Treść programu:
Rozwijaj pamięć, logiczne myślenie, szybkość reakcji;
Liczenie bezpośrednie i odwrotne od 0 do 9, liczenie porządkowe, liczenie ze słuchu;
Orientacja na kartce papieru;
Rozpoznawanie i nazywanie kształtów geometrycznych;
Możliwość zwiększania i zmniejszania liczby o 1 jednostkę, nazywamy sąsiadami liczb, rozwiązywanie problemów;
Dni tygodnia, części dnia;
Pobierać:
Zapowiedź:
Treść programu:
Rozwijaj pamięć, logiczne myślenie, szybkość reakcji;
Liczenie bezpośrednie i odwrotne od 0 do 9, liczenie porządkowe, liczenie ze słuchu;
Orientacja na kartce papieru;
Rozpoznawanie i nazywanie kształtów geometrycznych;
Możliwość zwiększania i zmniejszania liczby o 1 jednostkę, nazywamy sąsiadami liczb, rozwiązywanie problemów;
Dni tygodnia, części dnia;
Postęp lekcji : Dzieci pozdrawiają siebie i gości, słowom towarzyszymy ruchami rąk:
„Kocham cię, kocham wszystkich i przesyłam wszystkim gorące pozdrowienia!”
Chłopaki, zagrajmy w matematykę, dobrze? (Odpowiedz dzieciom). Pośrodku grupy znajduje się „Bęben” (stół) ze strzałką zadania. Nauczyciel obraca strzałkę, wskazuje zadanie, dzieci je wykonują.
Zadanie numer 1
Dzieci podchodzą do „Bębna”. „Rozgrzewka dla gibkości umysłu”, Dzieci siedzą na ławeczkach.
1. Domek dla rybek na stole (Akwarium)
2. Jaki jest dziś dzień tygodnia, jaki jest jego numer, co było wczoraj, wymień wszystkie dni tygodnia w kolejności.
3. Ile kątów ma trójkąt (trzy)
4. Które kształty geometryczne nie mają rogów (okrąg, owal)
5. Jakie znasz pory dnia (rano, popołudnie, wieczór, noc)
6. Jak wygląda cyfra 6 (9).
7. Podnieś prawą rękę, złap za prawe ucho, lewą rękę połóż na pasku
8. Jakie znasz pory roku (wiosna, lato, jesień, zima)
9. Ile nóg ma ośmiornica (osiem)
10. Jaka pora roku minęła (zima)
11. Ile pni mają 4 słonie (cztery)
12. Tata zerwał 4 jabłka, podzielił je po równo między syna i córkę, sc. Czy dzieci dostały jabłka?
13. Ile promieni ma gwiazda (pięć)
14. Jak nazywa się kraj, w którym mieszkamy (Rosja)
15. Co to za znaki: „+, -, =” (plus, minus, równość)
16. „Mama kupiła 5 słodyczy. Jak podzielić je między brata i siostrę? »
17. Porównują czas (zegary).
Brawo chłopaki, wykonali kawał dobrej roboty.
Zadanie nr 2 Dzieci podchodzą do rzędu liczb:
Liczenie bezpośrednie i odwrotne;
- "Postać jest stracona";
Nazwij sąsiadów numeru;
- „Policz ze słuchu”;
Zwiększ liczbę o 1 jednostkę i zmniejsz o 1 jednostkę.
Dobra robota chłopaki, teraz zagrajmy w grę: „Znajdź partnera dla siebie” Dzieci otrzymują numery i kształty geometryczne podczas odtwarzania muzyki, dzieci poruszają się po grupie, gdy tylko muzyka ucichnie, każde z dzieci patrzy dla mata (gra jest powtarzana dwukrotnie).
Gra: „Zgadnij”
Masza przeżyła już 4 wiosny, 4 lata, 4 jesienie, 4 zimy. A Grisza ma 4 lata. Które dziecko jest starsze?
Dobrze zrobiony.
Zbliżamy się do „Bębna”
Obracamy strzałkę.
Zadanie nr 3 Pracuj przy stole.
Podano 3 różne zadania:
Pokoloruj tyle komórek, ile wskazuje liczba;
Przykłady dodawania i odejmowania;
Pokoloruj kartę z odpowiednim numerem.
Orientacja na kartce papieru.
1. Znajdź środek arkusza, narysuj okrąg;
2. W prawym górnym rogu wpisz liczbę -1;
3. W prawym dolnym rogu wpisz liczbę -5;
4. W lewym górnym rogu wpisz liczbę -4;
5. W lewym dolnym rogu wpisz liczbę - około.
Dobra robota i dobrze wykonałeś tę pracę.
Dzieci wstają od stołów.
Minuta fitnessu. Dzieci pokazują rozmiar rękami.
„Lecimy wysoko – ręce do góry
Lecimy - nisko - z rękami w dół
Lecimy daleko - ręce z dala od siebie
Lecimy - blisko - ręce do siebie
Trzeba będzie lecieć, lecimy tam, gdzie chcemy.
Bardzo złożona osoba - palec wskazujący na czole
Dwoje oczu i dwoje powiek - wskaż oczy i powieki
I patrz uważnie
Dwoje uszu i dwa nozdrza
Ale jest pięć palców do trzymania wszystkiego - rozłóż palce na dwóch dłoniach i pokaż ruchy chwytające.
Wynik:
Chłopaki, jesteście dzisiaj po prostu świetni, dobrze i poprawnie odpowiedzieliście.
Na ten temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki
Na tej lekcji dzieci utrwalają wiedzę na temat liczenia porządkowego, kształtów geometrycznych (określa je dotykiem, buduje figury geometryczne z patyków).Poprzez zabawę dzieci rozwijają zainteresowanie poznawcze...
Streszczenie lekcji matematyki dla dzieci w wieku przedszkolnym „Podróż do liczb”
Kurs odbywa się w drugiej połowie roku. Polecany dla dzieci, które mają solidną wiedzę o kształtach geometrycznych, liczbach i figurach w ciągu 4...
podsumowanie lekcji otwartej z matematyki w grupie średniej. Cel: 1. Przedstaw powstawanie liczby 3 na podstawie porównania dwóch grup obiektów zawierających 2 i 3 elementy; policz do trzech.2...
Ćwiczenia z gry mające na celu utrwalenie związku między liczbą a liczbą obiektów.
1. Ćwiczenie z gry „Umieść żądaną liczbę w domu”
Dzieci otrzymują karty z wizerunkiem różnej liczby przedmiotów. Dziecko otrzymuje zadanie: Policz elementy na karcie, znajdź odpowiednią liczbę i umieść ją w domu.
Powikłanie Kiedy dzieci uczą się łatwo radzić sobie z takim zadaniem. Możesz wcześniej umieścić niewłaściwe numery w domu i poprosić dzieci o poprawienie błędu
. 
2. Ćwiczenie z gry „Postaw to dobrze”.
Z góry ustalam inną liczbę zabawek w grupie. Na przykład: 2 lalki, 5 samochodów, 8 szpilek, 5 kostek i tak dalej. Daję dzieciom zadanie: Policz zabawki i przynieś odpowiednią liczbę. Zadaję dzieciom pytanie: Dlaczego przywieźliście taką figurkę. Dziecko wyjaśnia swoje zachowanie: „Przyniosłem numer 5, ponieważ jest 5 samochodów”.
Powikłanie Kiedy dzieci uczą się łatwo radzić sobie z takim zadaniem. Możesz wcześniej umieścić błędne liczby obok liczby zabawek, poprosić dzieci o sprawdzenie, poprawienie błędu i wyjaśnienie ich działań.
3. Ćwiczenie z gry „Zabawne ćwiczenie”.
Czytam wiersz, pokazuję odpowiednie karty i proszę dzieci o wykonanie czynności zgodnie z tekstem wiersza.
Ile kropek widzisz w kole
Podnieśmy ręce tyle razy. (Zdjęcie)
Ile zielonych drzew
tyle zboczy. (Zdjęcie)
Będziemy przysięgać tyle razy
Ile mamy jabłek. (Zdjęcie)
Skaczmy teraz tyle razy
Ile palców zobaczymy (zdjęcie)
Ćwiczenia z gry utrwalające wiedzę o liczbach i szeregach cyfrowych.
1 Ćwiczenie z gry „Liczba jest ukryta”.
Zwracam uwagę dzieci na rząd liczb. Proszę zapamiętać położenie cyfr.
