista architetto.

A prima vista, la cattedrale sembra essere una struttura architettonica insolitamente complessa. La composizione del tempio è insolita: la Cattedrale dell'Intercessione è un gruppo connesso di nove templi separati, e le forme di questi templi sono tratte da diversi campioni ("vari campioni e molte traduzioni"). Quello centrale è quello a tenda, che è l'asse della composizione. Altri otto si trovano sui punti cardinali e sono realizzati a forma di torre a più livelli, con grandi cupole a cipolla figurate riccamente decorate. Il risultato fu un edificio eccezionalmente originale con un'inesauribile abbondanza di motivi decorativi. Particolarmente distinte sono le varie forme di capitoli. Nessuno di loro è come l'altro. La Cattedrale di San Basilio non ha eguali nella diversità del suo aspetto architettonico sia in Russia che all'estero.

La Cattedrale di San Basilio è un insieme simmetrico di otto chiese a forma di pilastro che circondano la nona chiesa, la più alta, sormontata da una tenda. Ognuna delle otto chiese prende il nome da un santo nel cui giorno si svolse l'uno o l'altro evento importante delle campagne di Kazan di Ivan il Terribile; la chiesa centrale è dedicata alla festa dell'Intercessione della Madre di Dio - fu in questo giorno che Kazan fu presa d'assalto. I limiti sono collegati tra loro da un sistema di transizioni. Le chiese a colonna sono coronate da cupole a cipolla, nessuna delle quali ripete le altre nella decorazione architettonica. Ogni cupola è decorata con cornici, kokoshnik, finestre, nicchie. In generale, la cattedrale crea una sensazione di festa ed eleganza. Fino alla fine del XVII secolo, fino a quando non fu costruito il campanile di Ivan il Grande sul territorio del Cremlino, la Cattedrale di San Basilio era l'edificio più alto di Mosca. L'altezza della cattedrale è di 60 metri.

In totale, ci sono 9 iconostasi nella Cattedrale di San Basilio, in cui sono presenti circa 400 icone dei secoli XVI-XIX, che rappresentano i migliori esempi delle scuole di pittura di icone di Novgorod e Mosca. Le pareti della cattedrale sono decorate con dipinti ad olio e affreschi dei secoli XVI-XIX. Oltre alle icone, la cattedrale presenta ritratti e paesaggi del XIX secolo, utensili da chiesa dei secoli XVI-XIX. Tra i reperti più preziosi c'è un calice del XVII secolo, appartenuto allo zar Alexei Mikhailovich.

A metà degli anni '20 del XX secolo, la Cattedrale di San Basilio ricevette lo status di museo. Dal 1934 è elencato come filiale del Museo storico statale.

Il tempio è interessante anche per la sua combinazione di colori. Il mio collega te ne parlerà.

Studente artista. Io, come artista, cercherò di spiegarti il ​​simbolismo del colore.

Il colore esterno del tempio riflette spesso la sua dedizione: al Signore, alla Madre di Dio, a qualche santo o festa. Per esempio:

Bianco: un tempio consacrato in onore della Trasfigurazione o Ascensione del Signore

Blu - in onore della Beata Vergine Maria

Rosso - dedicato al/i martire/i

Verde - Reverendo

Giallo - santo

Insegnante di lingua russa. Tuttavia, va notato che tutto questo non è un dogma, ma solo una tradizione, non sempre e non sempre osservata. Il colore delle cupole del tempio è simbolico:

Il rosso è un simbolo di amore.	Il colore blu (blu) è un simbolo di paradiso, eternità, vita eterna.
Il colore verde è un simbolo della vita terrena.	Il bianco è un simbolo di purezza.

Il simbolismo semantico dei colori del tempio:

Attraverso la vita terrena

può essere ottenuto

vita eterna (verdeEblu).

Trovare la vita eterna

possibile attraverso la purezza

cuori (bianco),

che è amore (rosso).

Insegnante di lingua russa. La Cattedrale di San Basilio è anche unica in quanto evoca un'ampia varietà di associazioni.

Gli studenti mostrano i loro disegni.

Associazioni studentesche

Torta. Puoi confrontare la Cattedrale di San Basilio con una torta di compleanno. Come candele, le sue torrette si alzano. La sua versatilità ricorda le rose crema su una torta.

Palazzo delle fate. Il tempio sembra elegante e festoso ed è molto simile a un palazzo delle fiabe. Quindi sembra che ora ne usciranno i tuoi personaggi fiabeschi preferiti.
Pizzo. Su una delle nove torri è ben visibile un ornamento che ricorda molto il pizzo. La disposizione ariosa dell'ornamento è sorprendentemente intessuta in un intricato pizzo.
Camicia. Ma cosa ha in comune un tempio con una camicia? Era chiamata uno straccio. Il fatto è che una camicia così colorata era indossata da San Basilio il Beato, da cui prende il nome il tempio. E come ricorda questo meraviglioso sant'uomo.

Un messaggio da uno studente del gruppo di lavoro.

Le avventure della moschea errante

Il famigerato principe Andrei Kurbsky, molto prima di fuggire dal Terribile Zar in Lituania ed entrare in un battibecco incomparabile con lui "per posta", scrisse che "cinque bellissime moschee" torreggiavano fuori dalle mura del Cremlino di Kazan. Il governatore riuscì abbastanza a considerarli tutti, mentre comandava i moscoviti che assediavano la capitale tartara. Tuttavia, la posizione esatta del più famoso di loro, che porta il nome dell'imam, poeta e soldato Kul-Sharif, uno dei capi della difesa della città, non può ora essere stabilita. Arrabbiato per l'ostinata resistenza dei kazaniani, Ivan IV ne ordinò la demolizione subito dopo il riuscito assalto alla città. Le cupole dorate della moschea, secondo la leggenda, furono portate a Mosca su dodici carri. Forse, a proposito, è stato proprio questo messaggio non documentato a dare origine a un altro mito: presumibilmente la Cattedrale di San Basilio, eretta in onore della conquista di Kazan, porta un'immagine crittografata di una moschea morta. Le otto cupole del tempio di Mosca, dicono, ripetono gli otto minareti di Kul-Sharif, e il nono, come simbolo di vittoria, li domina. Forse qui c'è del vero, in ogni caso l'architetto Postnik Barma ha lavorato contemporaneamente sia sulla Piazza Rossa che a Kazan, dove ha eretto le nuove mura del Cremlino. Vissuta sull'eterna strada tra le capitali...