10
Proszę dzieci, aby zamknęły oczy, dzieci zamykają oczy, usuwam numer z cyfrowego rzędu i chowam. Proszę dzieci, aby otworzyły oczy, określiły, która liczba jest ukryta. Dzieci dzwonią pod numer, „wraca” do rzędu numerów.
10
Powikłanie Kiedy dzieci uczą się łatwo radzić sobie z takim zadaniem. Może być ćwiczeniem gry„Numer zaginął”. Gra przebiega w ten sam sposób: proszę dzieci, aby zamknęły oczy, dzieci zamykają oczy, a ja zmieniam liczby. Proszę dzieci, aby otworzyły oczy, określiły, która liczba jest zgubiona. Następnie proszę o umieszczenie numeru na swoim miejscu i wymienienie jego sąsiadów, aby numer nie był już zgubiony.
10
2. Ćwiczenie z gry „Pomóż nie wiem”.
Dunno zabierał numery do Miasta Kwiatów do Merry Men. Samochód jechał przez las, ciężarówka zakołysała się na wyboju, a liczby się rozproszyły. Musisz je zebrać i odpowiednio ułożyć, jeśli jakaś figurka nie jest na swoim miejscu, samochód ani drgnie. Samochód porusza się tylko wtedy, gdy zadanie zostanie wykonane poprawnie. Dzieci pomagają Dunno wykonać zadanie.
3. Ćwiczenie z gry „Pozytywka”
Notatki (karty z cyframi) znajdują się w pudełku. Ale pudełko się otworzyło i nuty się pomieszały, a żeby uzyskać piękną melodię, dyrygent musi ułożyć nuty w określonej kolejności, jak cyfry w szeregu liczb.
10
Jedno dziecko zostaje wybrane na dyrygenta. Jeśli dziecko - dyrygent prawidłowo ułoży nuty - zabrzmi muzyka z dowolnej znanej piosenki. Dzieci śpiewają razem. Jeśli popełniono błąd, muzyka nie brzmi.
10
Ćwiczenia z gry, aby utrwalić skład liczby i rozwiązać przykłady.
1 Ćwiczenie z gry „Pomóżmy Świętemu Mikołajowi zapalić lampki na choince”.
Święty Mikołaj i Snow Maiden postanowili zapalić lampki na choince dla zwierząt. Ale nie mają wszystkich piłek z numerami, a choinka się nie świeci. Zwracam uwagę dzieci na to, że na czubku choinki widnieje cyfra – 5. Z jednej strony są kulki z cyframi, az drugiej bez cyfr. Musisz zebrać takie liczby, aby po dodaniu uzyskać liczbę 5. Dzieci rozwiązują przykłady za pomocą patyczków do liczenia i zapalają lampki na choince (pomaluj kulki kolorowymi kredkami). Kiedy wszystkie przykłady zostaną rozwiązane poprawnie, zapali się najwyższa lampka.
2 Ćwiczenie gry "Piłka nożna".
Na tablicy magnetycznej umieszczam wizerunek zająca - piłkarza stojącego przy bramce oraz wizerunki piłek.
7+1=
Dziecko bierze piłkę, czyta przykład zapisany na odwrocie piłki i rozwiązuje go, komentuje, tj. wyjaśnia wszystko, co robi. Jeśli przykład zostanie rozwiązany poprawnie, bramka zostaje zdobyta dla zająca
3. Ćwiczenie gry „Zbieranie grzybów”.
Na tablicy magnetycznej zawieszony jest obrazek przedstawiający wiewiórkę, grzyby, dwa koszyczki z cyframi 5 i 7 (możliwe są dowolne inne znane dzieciom liczby). Przykłady są zapisane na odwrocie każdego grzyba. Wynikiem rozwiązania każdego przykładu jest liczba 5 lub 7. Dzieci zbierają grzyba, rozwiązują przykład, a jeśli jego rozwiązaniem jest 7, to wkładają go do koszyka z numerem 7. Jeśli rozwiązaniem przykładu jest 5, to umieść go w koszyku z numerem 5.
4. Ćwiczenie gry „Pomóż Mishutce dostać się do garnka z miodem”.
Na tablicy magnetycznej zawieszony jest wizerunek niedźwiadka i słoiczka z miodem.
Dzieci otrzymują zadanie: Mishutka bardzo chce spróbować miodu. Ale garnek z miodem jest po drugiej stronie bagna. Chodzenie po bagnach jest bardzo niebezpieczne, wystarczy nadepnąć na wyboje, aby się nie utopić. Ale nie jest łatwo trafić w wyboje, musisz rozwiązać przykład, a Mishutka nie wie, jak rozwiązywać przykłady. Dzieci pomagają Mishutce przejść przez bagno (rozwiązywanie przykładów).
5-3=
5-1=
2+2=
3+1=
Ćwiczenia z gry utrwalające wiedzę o kształtach geometrycznych.
Ćwiczenie z gry „Otwórz dom”
Dzieci otrzymują sylwetki domów. W domu ktoś jest zamknięty (dowolna postać z kreskówki lub z bajki). Każde dziecko ma zestawy kształtów geometrycznych o różnych rozmiarach. Dziecko musi podnieść odpowiednie klucze (poprawnie rozłożyć kształty geometryczne). Jeśli klucze zostaną wybrane poprawnie, drzwi się otworzą, a bohater bajki zostanie uwolniony.
Natalia Sizicewa
Cel: utrwalenie wiedzy o szeregach liczbowych, umiejętność poruszania się po szeregach liczbowych, rozwiązywanie prostych zadań arytmetycznych.
Zadania:
Edukacyjny:
Aby utrwalić wiedzę na temat serii liczbowych, trójwymiarowych kształtów geometrycznych. Wykorzystaj swoją wiedzę do rozwiązywania problemów. Aktualizacja wiedzy dzieci z różnych obszarów tematycznych
Wykorzystując sytuacje życiowe, przyciągając doświadczenie dzieci do rozwiązywania problemów
Edukacyjny:
Rozwijaj logiczne myślenie, pamięć, mowę, umiejętności motoryczne. Rozwijaj umiejętność samodzielnej pracy z materiałami informacyjnymi materiał.
Edukacyjny:
Podtrzymanie zainteresowania tematem, umiejętność współdziałania w grupie, w parach, zacieśnianie kontaktów międzyludzkich.
Wyposażenie i materiały:
1. Klocki z numerami od 1 do 9 (dla dwóch drużyn).
2. Prezentacja z zadaniami na ekranie.
3. Karty do pracy indywidualnej dla każdego.
Metody: Praktyczne, werbalne, wizualne, elementy modelowania sytuacji problemowych, dialog, TRIZ (spadek wzrost).
Formy pracy: indywidualny, grupowy, frontalny.
Ilość dzieci: 12.
Czas: 30 minut.
Postęp lekcji:
Scena 1: Organizacyjny.
nauczyciel: Cześć chłopaki! Jest nasz klasa Chciałbym zacząć od tych linii
Płatek muchy
Przez zachód na wschód
Przez północ, przez południe,
Wróć, zrób kółko.
Jak tylko dotkniesz ziemi
kierować się moim zdaniem.
nauczyciel: Kto wie, z którego działa te linie? (Kwiat siedmiu kwiatów) . A kto napisał to dzieło? (Walentynka Katajew). Dlaczego nazywa się kwiat? (dzieci pamiętają tę historię i wyjaśniają, dlaczego tak się nazywa).
Etap 2: motywacyjny (ustalanie celów).
nauczyciel: Chłopaki! Zobacz, co się stało z naszym kwiat z siedmiu kwiatów(Zdjęcie ekranu bezbarwny kwiat)
Dzieci: Kwiat stał się bezbarwny. Nie może już spełniać życzeń.
nauczyciel: Całkiem dobrze. Został oczarowany przez złą czarodziejkę Czernildę (zdjęcie Czernildy z kwiatek na ekranie) odebrała mu władzę.
Do kwiat do odczarowania, musimy wykonać zadania przygotowane przez czarodziejkę.
nauczyciel: Spróbujmy podołać zadaniom?
Dzieci: Tak.
Etap 3: Podstawowy.
nauczyciel: Czarodziejka mieszkała w zamku, ale podczas jej czarów wieże jej zamku roztrzaskały się na kawałki. Musimy je przywrócić.
Gra dydaktyczna „Złóż wieże”.
nauczyciel: Masz na swoich stołach fragmenty zniszczonych wież. Jak myślisz, co należy zrobić?
Dzieci: Ułóż części w kolejności od 1 do 9 (dzieci dzielą się na dwie drużyny i układają klocki z numerami w kolejności na dwóch stołach).
nauczyciel: Spójrz, wieże są takie same czy różne? Jaka jest różnica? Kto pamięta nazwę postaci, do której są podobne?
Dzieci: Różny. Różnią się rozmiarem. Kształt równoległościanu.
nauczyciel: Na wieżach w pobliżu Czernildy żyły jej ulubione ptaki, gołębie. Kiedy wieże się roztrzaskały, odleciały też ptaki, teraz czarodziejka nie może policzyć swoich gołębi.
Zobacz, jakie gołębie są na obrazku? (Na ekranie jest slajd z gołębiami i przykład tego zdjęcia.)
Dzieci: Biały 3 i szary 2.
nauczyciel: Czy czarodziejka poprawnie podała przykład, ile było razem białych i szarych gołębi? (3-2=5)
Dzieci: Zło.
nauczyciel: Masz na biurkach liście w kratkę, napisz poprawny przykład ile gołębi miała w sumie Czernilda. (3+2=5, sprawdź z dziećmi, pracujcie w parach).
Dobrze zrobiony! Wszystkie gołębie zostały zwrócone. Pamiętajmy, gdzie mieszkała zła czarodziejka?
Dzieci: W zamku.
nauczyciel: Okazuje się, że w jej zamku było wiele magicznych przedmiotów, ale podczas czarów wszystkie przedmioty się pomieszały. Musisz umieścić wszystkie magiczne przedmioty na swoich miejscach. Jakiej zasady należy przestrzegać?
Dzieci: Pozycje nie powinny powtarzać się w wierszach lub kolumnach. (Dzieci wspólnie wykonują zadanie przy tablicy.)
nauczyciel: Dobra robota, widzę, że jesteś zmęczony wykonywaniem zadań Czernildy. Odpocznijmy.
fizyka Minuta.
Klaśnij w dłonie tyle razy
Tyle razy tupiemy nogami
Skaczemy tyle razy
Teraz się pochylimy
Przysięgniemy tak samo
Ach tak, wynik to gra i nic więcej.
Nauczyciel za każdym razem pokazuje liczbę w rzędzie liczbowym, a dzieci wykonują odpowiednią liczbę ruchów.
nauczyciel: Wśród magicznych przedmiotów Czernilda miała swój ulubiony garnek zabarwienie, chciała, żeby wszystkie jej pule były takie same, ale nie mogła rysować. Ty i ja wiemy, jak rysować, i możemy pomóc jej zrobić wszystkie garnki takie same, takie jak jej ulubione. (Na dzieci zdjęcia z doniczkami, trzeba dokończyć na nich wzory)
nauczyciel: Zobacz, co rośnie w doniczkach?
Dzieci: Kwiat.
nauczyciel Odp.: Czy jest inny, czy taki sam kwiat?
Dzieci: To samo, ale w różnych okresach swojego rozwoju.
nauczyciel: Użyj strzałek, aby ułożyć pule w rosnącej kolejności kwiat.
Chłopaki patrzą na tablicę. Co się stało z naszym kwiat z siedmiu kwiatów? (odpowiedzi dzieci)
Wykonaliśmy wszystkie zadania Czernildy, stała się miła i odczarowała naszą kwiat. A teraz zamknijmy oczy i wypowiedzmy życzenia. Myślę, że na pewno się spełnią.
Etap 4: Finał (zwrotny).
nauczyciel: To koniec naszego Klasa. Komu dziś pomagamy? (odpowiedzi dzieci) Dlaczego pomogliśmy złej czarownicy?
Dzieci: Co by odczarowała kwiat z siedmiu kwiatów i mógł znowu spełniać życzenia.
nauczyciel: Co było dla ciebie najtrudniejsze? Najbardziej interesujący? Najprostszy? (Odpowiedzi dzieci.)
nauczyciel: Lekcja zakończona, Do zobaczenia chłopcy!
Powiązane publikacje:
„Kwiat - Semitik”. Cel: Utrwalenie zdobytej wiedzy. Zadania: -Edukacyjne: Popraw umiejętności liczenia w ciągu 10. Popraw.
Podsumowanie lekcji „Flower-Semitsvetik. Dźwięki [s] - [ts]; litery C-C" Cel: nauka rozróżniania dźwięków [s] - [ts] w sylabach, słowach i zdaniach; uczyć rozróżniania liter s-ts podczas czytania i pisania; zapiąć.
Streszczenie zintegrowanej lekcji „Flower-Semitsvetik” Temat: „Kwiat – siedem kolorów” Integracja obszarów edukacyjnych: „Poznanie”, „Kultura fizyczna”, „Komunikacja”, „Socjalizacja”. Rodzaje.
„Kwiat siedem kwiatów”. Streszczenie zintegrowanej lekcji matematyki w grupie seniorów Streszczenie ostatniej zintegrowanej lekcji matematyki. Temat: „Flower-Semitsvetik” (powtórka z przeszłości) Zadania: Edukacyjne: -Naprawa.
Podsumowanie GCD z matematyki dla dzieci w wieku 5-6 lat „Flower-Semitsvetik” MBDOU „Przedszkole „Evrika” Podsumowanie GCD z matematyki dla dzieci w wieku 5-6 lat Wychowawca: Vasyukova Nadieżda Aleksandrowna „Kwiat-siedem-kwiat”.
Podsumowanie OOD z matematyki w grupie przygotowawczej dla dzieci z TNR na temat: „Kwiat - Semitsvetik”. Opracował: Saltykova I.A., pedagog.
Podsumowanie lekcji „Kwiat-siedem-kwiat” Przebieg lekcji 1. Moment organizacyjny Ćwiczenie: „Orle koło” - Zanim zaczniemy lekcję, zagrajmy w grę.
Streszczenie lekcji matematyki w grupie przygotowawczej „Flower-Semitsvetik” Streszczenie lekcji matematyki w grupie przygotowawczej „Flower-Semitsvetik” Wychowawca: Wasiljewa Swietłana Witalijewna, Kotelniki.
GCD z matematyki „Podróż do bajki „Kwiat-siedem-kwiat” Dziedziną wiedzy jest matematyka z elementami prozdrowotnymi w grupie przygotowawczej do szkoły. Integracja z innymi placówkami edukacyjnymi.
Otwarta lekcja matematyki „Flower-Semitsvetik” w starszej grupie w różnym wieku Wideo Lekcja FEMP „Flower-semitsvetik” w starszej grupie w różnym wieku. Rodzaje zajęć dzieci: zabawowe, komunikacyjne, poznawcze i poszukiwawcze.
Biblioteka obrazów:
Dzieci niczym maleńkie gąbki chłoną informacje o otaczającym je świecie. Jeśli jednak jednoroczne okruchy mogą tylko obserwować, co się dzieje, to przedszkolaki wyróżniają się umiejętnością analizy i refleksji. Zaczynają już porównywać przedmioty ilościowo, ustalać powiązania między nimi i rozwiązywać problemy logiczne. Wszystkie te umiejętności z pewnością przydadzą się w szkole. Dlatego rodzice powinni włożyć cały swój wysiłek w ich rozwój i utrzymanie. Matematyka dla dzieci w wieku 5-6 lat pomoże poradzić sobie z tym zadaniem. Porozmawiajmy o zawiłościach nauczania dzieci tej trudnej, ale bardzo ekscytującej nauki.
Co przedszkolak powinien wiedzieć i umieć
Z reguły dzieci uczą się liczyć do dziesięciu już w wieku trzech lub czterech lat. Bliżej szkoły rodzice zapoznają je z liczbami dwucyfrowymi i prostymi działaniami matematycznymi. Aby dzieci nie straciły swojej wiedzy, konieczne jest powtarzanie przerabianego materiału, zwiększając z czasem jego złożoność.
Według nauczycieli dzieci przygotowywane do szkoły powinny posiadać następujące umiejętności:
- rozwiązywać proste zagadki i zadania;
- posiadać koncepcje „tył-przód, góra-dół, prawo-lewo”;
- odejmować i dodawać liczby pierwsze;
- przeprowadzić porównawczą analizę numeryczną, używając słów „większy, mniejszy, równy”;
- niezależnie liczyć do dziesięciu iz powrotem;
- odpowiedz na pytania: „Jaka jest liczba?” i ile?";
- przeprowadzić podział koła i kwadratu na identyczne części;
- znać geometryczne kształty przedmiotów.