Insegnante di lingua russa.

2 lezione.

Insegnante di lingua russa. Ragazzi, le vostre storie sono molto istruttive e interessanti. È evidente che usi abilmente un vocabolario speciale. Ora dobbiamo lavorare con lei. Avrai a portata di mano una pagina del Dizionario esplicativo, che ti aiuterà nel lavoro pratico.

Insegnante di informatica. Per lavorare con il dizionario, devi aprire il file "Dizionario". Si prega di leggere tutte le parole. Se non conosci il significato di una parola, usa il suggerimento passando il mouse sopra la parola. Tra le parole proposte, devi scegliere quelle che possono essere utilizzate per descrivere il monumento. Le parole selezionate dovrebbero essere evidenziate.

Gli studenti completano il compito.

Insegnante di lingua russa.(Chiede quali parole sono state scelte)

Insegnante di lingua russa. E ora lavoreremo con una tabella in cui è necessario posizionare il materiale di lavoro per scrivere una descrizione.

Insegnante di informatica. Per lavorare con una tabella, devi aprire il file "Table". Si prega di notare che la tabella è composta da 4 sezioni: "Vocabolario espressivo", "Vocabolario speciale", "Mezzi artistici della lingua" e "Mezzi di connessione grammaticale di parti di testo". La sezione "Mezzi di connessione grammaticale di parti del testo" è già completata. Devi completare gli altri tre.

Il materiale per la tabella dovrebbe essere selezionato dal dizionario.

Gli studenti completano il compito.

Insegnante di lingua russa. Controlla la correttezza della compilazione di 3 sezioni della tabella. E per poter ottenere una descrizione testuale, è necessario ricordare i mezzi di connessione grammaticale di parti del testo.

Gli studenti commentano la sezione della tabella "Mezzi di connessione grammaticale di parti del testo".

Insegnante di informatica. Colora le parole della tabella con un colore corrispondente al colore dell'intestazione e sottolinea i mezzi di comunicazione grammaticale.

Insegnante di lingua russa. E ora lavoreremo con il testo, che è una delle opzioni per descrivere il tempio. Usando questo testo come esempio, si può imparare a comporre un testo descrittivo, progettato in modo univoco e accompagnato da vari elementi: elementi narrativi ed elementi di ragionamento.

Insegnante di informatica. Per lavorare con il testo, devi aprire il file "Testo".

Lo studente legge ad alta voce il testo descrittivo.

Insegnante di lingua russa. E ora torniamo al tavolo per capire la funzione di questo vocabolario nel testo e vedere i mezzi di connessione grammaticale delle sue parti.

Insegnante di informatica. Lavoriamo con due file: "Tabella" e "Testo". Passa da uno all'altro utilizzando i pulsanti sulla barra delle applicazioni. Seleziona nel testo il vocabolario presentato nella tabella ed evidenzialo con il colore corrispondente al colore nella tabella.

Gli studenti completano il compito.

Insegnante di lingua russa. Fare domande.

Qual è la funzione del vocabolario speciale nel testo?

Qual è il ruolo del confronto nel testo?

Cosa aiuta a vedere la gradazione?

E ora prestiamo attenzione ai mezzi di connessione grammaticale nel testo e sottolineiamoli.

Gli studenti completano il compito.

Insegnante di lingua russa. Una delle caratteristiche del testo è la sua sequenza logica. Un ottimo servizio qui è fornito dal piano, che aiuta a costruire il testo in modo coerente.

Insegnante di informatica. Apri il file del piano. Gli elementi del piano sono presentati sullo schermo sotto forma di frammenti grafici. Devono essere disposti nell'ordine in cui viene presentato il testo.

Ricorda le tecniche per lavorare con i frammenti di immagine e procedi all'attività.

Gli studenti stanno facendo il lavoro.

Insegnante di lingua russa. Chiede agli studenti di riferire sui risultati del lavoro e leggere il piano finito.

Lo studente elenca i punti del piano.

Insegnante di lingua russa. Assegna i compiti: scrivi un saggio-descrizione della Cattedrale di San Basilio.

Insegnante di informatica. Ragazzi, questa lezione ha permesso di utilizzare le conoscenze acquisite nelle lezioni di informatica per studiare il materiale del programma della lingua russa, e anche per capire che le conoscenze acquisite nelle materie sono strettamente interconnesse e possono essere utili in ulteriori attività educative.

Insegnante di lingua russa. Il tempio si erge e rimane un vero simbolo di Mosca e della Russia. “Questo monumento, conosciuto in tutto il mondo”, afferma lo storico I. E. Zabelin, “per la sua originalità, ha preso posto nella storia generale dell'architettura e allo stesso tempo funge da caratteristica tipica della stessa Mosca, caratteristica speciale di originalità e originalità, che Mosca, in quanto antica città russa, è generalmente diversa dalle città dell'Europa occidentale. A modo suo, questa è la stessa, se non di più, Mosca, inoltre, un miracolo popolare, come Ivan il Grande, la campana dello zar, il cannone dello zar. I viaggiatori e gli studiosi occidentali che studiano la storia dell'architettura, molto sensibili a qualsiasi originalità e originalità, apprezzano da tempo questo meraviglioso monumento dell'arte russa” (“Caratteristiche dell'identità nell'antica architettura russa”).

La campana suona.

Insegnante di lingua russa. Legge una poesia.

Quando i templi rinascono

Significa che il paese si sta rafforzando.