Dzieci powinny opanować wymienione umiejętności w wieku 5-7 lat. To, jak szybko to nastąpi, zależy głównie od rodziców dzieci w wieku przedszkolnym, chęci nauki dzieci oraz formy organizacji zajęć. Na szczęście dzisiaj istnieje wiele podręczników i zeszytów ćwiczeń dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym. Weź ze sobą przynajmniej książki edukacyjne ze „Szkoły Siedmiu Krasnoludków” lub „Nauka liczenia” z Toru Kumon. Zajmując się dziećmi literaturą specjalną, rodzice bardzo szybko zauważą pierwsze sukcesy. Ale jak właściwie uczyć 5- i 6-letnie dziecko matematyki, żeby nie popełniać błędów i nie zaszczepiać niechęci do nauk ścisłych?
Zacznijmy od tego, że zajęcia z matematyki dla dzieci w wieku 5-6 lat powinny odbywać się w formie zabawy. Ten sposób opanowania materiału jest optymalny dla przedszkolaków. Jeśli po prostu posadzisz dziecko przed podręcznikami, szybko może się znudzić i zwrócić uwagę na coś ciekawszego (krajobraz za oknem, dziwaczne wzory na ścianie itp.). W rezultacie takie „uciążliwe” i „męczące” lekcje będą u niego jedynie irytowały. A każde zaproszenie rodziców do matematyki będzie przyjmowane z wrogością. Oto kilka innych wskazówek dotyczących organizacji lekcji:
- Angażuj się tylko wtedy, gdy dziecko jest w dobrym nastroju. Próby zmuszenia przedszkolaka do nauki bez jego chęci mogą prowadzić do roztargnienia i słabej koncentracji. Ponieważ dzieci w wieku 5-6 lat mają głównie pamięć mimowolną, znacznie łatwiej jest im zapamiętać informacje, które wywołują pozytywne emocje.
- Ucz się regularnie, od czasu do czasu wprowadzając coś nowego do lekcji. Nie jest tajemnicą, że małe dzieci bardzo szybko nudzą się monotonią. A wraz z utratą zainteresowania jest mało prawdopodobne, aby informacje zostały zdeponowane w głowach młodych studentów. Ponadto lekcje powinny być prowadzone systematycznie, aby przedszkolaki mogły stale aktualizować swoją wiedzę, rozwijać swoje umiejętności i zdolności.
- Jeśli dziecko czegoś nie zrobi lub nie może pojąć istoty zadania, nie denerwuj się i nie irytuj. Konieczne jest metodyczne wyjaśnienie zadania przedszkolakowi, dopóki nie będzie miał żadnych pytań. Przesadne wymagania rodziców i negatywne oceny poczynań dziecka mogą raz na zawsze zniechęcić je do uprawiania matematyki.
- I w końcu nie można „stać” nad dziećmi, zmuszając je do rozwiązywania jednego problemu po drugim. Chociaż taka metoda nauczania doprowadzi do przyswojenia materiału, to jednak zniechęci przedszkolaka do nauki. Dlatego wszystkie zajęcia powinny odbywać się w łatwy i ciekawy sposób. Rozwijanie matematyki dla dzieci w wieku 5-6 lat wymaga zaangażowania dziecka w proces, jego bezpośredniego udziału w opracowywaniu i rozwiązywaniu problemów, własnej inicjatywy, połączenia fantazji i wyobraźni. Połączenie wszystkich tych elementów jest kluczem do efektywnej nauki.
LG Peterson, twórca podstawowego kursu matematycznego „Gracz”: „Często przygotowanie przedszkolaków sprowadza się do nauczenia ich czytania, pisania i liczenia. Z badań wynika, że to nie te dzieci, które mają mizerne umiejętności i wiedzę, mają poważne trudności w szkole podstawowej, ale te, które wykazują bierność, nie chcą myśleć i uczyć się czegoś nowego. W związku z tym głównym celem szkolenia podstawowego powinien być wszechstronny rozwój dziecka: jego zdolności twórcze i intelektualne, cechy osobowości, czynniki motywacyjne. W tym przypadku szczególną uwagę należy zwrócić na połączenie fantazji i wyobraźni. To właśnie kreatywność wraz z umiejętnością tworzenia i wymyślania czegoś nowego przyczynia się do kształtowania osobowości przedszkolaka, rozwoju jego samodzielności i zainteresowań poznawczych.
lekcje karciane
Rozważ kilka ćwiczeń, które przyczyniają się do rozwoju zdolności matematycznych dziecka. Do ich przeprowadzenia potrzebne będą karty z numerami od 1 do 10. Oczywiście rodzice mogą je szybko i łatwo wykonać. Jednak znacznie lepiej jest zaangażować w ten proces dziecko, powierzając mu najciekawszą i najbardziej odpowiedzialną pracę. Przygotowujemy więc karty edukacyjne. Oferujemy przedszkolakowi samodzielne podzielenie arkusza albumu na cztery równe części i wycięcie kart wzdłuż linii. Po policzeniu 10 sztuk dajemy je dziecku i prosimy o napisanie na każdym numerze i narysowanie odpowiedniej liczby obrazków. Mogą to być koła, kwiaty, serca itp. Jeśli dziecku trudno jest pisać jakiekolwiek liczby, należy mu w tym pomóc. Po przygotowaniu kart możesz rozpocząć zajęcia:
„Uporządkuj to”
To ćwiczenie pomoże dziecku zapamiętać wartości liczbowe i pojęcia „więcej - mniej”. Prosimy przedszkolaka o ułożenie kartek w kolejności zaczynając od najmniejszej i kończąc na największej cyfrze. Ćwiczenie nie tylko pomaga utrwalić przerabiany materiał, ale także doskonale ćwiczy pamięć i wyobraźnię.
„Porównaj liczby”
Po pokazaniu dziecku dwóch kart proponujemy je porównać. Na początek przedszkolak nazywa wartości liczb, a następnie odpowiada na pytanie, która z nich jest większa i o ile jednostek. Następnie należy wymienić jedną z kart i powtórzyć te same pytania. Taka czynność może trwać bardzo długo, aż dziecko straci nią zainteresowanie.
„Policz elementy”
Ponieważ oprócz liczb na kartach znajdują się różne obrazy, warto poprosić dziecko, aby je policzyło. Możesz także skomplikować zadanie, przygotowując arkusze z rysunkami różnych zwierząt i serią liczb od 1 do 10. Po policzeniu liczby zwierząt przedszkolak musi zakreślić odpowiednią liczbę. Z reguły to ćwiczenie jest bardzo popularne wśród dzieci i nie sprawia im żadnych szczególnych trudności.
„Brakujące liczby”
Dziecko trzyma karty w dłoniach. Dorosły nazywa go dwoma numerami, na przykład 1 i 4. Młody uczeń znajduje te karty i kładzie je na stole w pewnej odległości od siebie. Teraz musi wypełnić luki między liczbami i znaleźć dwa brakujące ogniwa. W związku z tym będą to karty z numerami 2 i 3.
Zabawna matematyka
Rodzice przedszkolaków powinni wykazywać się wyobraźnią podczas projektowania zajęć. Wcale nie trzeba prowadzić lekcji siedząc przy stole, kiedy wokół jest tyle fascynujących rzeczy i zjawisk. Dlaczego więc nie wykorzystać ich do celów arytmetycznych? Na przykład możesz zaangażować dzieci w przygotowanie ich ulubionych potraw, czy to pizzy, czy szarlotki. Poproś dziecko, aby odliczyło dwie szklanki mąki i samo wsypało je do przygotowanej miski. Niech przedszkolak przyniesie pięć jajek z lodówki, ostrożnie umieszczając je w misce. Pozwól dziecku samodzielnie dodać trzy łyżki cukru do ciasta itp. Taka zabawna matematyka nie tylko sprawi dziecku ogromną przyjemność, ale również na długo zostanie w jego pamięci.
Najprawdopodobniej on sam nie zrozumie, że jest zaangażowany w proces uczenia się. Na przykład, idąc rano do przedszkola, poproś przedszkolaka, aby policzył liczbę guzików na jego koszuli. A po przybyciu do szpitala określ liczbę pacjentów w kolejce. A ile przedmiotów do policzenia można znaleźć idąc ulicą! Samochody w pobliżu domu, ludzie na przystanku autobusowym, ptaki latające po niebie, piętra budynków - i ta lista jest prawie niewyczerpana.
Alexandra, mama ośmioletniego Andrieja: „Mój syn i ja nauczyliśmy się dodawać i odejmować w wieku 5 lat. I robili to od razu w myślach, bez użycia pałeczek i zginania palców. Idziemy gdzieś, liczymy przedmioty, a następnie dodajemy do nich 1. Na przykład trzy samochody są zaparkowane w pobliżu sklepu, a kolejny podjeżdża. Syn sumuje w myślach i podaje odpowiedź. Później zaczęli dodawać 2, 3 i tak dalej. Następnie zmienili kolejność obliczeń. Zaczęli dodawać więcej do mniejszej liczby. To oczywiście było trudniejsze, ale z czasem przyzwyczaiłeś się do tego. Dużo spacerujemy. Przynajmniej - codzienny "spacer" do ogrodu iz powrotem. Teraz chodzimy już do szkoły, do której droga zajmuje 20 minut w jedną stronę. Jest więc dużo czasu. Skończyliśmy z wynikiem, teraz zaczęliśmy uczyć się angielskich słów tą samą metodą.
Gry matematyczne
Wiele dzieci o humanitarnym nastawieniu uważa matematykę za raczej nudną naukę. Wystarczy jednak pokazać dzieciom odwrotną stronę tego tematu, bo ich zdanie diametralnie się zmieni. Gry matematyczne dla dzieci w wieku 5-6 lat pomogą w tym dorosłym. Wymieniamy niektóre z nich:
„Policz oklaski”
Ta gra przyczynia się do rozwoju nie tylko zdolności matematycznych, ale także percepcji słuchowej. Klaszcząc w dłonie z różną siłą i częstotliwością, musisz poprosić dziecko, aby policzyło liczbę uderzeń. Możesz skomplikować zadanie, prosząc dziecko o odtworzenie tego, co usłyszało.
"Hokus Pokus"
Biorąc kilka małych przedmiotów (cukierki, guziki), dorosły zaciska je w pięściach i chowa za plecami. Następnie dziecko otrzymuje proste zadanie matematyczne. Na przykład: „Mam tylko siedem przycisków. W prawej dłoni trzymam cztery, ile jest zaciśniętych w lewej pięści? Jeśli przedszkolak odpowiedział poprawnie, możesz zaproponować mu zamianę ról. Niech sam wymyśli problem i obliczy jego rozwiązanie w swoim umyśle. Jeśli dziecko udzieliło błędnej odpowiedzi, warto ponownie schować przedmioty za plecami, ale w innej ilości.
„Znajdź dodatkowe”
Osoba dorosła wycina z czasopism kilkadziesiąt zdjęć różnych kategorii: transport, żywność, rośliny, meble itp. Następnie powinieneś rozłożyć obrazy jednego tematu na stole, dodając do nich kilka dodatkowych obiektów. Zadaniem dziecka jest policzenie wszystkich obrazków, znalezienie „obcych” obiektów i nazwanie ich liczby. Na koniec liczone są pozostałe obrazy z tej samej kategorii.
„Nazwij numer”
Ta gra jest grą grupową. Dorosły lider staje się środkiem koła utworzonego przez dzieci i naprzemiennie rzuca dzieciom piłkę, dzwoniąc pod dowolny numer. Każde dziecko, czekając na swoją kolej, rzuca przedmiot z powrotem, wypowiadając następną liczbę w kolejności. W takim przypadku pożądane jest unikanie powtórzeń.
Rysunek punktowy
Kiedy dziecko już z łatwością radzi sobie z powyższymi ćwiczeniami, możesz zaproponować mu rysowanie kropkami. Jest to bardzo ekscytujące zajęcie, ponieważ w większości przypadków nie wiadomo, jaki obraz ostatecznie się pojawi. Dlatego dzieci chętnie łączą kropki, rysując linie w kolejności od jednego numeru do drugiego.
gry spacerowe
Wiele osób pamięta takie zabawy z dzieciństwa. Ich istotą jest to, że na boisku jest zaznaczona ścieżka, po której trzeba się dostać z jednego miejsca do drugiego. A gracze na zmianę rzucają kostką, licząc liczbę wypadniętych oczek i wykonując ruch, ponownie licząc. Konto jest ograniczone do liczb od 1 do 12, ale dziecko uczy się dodawać. Na przykład wypadły 3 i 6 punktów na kościach. A zadaniem gracza jest obliczenie, ile będzie 3 + 6. Może wykonać ruch dopiero po uzyskaniu prawidłowego wyniku. W proces gry może być zaangażowana cała rodzina, będzie to ekscytująca rozrywka.
"Sklep"
Ta gra fabularna jest znana wielu dorosłym. Wszakże mali wynalazcy okresowo angażują swoich rodziców w swoją zabawę. Tutaj stają się sprzedawcami i oferują kupującym zakup od nich produktów. Lub sami przychodzą do sklepu po zabawki. Zwykle różne kawałki papieru działają jak pieniądze. Ale o wiele bardziej przydatne byłoby wzięcie kilku prawdziwych monet lub guzików i zawarcie bardzo realnej ugody z kupującymi. Z czasem możesz wprowadzić pojęcie „poddanie się”. Jeśli ser kosztuje 3 ruble, a kupujący daje jedną pięciorublową monetę, konieczne jest zwrócenie mu dodatkowych pieniędzy. Zaangażowane w zabawę dziecko znacznie szybciej nauczy się liczyć i prostych działań matematycznych.
Eva, mama siódmoklasistki Varyi: „Nauczyłam córkę liczyć w myślach jeszcze przed szkołą. Zaczęliśmy od najprostszych liczb, następnie wprowadziliśmy liczby dwucyfrowe i trzycyfrowe. Teraz Varya ma 12 lat, liczy szybciej niż ja i tata. Sekret jest bardzo prosty: najważniejsze jest to, że dziecko jest zaangażowane w proces uczenia się. Bardzo wcześnie zapoznaliśmy naszą córkę z pieniędzmi. Zabierając ją z przedszkola, najpierw dałam Varii 5 rubli za cukierka lub gumę do żucia. Sama obliczyła, czy ma dość pieniędzy, ile powinna była zostawić i tak dalej. Stopniowo kwota wzrosła do 20 rubli. Córce udało się rozłożyć to na kilka zakupów, dokonując w głowie niezbędnych obliczeń. Teraz matematyka jest jej ulubionym przedmiotem szkolnym, regularnie bierze udział we wszystkich olimpiadach.”
Jeśli dziecko nie chce liczyć
Niektóre dzieci kategorycznie odmawiają uczenia się umiejętności liczenia, nawet w zabawny sposób. Często powodem tego jest niewłaściwe podejście rodziców do prowadzenia zajęć. Po kilkukrotnych próbach ćwiczeń z przedszkolakiem według schematu „usiądź i zdecyduj”, wielu dorosłych na długo odrzuciło pragnienie matematyki. Jednak niechęć do konta można wytłumaczyć przeciążeniem dziecka różnymi zajęciami lub sekcjami rozwojowymi. A może przedszkolakowi po prostu nie podoba się reakcja rodziców na błędne odpowiedzi. A takich powodów może być wiele. Jak powinni zachować się rodzice, jeśli ich dzieci odmawiają nauki liczenia?
Uzbrój się w cierpliwość
Być może dziecko nie rozumie matematyki ze względu na swój młody wiek. W końcu nie wszystkie pięciolatki potrafią liczyć. Ponadto przedszkolaki o poglądach humanitarnych mogą ignorować liczby, dopóki nie pójdą do pierwszej klasy. Z drugiej strony wielu z nich w tym czasie już całkiem płynnie czyta, a nawet umie pisać. Dlatego nie należy gwałtownie reagować na niechęć dziecka do liczenia. W końcu odniesienie sukcesu „na wszystkich frontach” jest po prostu nierealne.