Così in santa grazia

Lei sarà con Dio.

Quindi, i tempi difficili passeranno,

La vita sta ribollendo di nuovo.

E attraverso gli anni e i secoli

Lo spirito sarà lanciato più forte.

Riferimenti

http://www.hramy.ru/regions/r77/cao/kitay/vasiliy.htm

http://mag.org.ua/news/494.html

http://www.rusarch.ru/sizov1.htm

http://www.zavet.ru/kalendar/bm/pokr-002.htm

http://www.ortho-rus.ru/cgi-bin/or_file.cgi?6_1545

http://days.pravoslavie.ru/Hram/335.htm

Lezione di sviluppo del linguaggio in classe 8.

Preparazione per scrivere una descrizione di un monumento architettonico.

Insegnante di lingua e letteratura russa

Scuola secondaria MOU nel villaggio di Berdyuzhye, nella regione di Tyumen

Shukalovich Ekaterina Petrovna

Scopo: migliorare le capacità del linguaggio orale; ampliare il vocabolario degli studenti, insegnando la descrizione di un monumento architettonico.

Attrezzatura: presentazione m/m.

Durante le lezioni.

Lavorare con le frasi. Leggere. Determina il significato delle parole evidenziate. Dove possono essere usate queste frasi?

russo architettura, eretto tempio, autore sculture, intricato dettagli, monumento antico, monumento moderno, carro di gloria, bronzo altorilievo, intricato ornamento, Grande architetto, antico russo architettura.

Lavoro di vocabolario. Leggi le parole qui sotto

L'architettura è l'arte della costruzione, la costruzione di edifici.

Eretto: costruisci, costruisci.

La scultura è un tipo di belle arti, le cui opere hanno una forma volumetrica e tridimensionale.

Intricato: complesso, intricato, originale.

Altorilievo: un'immagine scultorea che sporge sopra il piano di sfondo per più della metà del suo volume, un'immagine scultorea a parete convessa.

Ornamento: uno schema costituito da elementi ritmicamente ordinati.

Un architetto è un architetto, un costruttore.

L'architettura è l'arte dell'architettura e della costruzione.

Apoteosi: glorificazione, esaltazione di qualcuno o qualcosa.

L'allegoria è un'allegoria.

Un monumento è un grande monumento.

Monumentale: maestoso, impressionante per le sue dimensioni, potenza.

Un piedistallo è la base di un monumento, una colonna, una statua.

Un piedistallo è il piede di una statua.

Punto di riferimento: un luogo o un oggetto che merita un'attenzione speciale per alcune delle sue qualità.

Arte - 1. riflessione creativa, riproduzione della realtà in immagini artistiche; 2. Abilità, abilità, conoscenza della materia.

Abile - abile, conosce bene il suo lavoro.

Con 2-3 parole, crea e scrivi frasi.

Lavorare con il testo "Arc de Triomphe". Leggere. Determina il soggetto del testo e la corrispondenza tra soggetto e intestazione. Determina il tipo di discorso in questo testo. Quali frasi dell'ultimo paragrafo sono collegate da un anello di catena? Scrivili. Quali mezzi di comunicazione vengono utilizzati in queste proposte? Spiega il significato delle paroleGallia, "dodici lingue".

Arco di Trionfo.

Una fila di case alte sulla Kutuzovsky Prospekt termina, un'ampia piazza appare all'improvviso dietro l'angolo e al centro della piazza c'è l'Arco di Trionfo ...

Questo arco solennemente maestoso, alto 28 metri, fu costruito secondo il progetto del famoso architetto russo Osip Bove nel 1827-1834 in onore della vittoria del popolo russo nella guerra patriottica del 1812. Gli autori delle sculture sono Ivan Vitali e Ivan Timofeev.

Creando il progetto degli archi trionfali, Beauvais sognava di installarli sulla collina Poklonnaya, da dove Napoleone guardava la città che si stendeva davanti a lui. Allora l'imperatore non sapeva ancora che la cattura di Mosca non era l'apoteosi della sua gloria, ma l'inizio della completa sconfitta del suo esercito di molte migliaia ...

Ma i "padri della città" decisero di installare l'arco non sulla vecchia strada Smolenskaya, ma vicino alla Tverskaya Zastava, e lì rimase per quasi cento anni, interferendo sempre di più con il traffico.

E nel 1968, la bellissima creazione di Osip Bove fu restaurata e trasferita a Kutuzovsky Prospekt, in Piazza della Vittoria, come se fosse stata creata appositamente per lui, dove era già stato costruito il panorama della Battaglia di Borodino.

L'arco di trionfo si apre ai tuoi occhi inaspettatamente. In cima c'è un carro della Gloria in ghisa, in cui si erge orgogliosa la dea della Vittoria. Le facciate dell'arco sono rivestite di pietra bianca, colonne in ghisa alte 12 metri si stagliano efficacemente sullo sfondo. Lungo il perimetro del cornicione sono presenti 48 stemmi delle province russe, la cui popolazione combatté con l'esercito napoleonico. Il monumento è decorato con altorilievi in ​​​​bronzo "La cacciata dei Galli da Mosca", "Il pestaggio di" Dodici lingue ", "Mosca liberata". Tra di loro ci sono figure di severi guerrieri in armatura, figure femminili allegoriche, che simboleggiano fermezza, coraggio e gloria. (Secondo Ya. Biletsky).

Riraccontare il testo secondo il piano, “lungo la catena”: ogni studente racconta un punto del piano.

Programma dettagliato.

Dove si trova l'Arco di Trionfo a Mosca?

In onore di quale evento è stato costruito?

Dove intendeva collocare il suo lavoro l'autore e perché?

Dove era originariamente installato l'arco?

Cosa c'è sopra?

Con cos'altro è decorato il monumento?

Illustrazione della descrizione orale.

Un esempio di descrizione dell'Arco di Trionfo da un'illustrazione.

Arco di Trionfo.