Użyj metody „przymusu przez perswazję”
Jeśli przedszkolak ma umiejętność robienia matematyki, ale po prostu nie chce się uczyć, musisz mu przekazać potrzebę tego procesu. W końcu umiejętność liczenia jest niezbędna. Należy o tym mówić jak najczęściej, demonstrując ten fakt przykładami z życia wziętymi. Tak więc, poruszając się z dzieckiem po mieście autobusem, matka może mu powiedzieć: „Proszę pomóż mi, mam zajęte ręce. Wyjmij resztę z kieszeni mojej marynarki, odlicz piętnaście rubli i zapłać za przejazd. Och, zupełnie zapomniałem, nie umiesz liczyć. Będziesz musiał radzić sobie sam”. Okresowo tworząc takie sytuacje, możesz stopniowo przekonywać dziecko, że nadszedł czas, aby nauczyć się liczyć.
Zorganizuj „ataki liczbowe”
Jeśli dziecko nie chce dostrzegać liczb, musisz je nimi otoczyć. Aby to zrobić, przygotuj wiele kart z liczbami i obrazkami. Rozwieszając kartki papieru po obwodzie mieszkania i od czasu do czasu skupiając na nich uwagę, znacznie łatwiej będzie nauczyć dziecko liczenia. Konieczne jest również jak najczęstsze uwzględnianie liczb w mowie podczas komunikacji z dzieckiem. Możesz bawić się z nim w chowanego, głośno odliczając czas, uczyć się wierszyków z kategorii „jeden, dwa, trzy, cztery, pięć, króliczek wyszedł na spacer”, pokazywać dyskretne bajki edukacyjne z obecnością cyfr itp. . Z czasem przedszkolak z pewnością zostanie nasycony zainteresowaniem matematyką.
Rób „słodkie zajęcia”
Jeśli przedszkolak nie chce zaakceptować ani klasycznych, ani zabawowych metod nauczania liczenia, można zastosować technikę win-win. Być może żadne dziecko nie odmówi słodyczy. Dlaczego więc nie postawić dzieciom warunku, że dostaną cukierki tylko wtedy, gdy będą potrafiły podać odpowiednią ilość. To pobudzi chęć przedszkolaków do szybkiego opanowania umiejętności liczenia.
Zatem matematyka dla przedszkolaków jest szalenie interesującą i ekscytującą nauką. Najważniejsze jest, aby wybrać odpowiednią formę edukacji, która będzie dla dziecka jak najbardziej przyjemna i łatwa. Pomysły na zabawne lekcje są wokół nas, wystarczy włączyć wyobraźnię i spojrzeć na znajome rzeczy z nowej perspektywy.
Powiązane wideo
Dziecko od urodzenia poznaje świat, bada to, co go otacza. Rodzice odgrywają ważną rolę w edukacji i rozwoju swojego dziecka. Nauczanie matematyki przedszkolaków to przyjemny i łatwy proces, z którym rodzice mogą sobie łatwo poradzić. Rozwijaj uwagę dziecka.
Ćwiczenia matematyczne dla przedszkolaków
Pracuj z dzieckiem w spokojnym otoczeniu przez 25 do 30 minut każdego dnia. Jeśli widzisz, że dziecko jest zmęczone, przerwij ćwiczenie. Nie karć dziecka, chwal je, nawet jeśli mu się nie uda. Swoją surowością i niezadowoleniem zniechęcisz chęć uczenia się i uczenia się od dziecka czegoś nowego.
Naucz swoje dziecko matematyki w formie gry i ciekawych ćwiczeń, zadań matematycznych dla przedszkolaków, podczas zabawy dziecko szybko zapamiętuje.
Dziecko w wieku 5-6 lat powinno:
Być w stanie określić położenie obiektów: prawo, lewo, środek, góra, dół, tył i przód.
Zna i rozróżnia kolory: czerwony, niebieski, zielony, żółty, szary, biały, czarny, niebieski, pomarańczowy.
Umieć ułożyć liczby w kolejności od 1 do 5 i w odwrotnej kolejności od 5 do 1.
Zna podstawowe kształty: kwadrat, prostokąt, trójkąt, koło, owal, wielokąt.
Być w stanie porównać więcej, mniej, jednakowo. Możliwość dodania jednego elementu do grupy z mniejszą liczbą elementów.
Dziecko uczy się pisać liczby.
1. Określ położenie obiektów
Kształtowanie reprezentacji przestrzennej u dzieci jest bardzo ważne nie tylko w życiu codziennym, ale także na lekcjach matematyki, wychowania fizycznego i muzyki. Przedszkolaki w wieku 5-6 lat powinny znać położenie przedmiotów: lewa, prawa, góra, dół, przód, tył.
Spójrzmy na następny obrazek.
Na zdjęciu dom. Na lewo od domu jest drzewo, płot, dwa dzbany. Na prawo od domu jest drzewo, ogrodzenie.
U góry narysowany jest dach i antena na dachu. Pod domem jest działka. Z przodu namalowana jest trawa, na trawie siedzi kot. Nic nie widać za domem.
Ćwiczenie 1
Przyjrzyj się uważnie obrazkowi i powiedz, gdzie znajdują się przedmioty: lewa, prawa, góra, dół, przód, tył.
Co rysuje się po lewej stronie domu?
Co jest narysowane na prawo od domu?
Co jest z przodu?
Co jest z tyłu?
Co pokazano poniżej?
Ćwiczenie 2
Przyjrzyj się uważnie ilustracji i odpowiedz na poniższe pytania.
Która zabawka jest przedstawiona z przodu?
Jaka zabawka jest namalowana z tyłu?
Jakie zabawki są po prawej stronie?
Ćwiczenie 3
Przyjrzyj się uważnie obrazkowi i powiedz, gdzie znajdują się przedmioty: lewa, prawa, góra, dół, przód, tył. Odpowiedz na następujące pytania.
Kto jest po lewej stronie na tym zdjęciu?
Kto jest po prawej stronie na tym zdjęciu?
Kto jest na powyższym zdjęciu?
Co pokazano poniżej?
Jakie zabawki są po lewej stronie?
Jakie przedmioty znajdują się po prawej stronie?
2. Naucz się kolorów
Dziecko może nauczyć się wszystkich kolorów, badając wzrokowo różne przedmioty. W zabawny sposób wszelkie informacje są łatwo przyswajane.
kolor czerwony
Przyjrzyj się uważnie z dzieckiem każdemu obrazkowi i powtórz, że jest czerwony. Zdjęcie przedstawia czerwone jabłko. Zdjęcie przedstawia czerwony kwiat. Zdjęcie przedstawia czerwonego pomidora. Zdjęcie przedstawia czerwony samochód. Zdjęcie przedstawia czerwoną piłkę. obrazek przedstawia czerwoną piramidę.
Niebieski kolor
Przyjrzyj się dokładnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że jest niebieski.
Na zdjęciu niebieska kokardka.
Na zdjęciu wiadro w kolorze niebieskim.
Na zdjęciu niebieski delfin.
Na zdjęciu niebieskie buty.
Na zdjęciu niebieski ptak.
Na zdjęciu niebieski parasol.
Żółty
Przyjrzyj się dokładnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że jest żółty.
Na zdjęciu żółty parasol.
Na zdjęciu żółta gwiazda.
Zdjęcie przedstawia żółtego banana.
Na zdjęciu żółta lampka.
Na zdjęciu żółte płetwy.
Na zdjęciu żółta cytryna.
Zielony kolor
Przyjrzyj się uważnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że jest zielony.
Na zdjęciu zielony arbuz.
Na zdjęciu zielona żaba.
Na zdjęciu zielony kapelusz.
Na zdjęciu zielone liście.
Na zdjęciu zielona temperówka.
Na zdjęciu strąk zielonego groszku.
kolor pomarańczowy
Przyjrzyj się uważnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że jest pomarańczowy.
Zdjęcie przedstawia pomarańczową dynię.
Zdjęcie przedstawia pomarańczową rybę.
Na zdjęciu pomarańczowa marchewka.
Na zdjęciu pomarańczowy kubek i pomarańczowy spodek.
Na zdjęciu pomarańczowa kula.
Zdjęcie przedstawia pomarańczową tortillę.
brązowy kolor
Przyjrzyj się uważnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że jest brązowy.
Na zdjęciu brązowe ciastko.
Na zdjęciu brązowy kurczak.
Na zdjęciu brązowa teczka.
Na zdjęciu brązowy garnek.
Na zdjęciu niedźwiedź brunatny.
Szary kolor
Przyjrzyj się uważnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że jest szary.
Na zdjęciu szary wilk.
Na zdjęciu szara mysz.
Na zdjęciu szary aparat.
Na zdjęciu szara czapka.
Na zdjęciu szara mysz z komputera.
Niebieski
Przyjrzyj się dokładnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że jest niebieski.
Na zdjęciu niebieskie pudełko.
Na zdjęciu niebieski czajniczek.
Na zdjęciu niebieski zszywacz.
Na zdjęciu niebieskie szorty.
Na zdjęciu niebieska miska.
Zdjęcie przedstawia niebieską solniczkę.
biały kolor
Przyjrzyj się dokładnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że jest biały.
Na zdjęciu biały króliczek.
Na zdjęciu biały kubek.
Na zdjęciu biały ptak.
Na zdjęciu biała sukienka.
Na zdjęciu biała kokardka.
Czarny kolor
Przyjrzyj się uważnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że jest czarny.
Na zdjęciu czarny czajniczek.
Na zdjęciu czarny notatnik.
Zdjęcie przedstawia czarny komputer.
Na zdjęciu czarny parasol.
Ćwiczenia wzmacniające
Po nauczeniu się i powtórzeniu wszystkich kolorów spójrz na poniższe ćwiczenia i wykonaj je. Twoje dziecko może utrwalić swoją nową wiedzę. Po przestudiowaniu kolorów, baw się wizualnie z dzieckiem. Tutaj dziecko będzie zaangażowane w pamięć słuchową, pamięć wzrokową, uwagę.
Ćwiczenie 1
Spójrz na poniższy obrazek i odpowiedz na pytania.
Jakiego koloru jest dom?
Jakiego koloru jest dach domu?
Jakiego koloru jest rura na dachu?
Jakiego koloru są okna?
Jakiego koloru są drzwi?
Jakiego koloru jest trawa?
Ćwiczenie 2
Przyjrzyj się uważnie ilustracji i odpowiedz na poniższe pytania.
Jakiego koloru jest piłka?
Jakiego koloru są paski na piłce?
Ćwiczenie 3
Jakiego koloru jest pień drzewa?
Jakiego koloru są liście na drzewie?
Jakiego koloru są jagody na drzewie?
Ćwiczenie 4
Przyjrzyj się uważnie poniższemu obrazkowi. Pokazane są tutaj trzy samochody. Odpowiedz uważnie na poniższe pytania.
Jakie kolory są na policyjnym samochodzie?
Jakiego koloru jest migacz w radiowozie policyjnym?
Jakie kolory są na karetce?
Jaki kolor kół do ambulansu?
Jakie kolory są na wozie strażackim?
Jakiego koloru jest migacz wozu strażackiego?
Ćwiczenie 5
Spójrz na poniższy obrazek i odpowiedz na poniższe pytania.
Jaki kwiat jest na zdjęciu?
Jakiego koloru są liście?
Jakiego koloru są płatki?
Jakiego koloru jest środek kwiatu?
3. Nauka liczb
Jaki numer?
Ile piłek?
Jaki numer?
Ile kostek? 
Jaki numer?
Ile piłek?
Jaki numer?
Ile samochodów?
Jaki numer?
Ile jabłek?
Jaki numer?
Ile gruszek?
Jaki numer?
Ile lalek gniazdujących?
Jaki numer?
Ile lalek?
Jaki numer?
Ile kwiatów?
Jaki numer?
Ile arbuzów?
Jaki numer?
Ile marchewek?
Ćwiczenia wzmacniające
Po tym ćwiczeniu Twoje dziecko może utrwalić swoją nową wiedzę. Po przestudiowaniu liczb spójrz na poniższe ćwiczenia i baw się wizualnie z dzieckiem. Tutaj dziecko będzie zaangażowane w pamięć słuchową, pamięć wzrokową, uwagę.
Ćwiczenie 1
Znajdź wszystkie owoce, które są rysowane jeden po drugim.
Znajdź wszystkie owoce narysowane parami. 
Znajdź wszystkie owoce narysowane trójkami.
Czy na tym obrazku są cztery kule?
Czy na tym obrazku jest pięć stokrotek?
Ile orzechów jest na tym obrazku?
Czy na tym obrazku jest 9 balonów?
Ile bananów jest na tym obrazku?
Ile kaczek jest na tym obrazku?
Ćwiczenie 2
Przyjrzyj się uważnie liczbie i wylosuj taką samą liczbę kulek.
Spójrz na tę liczbę i narysuj jabłka na czerwono.
Przyjrzyj się uważnie tej figurze i narysuj kule na niebiesko.
Ćwiczenie 3
Spójrz na liczbę obok obrazka i pokoloruj jak najwięcej - tych samych przedmiotów.
Ćwiczenie 4
Przyjrzyj się uważnie obrazowi, pokazuje on wiele domów. Teraz musimy odpowiedzieć na kilka pytań.
Ile domów jest na obrazku?
Ile okien jest w drugim domu?
Ile czerwonych dachów jest na domach?
Ile okien jest w ostatnim domu?
Ile drzwi jest w najmniejszym domu?
Ćwiczenie 5
Przyjrzyj się uważnie poniższemu obrazkowi i odpowiedz na poniższe pytania.
Co jest na tym obrazku?
Ile obiektów jest na tym obrazku?
Ile czerwonych samochodów?
Ile samochodów jest niebieskich?
Ile szarych samochodów?
Ile żółtych samochodów?
Ćwiczenie 6
Ile warzyw jest narysowanych na niebiesko?
Ile owoców jest zielonych?
Ile bananów zaznaczono na szaro?
Ćwiczenie 7
Przyjrzyj się uważnie następnemu obrazkowi.
Ile owoców jest na tym obrazku?
Ile warzyw jest na tym obrazku?
Ile narysowano żółtych przedmiotów?
Ile obiektów jest narysowanych na czerwono?
Ile jabłek jest na tym obrazku?
Ile melonów jest na tym obrazku?
4. Nauka liczenia od 1 do 5 iz powrotem od 5 do 1
Ćwiczenie 1
Połącz liczby w kolejności.
Połącz liczby w odwrotnej kolejności.
5. Gra interaktywna – nauka kształtów
Znajomość liczb jest bardzo ważna dla 5-6-letniego przedszkolaka. Wiele dzieci w tym wieku wie, czym jest kwadrat, koło, prostokąt, trójkąt, owal, wielokąt i romb. Rozważ wszystkie figury i przećwicz ćwiczenia.
Kwadrat
Prostokąt
Trójkąt
Koło
Owalny
Romb
Wielokąt
Po przestudiowaniu rysunków spójrz na poniższe ćwiczenia i baw się wizualnie z dzieckiem. Tutaj dziecko będzie korzystało z pamięci słuchowej, pamięci wzrokowej, uwagi, dodajmy konto.
Ćwiczenie 1
W tym ćwiczeniu, biorąc pod uwagę liczby, przyjrzyj się im uważnie i odpowiedz na następujące pytania.
Ile prostokątów pokazano?
Ile figur pokazano łącznie?
Która figura jest zaznaczona na żółto?
Ile czerwonych cyfr?
Która postać jest zaznaczona na niebiesko?
Ile sztuk jest zielonych?
Ćwiczenie 2
Spójrz na poniższy rysunek i odpowiedz na poniższe pytania.
Jaka postać jest przedstawiona na obrazku?
Ile ma kwadratów?
Ile żółtych trójkątów?
Ile zielonych trójkątów?
Jakiego koloru są trójkąty?
Ile różnych kolorów jest na tym obrazku?
Ile czerwonych cyfr?
Ćwiczenie 3
Spójrz na poniższy obrazek, istnieje wiele różnych kształtów. Rozważ je uważnie i odpowiedz na poniższe pytania.
Ile trójkątów jest na tym obrazku?
Ile jest czerwonych postaci?
Ile kwadratów jest na tym obrazku?
Ile jest żółtych postaci?
Ile prostokątów narysowano na niebiesko?
Ile trójkątów narysowano na żółto?
Ile jest niebieskich postaci?
Ile niebieskich kwadratów?
Ile wielokątów jest na tym obrazku?
Ćwiczenie 4
Spójrz na poniższy obrazek, ma on wiele różnych kształtów. Przyjrzyj się im uważnie i powiedz, co można zbudować z poniższych kształtów?
Ćwiczenie 5
Spójrz na poniższe obrazki, składają się one z kształtów. W tym ćwiczeniu musisz pokolorować te kształty kolorami. Bądź ostrożny.
Pokoloruj dowolne 6 trójkątów na czerwono.
Prostokąty w kolorze niebieskim.