L'arco trionfale si presenta come un maestoso edificio che svetta su Piazza della Vittoria. Il vasto spazio della piazza mette in risalto il monumento, ne sottolinea l'imponenza e l'imponenza. L'arco dà l'impressione di solennità e potenza. La sua sommità è decorata con un carro della Gloria in ghisa, imbrigliato da sei cavalli. La dea della Vittoria guida il carro, tenendo sulla mano tesa una corona d'alloro, a simboleggiare la vittoria. Il rivestimento in pietra bianca contrasta con colonne in ghisa nera, sculture di guerrieri e altorilievi situati in nicchie. Il cornicione è decorato con quarantotto stemmi delle province russe. Le figure femminili allegoriche simboleggiano il potere, la forza, il coraggio, la gloria delle armi russe.

L'arco di trionfo, nonostante Piazza della Vittoria sia delimitata da alti edifici, non perde la sua maestosità e domina lo spazio circostante.

Commento al confronto della descrizione con il testo dell'esercizio.

Modelli di descrizioni di monumenti di architettura.

Leggi e rispondi oralmente alle domande: 1) Dove e quando è stato eretto il monumento ad AS Pushkin nella città sulla Neva? 2) Chi è il suo autore? 3) Come viene raffigurato il poeta? 4) A quale stile appartiene questo testo?

Nel 1935 La grande città sulla Neva ha celebrato solennemente il suo 250° anniversario. Alla vigilia della festa, in Piazza delle Arti è stato inaugurato un monumento ad Alexander Pushkin.

L'autore di questa meravigliosa opera è il famoso architetto russo M.K. Anikushin. L'artista ha mostrato Pushkin che leggeva con entusiasmo e passione le sue poesie: vediamo uno sguardo vivace e acuto, una fronte alta, una linea di labbra chiaramente definita. La snellezza delle linee della figura, la testa leggermente rialzata, soprattutto il gesto della mano destra, il giro della mano, le dita, tutto sottolinea l'estro del poeta.

La scultura è posta su un piedistallo in granito rosso. Il monumento si erge nel verde, intorno ad esso si trovano maestosi edifici dell'era Pushkin: il Museo Russo, il Museo Etnografico, il Teatro dell'Opera Maly, la Filarmonica.

(Secondo L. Simonenko.)

Tempio-monumento di San Basilio il Beato a Mosca. Leggi il prossimo. Intitola il testo. Determina lo stile e il tipo di discorso del testo. Fai un piano, riflettendo micro-temi in ogni paragrafo.

Nell'ottobre 1552 Mosca fu testimone di una celebrazione nazionale senza precedenti. Le truppe guidate da Ivan il Terribile tornarono da sotto le mura di Kazan, prese d'assalto. In commemorazione di questa grande vittoria, lo zar decise di costruire una chiesa commemorativa a Mosca. Due anni dopo iniziò la costruzione della Cattedrale in pietra dell'Intercessione. Successivamente fu chiamata Cattedrale di San Basilio, dal nome del santo stolto che fu sepolto vicino alle sue mura.

Questo straordinario edificio colpisce per la sua originalità. Un fiore insolito dalle sue forme bizzarre, unito da una tenda centrale, non solo ricorda un gruppo a più cupole di cattedrali del Cremlino, ma aleggia anche sull'ampia distesa della piazza. La cattedrale è composta da nove pilastri che circondano il nono. I pilastri-templi si ergono su un ampio basamento di un complesso profilo a forma di stella. Questo edificio insolitamente elegante e festoso sembra una pianta gigante o un cespuglio fiorito.

Il tempio centrale è coronato da una tenda, le cappelle, poste sui punti cardinali, sono a forma di torre, che ricordano in qualche modo il campanile di Ivan il Grande. Quando si cammina intorno al tempio, una snella e grandiosa piramide del tempio, coronata da una tenda, lungo i cui bordi corrono verso l'alto spirali dorate, a volte cresce davanti allo spettatore, poi i suoi volumi simili a torri che crescono verso l'alto diventano più distinti. Dettagli intricati conferiscono al tempio un aspetto elegante e favoloso. Indubbiamente, questo tempio incarna idee popolari sulla grande bellezza poetica dell'architettura.

I nomi dei creatori di San Basilio il Beato furono dimenticati nel tempo e solo alla fine del XIX secolo furono scoperti vecchi manoscritti con una storia su molti dettagli della costruzione del tempio, compresi i suoi costruttori - Barma e Postnik, talentuosi architetti russi. La leggenda narra che dopo che la costruzione fu completata, Ivan il Terribile chiese agli architetti se potevano costruirne un altro esattamente come il tempio. Hanno risposto che potevano. E poi il re ordinò che fossero accecati, in modo che non potesse sorgere alcun rivale al suo tempio.

Leggi un frammento della poesia di D. Kedrin "Architects". Confronta due testi che descrivono lo stesso monumento. Trova le parole nel testo che sono termini architettonici. Nome sinonimi per la parola architetto.

Scartoffie. Descrizione del monumento architettonico del villaggio natale.

Basa la tua descrizione sulle seguenti domande:

In quale occasione è stato eretto il monumento?

Dove si trova?

Cos'ha di speciale? Cosa attrae?

Che impressione fa a chi guarda? Ti piace questo monumento?

Lezione sullo sviluppo della parola. Descrizione del monumento

architettura

Lo scopo della lezione : migliorare le capacità linguistiche orali, ampliare il vocabolario degli studenti, insegnare la descrizione di un monumento architettonico.

Metodi metodici: spiegazione dell'insegnante, lettura espressiva, lavoro sul vocabolario, elaborazione di un piano, conversazione, costruzione di frasi, composizione orale.

Nota : se il tempo lo consente, dovrebbero essere assegnate due lezioni doppie su questo argomento.

Durante le lezioni

IO. Controllo dei compiti

1. Domande teoriche:

Descrivi l'ordine delle parole nella frase e il suo significato.

Qual è la funzione dell'ordine delle parole in una frase?

Cos'è lo stress logico?

In che modo l'accento logico e l'intonazione sono correlati?

2. Esercitare. 105 - controllo reciproco; analisi fonetica e morfologica - alla lavagna (4 persone); in questo momento, compiti orali e analisi della parola per composizione - "lungo la catena".

3. Dettato del vocabolario (secondo l'esercizio 107).

II. parola del maestro

Puoi indovinare l'argomento della lezione sullo sviluppo del linguaggio dal contenuto della seconda parte dell'esercizio. 107: descrizione del monumento architettonico. Abbiamo già svolto un lavoro simile: ricorda la descrizione del dipinto di Meshkov, la descrizione dell'Arco di Trionfo. Oggi leggiamo di alcuni dei luoghi d'interesse del nostro paese e ci prepariamo per la descrizione del monumento architettonico della nostra città, della nostra regione.

III. Lavorare con il libro di testo

1. Lavoro indipendente su ex. 108 e 109 (a seconda delle opzioni).

2. Lettura espressiva di testi di esercizi, risposte a domande, elaborazione di un piano.

3. Lavoro di vocabolario. Scrivi sul quaderno le parole nel quadro: piedistallo, piedistallo, attrazione turistica, arte, abile.

IOv. Descrizione orale del dipinto di B. V. Shcherbakov "Rus' vicino a Mosca"(esercizio compiti 110).

Opzione di esecuzione dell'attività

Il significato del titolo del dipinto di B. V. Shcherbakov “Rus' vicino a Mosca” sta nella combinazione del nome storico del nostro paese con una definizione che designa il cuore stesso della Rus'. L'immagine mostra un tipico paesaggio russo: discreto, fioco, calmo, che respira pace: rilievo leggermente collinare, fiume tranquillo, cortine di alberi, foresta, villaggio con chiesa. L'antico nome "Rus" sottolinea l'immutabilità, l'eternità, la costanza della natura del paesaggio, la natura stessa della terra russa. Questo significato è rafforzato dall'inversione (ordine inverso delle parole).

v. Descrizione del monumento architettonico

1. Lavorare con ex. 111: lettura espressiva, elaborazione di un piano, determinazione dello stile e del tipo di discorso del testo.

Piano di esempio:

1. In ricordo della cattura di Kazan.

2. Costruzione senza precedenti.

3. L'incarnazione delle idee popolari sulla bellezza dell'architettura.

4. Il destino degli architetti Barma e Postnik.

Lo stile del testo è giornalistico, il tipo di discorso è una descrizione con elementi narrativi. Il tipo di connessione delle frasi nell'ultimo paragrafo è a catena.

2. Lettura espressiva di un frammento del poema "Architects" di D. Kedrin (letto da un insegnante o da uno studente pre-preparato).

3. Confronto del testo poetico con la descrizione del tempio (Es. 111).

4. Racconto di comunicazione orale sulla Cattedrale di San Basilio.

Opzione messaggio

La Cattedrale di San Basilio si trova proprio nel centro della nostra capitale. Questa è una delle strutture che limitano lo spazio della Piazza Rossa. Il tempio colpisce per la sua insolita, originalità. Sembra un giocattolo gigante luminoso, assemblato da parti diverse dalle mani talentuose di qualcuno.

E il tempio è stato creato dagli architetti russi Barma e Postnik, che hanno pagato questo geniale lavoro con la loro vista. Secondo la leggenda, lo zar Ivan il Terribile ordinò di accecare gli architetti in modo che non potessero costruire qualcosa di simile. Il tempio è rimasto un edificio unico che le persone ammirano da quattro secoli e mezzo.

Il tempio commemorativo iniziò a essere costruito nel 1554 per commemorare la grande vittoria: l'esercito russo prese d'assalto Kazan. La Cattedrale di pietra dell'Intercessione è ora conosciuta come Cattedrale di San Basilio, dal nome del santo stolto che fu sepolto vicino alle mura della cattedrale.

Otto pilastri del tempio circondano il nono. Ogni cupola è originale, unica. Il tempio centrale è coronato da una tenda. Questo è davvero un edificio favolosamente bello, sorprendente per la sua eleganza, il design inaspettato.

Compiti a casa. Descrizione del monumento architettonico della città (Es. 114).

Nome completo dell'insegnante: Raysh Olga Alexandrovna

Villaggio, scuola S. Topchikha, MBOU Topchikhinsky scuola secondaria n. 2

Articolo: Lingua russa, sviluppo del linguaggio

Classe : 8

Argomento della lezione: Preparazione per scrivere una descrizione del monumento architettonico del villaggio natale.

Il posto della lezione nell'argomento : generalizzazione, preparazione alla stesura di un saggio

Tutorial: S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov "Lingua russa grado 8" ed. "Illuminismo" M. 2012

Obiettivi della lezione.

1. Aspetto cognitivo: sulla base di testi letterari, riproduzioni, osservazioni personali degli studenti, prepararsi a scrivere una descrizione del saggiomonumento di architettura.

2. Aspetto in via di sviluppo: sviluppare la capacità di esprimere logicamente i propri pensieri, il pensiero creativo, consolidare l'uso dei termini architettonici nel discorso

3. Aspetto educativo: instillare il gusto estetico degli studenti, il desiderio di esprimere in modo vivido e figurato i propri pensieri, l'educazione all'amoreai valori culturali villaggio natale.

Formazione dell'UUD:

Personale:

Formazione del desiderio di svolgere e motivare attività di apprendimento;

Applicare le regole della cooperazione commerciale, confrontare diversi punti di vista.

cognitivo:

Confronta diversi tipi di lavoro;

Analizza i risultati del tuo lavoro;

Cambiare, rifare in modo creativo;

Ricerca e selezione delle informazioni necessarie.

Normativa:

Analizza il tuo lavoro;

Trova errori, determina la loro causa;

Valutare il livello di competenza in una particolare attività educativa.