Pokoloruj pięć trójkątów na szaro.
Dwa kwadraty w kolorze żółtym.
Siedem trójkątów na zielono.
Pokoloruj pięć trójkątów na niebiesko.
Czy figurki są ładne? Spójrz na nie i policz.
Pokoloruj pozostałe figury na żółto.
Jakie liczby są tutaj użyte?
6. Nauka porównywania więcej, mniej i równo
Przedszkolaki w wieku 5-6 lat powinny mieć możliwość porównania więcej, mniej, jednakowo. Możliwość dodania jednego elementu do grupy z mniejszą liczbą elementów.
Weźmy osobno dwa jabłka i jedno jabłko. Przyjrzyj się uważnie dwóm obrazkom, gdzie jest najwięcej jabłek? Tam, gdzie są dwa jabłka, jest ich więcej, a gdzie jest jedno jabłko, jest ich mniej.
Na tym obrazku jabłek dwa jabłka są jednakowo narysowane po lewej stronie, a dwa jabłka są narysowane po prawej stronie.
Dodajmy jedno jabłko do mniejszej liczby jabłek.
Mniejsza liczba jabłek po lewej stronie to jedno jabłko. Więcej jabłek znajduje się po prawej stronie - cztery jabłka.
Dodajmy jedno jabłko do mniejszej liczby jabłek. Dostajemy dwa jabłka. Więcej jabłek stało się jednym jabłkiem mniej, otrzymujemy trzy jabłka.
Przyjrzyj się poniższym obrazkom i porównaj, których elementów jest więcej na tym obrazku, których jest mniej, a które są równo podzielone.
Ćwiczenie 1
Ile ptaków jest na obrazku po lewej stronie?
Ile ptaków jest na obrazku po prawej stronie?
Na którym obrazku jest więcej ptaków po prawej czy po lewej stronie?
Ćwiczenie 2
Przyjrzyj się uważnie poniższemu obrazkowi i odpowiedz na poniższe pytania.
Ile ryb jest na obrazku po prawej stronie?
Ile ryb jest na obrazku po lewej stronie?
Na którym zdjęciu jest więcej ryb po prawej czy po lewej stronie?
Czy na pierwszym i drugim obrazku jest taka sama liczba ryb?
Ćwiczenie 3
Przyjrzyj się uważnie poniższemu obrazkowi i odpowiedz na poniższe pytania.
Ile kostek jest na pierwszym obrazku?
Ile kostek jest na drugim obrazku?
Na którym obrazku jest więcej kostek po prawej czy po lewej stronie?
Ćwiczenie 4
Przyjrzyj się uważnie poniższemu obrazkowi i odpowiedz na poniższe pytania.
Ile samochodów jest na lewym obrazku?
Ile samochodów jest na prawym obrazku?
Na którym zdjęciu jest więcej samochodów?
Ile samochodów będzie na prawym obrazku, jeśli dodamy tam jeszcze jeden samochód?
Ćwiczenie 5
Przyjrzyj się uważnie poniższemu obrazkowi i odpowiedz na poniższe pytania.
Ile króliczków jest na pierwszym obrazku?
Ile królików jest na drugim obrazku?
Na którym zdjęciu jest więcej króliczków?
Czy na tych dwóch obrazkach jest tyle samo królików?
7. Nauka pisania liczb
Przyjrzyj się uważnie numerom, są tam strzałki, te strzałki pokazują, jak poprawnie zapisać każdą liczbę. Ćwicz codziennie, a Twoje dziecko będzie mogło pisać łatwo, pięknie i szybko.
Gry matematyczne dla przedszkolaków
Te gry pomogą Twojemu dziecku zapoznać się z matematyką w najciekawszy i najbardziej ekscytujący sposób, ponieważ dzieci uwielbiają się bawić. Gry edukacyjne świetnie się do tego nadają.
Gra „Szybki wynik”
Gra „szybkie liczenie” pomoże Ci udoskonalić Twoje umiejętności myślący. Istotą gry jest to, że na przedstawionym obrazku musisz wybrać odpowiedź „tak” lub „nie” na pytanie „czy jest 5 identycznych owoców?”. Podążaj za swoim celem, a ta gra Ci w tym pomoże.
Gra Skarbonka
Nie mogę nie polecić gry Piggy Bank z tej samej strony, na której musisz zarejestrować się tylko za pomocą adresu e-mail i hasła. Ta gra będzie dla ciebie odpowiednia sprawność mózgu i relaks dla ciała. Istotą gry jest wskazanie 1 z 4 pudełek, w których ilość monet jest największa. Czy będziesz w stanie pochwalić się znakomitym wynikiem? Czekamy na Ciebie!
Gra Number Reach: Rewolucja
Ciekawa i przydatna gra „Pokrycie numeryczne: Rewolucja”, która ci pomoże poprawić i rozwinąć pamięć. Istota gry polega na tym, że monitor będzie wyświetlał numery w kolejności, pojedynczo, które należy zapamiętać, a następnie zagrać. Takie łańcuchy będą składać się z 4, 5, a nawet 6 cyfr. Czas jest ograniczony. Ile punktów można zdobyć w tej grze?
Gra „Porównania matematyczne”
Wspaniała gra, dzięki której możesz zrelaksować swoje ciało i napiąć mózg. Zrzut ekranu pokazuje przykładową grę, w której pojawi się pytanie związane z obrazkiem, na które będziesz musiał odpowiedzieć. Czas jest ograniczony. Ile razy możesz odpowiedzieć?
Gra „Lotnisko”
Gra „Lotnisko” to ciekawa gra, której celem jest pokazanie, gdzie leci niebieski samolot, a skąd jest czerwony. To ćwiczenie pomoże rozwinąć takie cechy jak: inteligencja, uwaga, szybkość myślenia, szybkość reakcji. Ile punktów możesz zdobyć na koniec gry? Sprawdźmy!
Sekrety sprawności mózgu, ćwiczymy pamięć, uwagę, myślenie, liczenie
Jeśli chcesz podkręcić swój mózg, poprawić jego wydajność, podkręcić pamięć, uwagę, koncentrację, rozwinąć kreatywność, wykonywać ekscytujące ćwiczenia, trenować w zabawny sposób i rozwiązywać ciekawe łamigłówki, zarejestruj się! Gwarantujemy 30 dni potężnej sprawności mózgu :)
Superpamięć w 30 dni
Jak tylko zapiszesz się na ten kurs, rozpocznie się dla Ciebie potężny 30-dniowy trening rozwoju superpamięci i pompowania mózgu.
W ciągu 30 dni od zapisania się otrzymasz na swoją pocztę ciekawe ćwiczenia i gry edukacyjne, które możesz zastosować w swoim życiu.
Nauczymy się zapamiętywać wszystko, co może być potrzebne w pracy lub życiu osobistym: nauczymy się zapamiętywać teksty, ciągi słów, liczby, obrazy, wydarzenia, które miały miejsce w ciągu dnia, tygodnia, miesiąca, a nawet mapy drogowe.
Jak poprawić pamięć i rozwinąć uwagę
Bezpłatna sesja treningowa z góry.
Pieniądze i sposób myślenia milionera
Dlaczego są problemy z pieniędzmi? Na tym kursie szczegółowo odpowiemy na to pytanie, przyjrzymy się głębiej problemowi, rozważymy nasz związek z pieniędzmi z psychologicznego, ekonomicznego i emocjonalnego punktu widzenia. Z kursu dowiesz się, co musisz zrobić, aby rozwiązać wszystkie swoje problemy finansowe, zacząć oszczędzać pieniądze i inwestować je w przyszłość.
Szybkie czytanie w 30 dni
Czy chciałbyś bardzo szybko czytać ciekawe książki, artykuły, listy mailingowe itp.? Jeśli Twoja odpowiedź brzmi „tak”, to nasz kurs pomoże Ci rozwinąć szybkie czytanie i zsynchronizować obie półkule mózgu.
Przy zsynchronizowanej, wspólnej pracy obu półkul mózg zaczyna pracować wielokrotnie szybciej, co otwiera znacznie więcej możliwości. Uwaga, stężenie, szybkość percepcji wzmacniaj wielokrotnie! Korzystając z technik szybkiego czytania z naszego kursu, możesz upiec dwie pieczenie na jednym ogniu:
- Naucz się czytać bardzo szybko
- Popraw uwagę i koncentrację, ponieważ są one niezwykle ważne podczas szybkiego czytania