Comunicativo:

Percepire il testo tenendo conto del compito educativo prefissato, trovare nel testo le informazioni necessarie per risolverlo;

Confrontare e analizzare diversi tipi di testo;

Crea e modifica i tuoi testi;

Essere in grado di spiegare la tua scelta, costruire frasi, rispondere alla domanda posta.

Attrezzatura didattica: Dispensa,proiettore, computer.

Forme di organizzazione delle attività educative: collettivo, frontale, individuale.

Tecnologie alla base di uno sviluppo specifico:

Tecnologia di apprendimento evolutivo;

Apprendimento centrato sullo studente.

Tipo di lezione.

Integrato / lezione di sviluppo del linguaggio /.

Epigrafe:

“Non avevo paura di niente quanto di vivere in una città senza storia, leggende e monumenti.Apollon Grigoriev

Durante le lezioni

Definizione dell'argomento, obiettivi.

A) Lavora con un'epigrafe.

Guarda attentamente l'epigrafe della lezione:

Apollon Grigoriev, critico russo, poeta, ha detto:

“Non avevo tanta paura di niente,

Come vivere in una città senza storia

Tradizioni e monumenti.

Come interpreta il significato dell'affermazione di A. Grigoriev?

b) Determinare l'argomento della lezione.

Apri un taccuino e annota il numero, l'oggetto.

C) Conoscendo l'argomento, fissare gli obiettivi della lezione.

E le costruzioni vocali ti aiuteranno in questo: (scritto alla lavagna)

1) Preparare (per cosa?)

2) Raccogliere (cosa?)

3) Sviluppare (cosa?)

4) Arricchire (cosa?)

5) Analizzare (cosa?)

(Formulazione congiunta degli obiettivi della lezione)

– Oggi abbiamo un lavoro interessante con te. Dobbiamo imparare a descrivere il monumento. Come capisci il significato di questa parola?

Nota 1

1. MONUMENTO | Dizionario esplicativo di Ozhegov

A, M. 1. Scultura o struttura architettonica in memoria di qualcuno

qualcosa (una persona eccezionale, un evento storico). P. Push-

lancerò. 2. Un oggetto conservato della cultura del passato Insediamento archeologico Monumenti della scrittura (antichi manoscritti) * Monumento naturale - un oggetto naturale, protetto

di proprietà del governo (ad esempio un albero unico, una cascata, un geyser).

Conversazione su domande: 1min

1. Quali tipi di discorso conosci? (descrizione, narrazione, ragionamento).
2. Cosa si può descrivere? (natura, persona, azioni, immagine, stanza, ecc.)
3. Cosa abbiamo già descritto? (luogo, azione, immagine)
Partiamo dal genere. Possiamo scegliere tratu genere di descrizione classica, qualecostruito secondo un piano rigoroso. Ricordiamo cos'è una descrizioneLa descrizione è un tipo semantico di testo che descrive i segni di oggetti e fenomeni del mondo circostante ; Al testo della descrizione, puoi porre la domanda COSA? )

Qual è la struttura di qualsiasi descrizione (impressione generale, descrizione dettagliata , atteggiamento personale ). E se fosse un monumento architettonico? Calcestruzzo stiamo facendo un piano.

Descrizione del monumento architettonico del villaggio natale. 1 minuto

A quali domande rispondere nell'introduzione? Nella parte principale? In custodia? I bambini leggono il piano del saggio

Nota 2

Introduzione.

In quale occasione è stato eretto il monumento?

Brevi informazioni sulla storia della creazione.

Parte principale.

– Qual è la vista generale del monumento?
– Come si inserisce il monumento nello spazio dell'area?Dove si trova?

– Qual è la vista del monumento da diversi punti di vista (diritto, laterale, posteriore)?
– Di che materiale sono la scultura e il piedistallo?
- Quali sono le caratteristiche dell'immagine scultorea?

Conclusione.

Cos'ha di speciale?

Cosa attrae?

Che impressione ti ha fatto il monumento?

Ti piace questo monumento?

- Cosa ti ha fatto pensare?

Lavoro di vocabolario.

Dettatura video. (Presentazione "Termini architettonici")

ArcoE trama, architettura (sin.) - l'arte della costruzione, la costruzione di edifici;

DI ornamento: uno schema costruito sull'alternanza ritmica dei suoi elementi;

GO rilievo: un'immagine scultorea che sporge sopra il piano di sfondo per oltre la metà del suo volume;

BUN rilievo: un'immagine scultorea che sporge sopra il piano di sfondo per meno della metà del suo volume;

MO nument: un grande monumento;

La scultura è un tipo di belle arti, le cui opere hanno una forma volumetrica e tridimensionale.

PO stament - un'elevazione che funge da fondamento di un monumento;

PB edestal: il piede della statua;

LandshaF t - vista generale dell'area;

Apoteosi: glorificazione, esaltazione di qualcuno o qualcosa.

Punto di riferimento: un luogo o un oggetto che merita un'attenzione speciale per alcune delle sue qualità.

Arte -1. riflessione creativa, riproduzione della realtà in immagini artistiche; 2. Abilità, abilità, conoscenza della materia.

Abile - abile, conosce bene il suo lavoro.

Lavoro di ortografia volte a prevenire errori di ortografia.

Indovinare.

1. riflessione creativa, riproduzione della realtà in immagini artistiche; 2. Abilità, abilità, conoscenza della materia. (arte) 1 opzione - frase verbale e analisi

abile, esperto nel suo lavoro. (abile)

2 opzione-nominale frase e analisi

Progettazione della proposta.

Formula oralmente delle frasi usando queste parole: Art + PGS

Artful+SGS

Test.

Compito: trova una parola che componga una n

Bianco-è venuto ... th

Quartiere

Immagine ... th

Inclina…s

Lavoro lessicale.

Trova i sinonimi delle parole e scriviversi sinonimi:

1a fila - Scultore - ...(scultore, architetto, artista, autore, architetto)

2 file - Eretto - ... costruisci, costruisci.

3 file - Intricato - ... complesso, intricato, originale.

Lavorare con le frasi. (Sono scritte sulla lavagna)

Leggere. Scrivili come segue:

Opzione 1 - frasi, in cui il metodo di comunicazione è il controllo

2 varianti-frasi, dove il metodo di comunicazione è l'accordo

russoarchitettura, eretto tempio, autoresculture , intricato dettagli, monumento antico, monumento moderno, mantenere segreti, bronzoaltorilievo, intricatoornamento, fare abilmente, sentire l'atmosfera.

Quale frase non ha scritto nessuno? Perché?

(fare moncone artistico)

Il monumento è un simbolo di orgoglio, gloria.

Minuto sintattico.

Tutti gli angoli del nostro paese hanno i loro monumenti, il linguaggio dell'artess stai raccontando le gesta sui campi di battaglia e nel lavoro pacifico.(5)

Chi salva i monumenti, salva la memoria.

Domanda: Le parole monumento e memoria hanno la stessa radice?

(Sì, queste parole hanno la stessa radice. Ogni monumento, a chiunque sia dedicato, è una sorta di nodo della memoria nel filo infinito della nostra storia e cultura comune.)

Diapositiva n. 1, n. 2, n. 3 Monumento a VI Lenin

tour part-time:

Promemoria3.

Discorso preliminare specificità del monumento come opera scultorea.

- Come si chiamava Lenin?

Un monumento è un'opera d'arte tridimensionale, tridimensionale, quindi, a differenza di un dipinto, va visto da diversi punti di vista: di fronte,lato, dietro, cioè andare in giro.

Per una migliore visione, la scultura viene solitamente posizionata soprapiedistallo(piedistallo).

Quando si esamina un monumento, si dovrebbe sempre prestare attenzione a come la statua (enfasi) è collegata al piedistallo e l'intero monumento è connesso allo spazio.strade, piazze, edifici circostanti.

La scelta del materiale è molto importante. Di solito, i monumenti superano le dimensioni della vita, si trovano all'aria aperta, quindi il materiale deve essere particolarmente resistente:marmo, granito, bronzoe così via.

Descrizione orale del monumento architettonico del villaggio natale.
Affidati alle seguenti domande nella sua descrizione, usa termini architettonici: (Le domande possono essere abbreviate)

Dove si trova?

Quando è stato creato?Indovinare.

Cos'ha di speciale?
.Che impressione fa a chi guarda?

Diapositiva №4, №5, №6 Torre dell'acqua

La storia dell'emergere di un monumento architettonico (messaggio dello studente Alexey Snegiryov)

Promemoria 4.

Esercizio : In quale ordine devono seguire le frasi per formare un testo?

a) È vicino alla stazione ferroviaria e

conservato quasi nella sua forma originale.

B) Il nostro tempo è caratterizzato da una grande attenzione ai monumenti architettonici.

C) Nel 1914 questo edificio serviva per l'approvvigionamento idrico delle locomotive a vapore.

D) E oggi la torre si inserisce perfettamente nel complesso della stazione ferroviaria di Topchikha.

E) Una delle attrazioni del nostro villaggio è una torre dell'acqua. Risposta: b), e), a), c), d).

Minuto di educazione fisica per migliorare la circolazione cerebrale

Inclinazioni e giri della testa aumentano l'elasticità delle pareti dei vasi sanguigni cervicali, l'irritazione dell'apparato vestibolare provoca l'espansione dei vasi sanguigni del cervello. Gli esercizi di respirazione, in particolare la respirazione attraverso il naso, modificano il loro afflusso di sangue. Tutto ciò migliora la circolazione cerebrale, ne aumenta l'intensità e facilita l'attività mentale.

Domanda: Monumenti nazionali. Cosa significa? (Ciò significa che sono stati concepiti, progettati e costruiti dagli stessi residenti della regione e con i soldi dei residenti della regione, con il sostegno delle amministrazioni regionali e rurali. Non ci sono così tanti monumenti simili nella regione. Abbiamo un monumento ai connazionali morti nelle guerre e nei conflitti locali, nonché un monumento ai liquidatori dell'incidente alla centrale nucleare di Chernobyl.)

. Diapositiva 7. Monumento ai connazionali caduti nelle guerre e nei conflitti locali

Stiamo cercando offerte. Trova un'offerta

corrispondente allo schema (Schema sul retro del tabellone)

1)[– - =] commentare oralmente.

Diapositiva 8. Monumento ai liquidatori dell'incidente alla centrale nucleare di Chernobyl

Lavorare con le strutture del discorso.

A) Fare frasi con ricorsi che incoraggino i nostri compaesani a intraprendere qualsiasi azione in relazione amonumenti di architettura del villaggio natale. Determina il tipo di queste frasi in base allo scopo della dichiarazione. (lavoro in coppia)

Risultati del soggetto: determinare il tipo di frase in base allo scopo dell'espressione, inserire virgole in appello singolo, inserire segni di punteggiatura alla fine della frase.

diapositiva 9.

diapositiva 10. Segno commemorativo ai soldati-petroliere

A proposito di monumenti, ovviamente, non posso ignorare il carro armato T-64 installato a Topchikha sulla piazza dell'Eroe di Russia Mikhail Valeryevich Grigorevsky. Anche questo non è un monumento statale, ma eretto su iniziativa e dalle forze della Base Centrale della Riserva Carri Armati nel villaggio. Topchikha. Questo carro armato un tempo custodiva il cielo pacifico ai confini occidentali più estremi, cioè nella città di Berlino della Repubblica Democratica Tedesca, come parte del Gruppo di forze occidentali dell'URSS.

In bacheca c'è la proposta di A.S. Pushkin. Convertilo in una frase con discorso diretto e scrivilo sul tuo quaderno.

“Il rispetto per il passato è la linea che separa l'educazione dalla ferocia.
COME. Pushkin

Perché AS Pushkin credeva che il rispetto per il passato fosse una caratteristica che separa l'educazione dalla ferocia?

diapositiva 11, 12 Memoriale ai connazionali caduti durante la Grande Guerra Patriottica

Alunno dal retro del tabellone esegueesercizio , UNl'intera classe lavoricon una domanda.

Promemoria 5.

Domanda: Sulla stele color acciaio è raffigurato ... - un simbolo della vittoria del nostro popolo sul fascismo. Cos'è questo? (Ordine della Vittoria)

diapositiva 13.

Laboratorio di punteggiatura Le frasi sono scritte sul retro della lavagna.

2.Noch..yu ha colpito un gelo.., e fiori..ti sei congelato al mattino.

D: Qual è il ruolo del sindacato?E nella frase 1 e 2?

1) .

2) [– =], e [– = ]

Diapositiva 14-16. Compito - correttore di bozze.

Scopo: prevenzione del linguaggio e degli errori grammaticali.

1. Pleonasmo (uso di una parola in più).

Diapositiva 17-20. Vicolo della Gloria.

Un momento di poesia. Una poesia dedicata alla Walk of Fame

Per terra

spietatamente piccolo

viveva un piccolo uomo.

Aveva un piccolo servizio.

E un portafoglio molto piccolo.

Ha ricevuto un piccolo stipendio...

E un giorno -

mattinata adorabile -

bussò alla sua finestra

piccolo,

sembrava

guerra...

Gli hanno dato una piccola mitragliatrice.

Gli hanno dato dei piccoli stivali.

Il casco è stato emesso piccolo

e piccolo-

per dimensione -

cappotto.

E quando è caduto

brutto, sbagliato

torcendo la bocca in un grido d'attacco,

poi su tutta la terra

non abbastanza marmo

mettere fuori combattimento un ragazzo

in piena crescita!

1969

Roberto Natale.

diapositiva 21

E ora Gubina Katya parlerà del suo bisnonno, Eroe dell'Unione Sovietica, A.M. Gubina.

Promemoria 6.
Compito: Leggi il testo ad alta voce:
Vale la pena rileggere libri scritti a mano, guardare affreschi anneriti dal tempo in chiese da tempo abbandonate, pensare al significato di un ornamento scolpito su una pietra muschiosa? È necessario conservare capanne di tronchi, asciugamani fatti in casa? Necessario. Una persona non è una farfalla di un giorno, che svolazza allegramente al sole, senza sapere cosa accadrà domani. Nel destino di una persona, passato, presente e domani si intrecciano in un unico nodo. Una persona è il figlio del suo tempo e del suo paese, e il sentimento della patria è strettamente connesso con il sentimento della storia.
(E.Osetrov)
Compiti completi:
Quale frase esprime l'idea principale del testo?
- Come dovrebbe relazionarsi una persona con la sua storia?

Risultato.

– Proviamo a rendere possibili opzioni basate sul materiale raccolto.introduzioni.

(Opzioni introduttive.)

Lavorando sulla parte principale.

– Di cosa scriveremo nella parte principale?

Lavorare sulla parte finale.

– Cosa possiamo scrivere in conclusione?

Esempi di conclusioni.

– Una persona non può vivere solo nel presente. Aspira al futuro, pur conservando con cura la memoria del passato.
- Il monumento ... mi ha fatto una grande impressione.

Ancora una volta disegnoattenzione dei bambini al piano della composizione.

Insegnante: Gli anni passeranno e dipende da te e da me se possiamo non solo raccontare, ma anche mostrare la nostra storia nativa ai nostri figli e nipoti. Conserviamo e incrementiamo insieme i monumenti, affinché i noduli per la memoria non si rimpiccioliscano.

Nota7.

Riflessione.

Attività dell'insegnante

Si offre di continuare la frase.

Attività degli studenti

Gli studenti continuano le frasi:

Oggi ho scoperto...

Ho imparato...

Volevo…

Ho scoperto da solo….

Sono riuscito…

Ora posso…

Valutazione.

Nota 8

Compiti a casa.

“Lo stesso si può dire del linguaggio della letteratura e del linguaggio dell'architettura”.

Devi fare oggidescrivere un monumento architettonico,

scrivere una tesina su uno dei seguenti argomenti:

1. I segreti della torre dell'acqua.

2.Descrizionemonumento al fornaio rosso Sizov F. sulla strada. Sizov.

3. Sono in piedi vicino al monumento ...

4. Descrizione del monumentoIN E. Lenin sulla piazza centrale.

5. Eterna memoria e gloria ai caduti.

6. Descrizione del monumento ai soldati caduti durante la Grande Guerra Patriottica

7. Descrizione del monumento ai soldati-connazionali morti in guerre e conflitti locali

8 .Che ci siano monumenti obelischi a tutti gli eroi! (Descrizione della Walk of Fame)

9. Descrizione del monumento ai liquidatori dell'incidente alla centrale nucleare di Chernobyl.

Nota 9

Consiglio.

Cosa si dovrebbe ottenere nel saggio?

1) Conformità del discorso alle norme letterarie e alle regole grammaticali;
2) Selezione accurata delle parole per esprimere pensieri;
3) Semplicità di presentazione, esclusione di espressioni primitive e cliché verbali;
4) Espressività ed emotività della parola;
5) Accuratezza nella presentazione di fatti letterari e storici.

Ricordare! Monumento (a chi? a cosa? - D. p.)

Ritratto (di chi? - R. p.)

Applicazione.

Compito: al posto degli spazi vuoti, inserisci le ortografie mancanti, posiziona i segni di punteggiatura, determina il numero di basi grammaticali e disegna diagrammi.

1. Quindi ..nce con ..era e con..sym raggi illuminati ..spalla in ..rkhushki d..river della Walk of Fame.

2.Noch..yu ha colpito un gelo.. e fiori..ti sei congelato al mattino.

Domanda: qual è il ruolo del sindacatoE nella frase 1 e 2?