"Njeriu dhe Informacioni" - Ekzistojnë metoda manuale dhe të automatizuara të kërkimit të informacionit në depo. Dhe kujtesa njerëzore është një pajisje e shkëlqyer për ruajtjen e informacionit. Mendja e njeriut është një mjet i përsosur për të kuptuar botën përreth nesh. Mbrojtja e të dhënave. Transferimi i informacionit nga burimi tek marrësi. Dekoderi e konverton informacionin në një formë të kuptueshme për marrësin.

“Aktiviteti njerëzor me informacion” – Burimi. Djali është duke luajtur në kompjuter. Përcaktoni kush ose cili është burimi dhe kush ose cili është marrësi. kodues. Këtu janë disa situata në të cilat mund të zbulohet transferimi i informacionit. Ju shkruani adresën dhe kodin postar në zarf. Organet shqisore. Jepni shembuj nga historia dhe literatura kur informacioni është shtrembëruar qëllimisht gjatë transmetimit.

"Perceptimi" - Vetitë e perceptimit: . PERCEPTION (perceptim anglisht). Në pjesën e trurit të analizuesit, impulset nervore shndërrohen në ndjesi dëgjimore. Pjesa periferike e analizuesit vizual janë fotoreceptorë të vendosur në retinën e syrit. Receptorët e nuhatjes janë shumë të ndjeshëm. Vestibulare. Pa analizë, perceptimi kuptimplotë është i pamundur.

"Metodë në grup" - Detyra të diferencuara sipas niveleve. Faktorizimi: Cilat metoda të faktorizimit të një polinomi dini? Çfarë do të thotë faktorizimi i një polinomi? "Kllapa e faktorit të përbashkët". ZGJIDHJE: Shikoni nga afër anën e majtë të ekuacionit... A shihni ndonjë gjë? Zgjidhe ekuacionin.

"Vetitë e perceptimit" - Megjithatë, cilësitë objektive të një objekti perceptohen nga ne të pandryshuara. Imazhe. Korrelativiteti (1). mashtrimi vizual. Perceptimi i një objekti në varësi të mjedisit. Pak fiziologji. Konsistenca shfaqet. Integriteti. Ekspresiviteti i linjës. Reagimi ndaj lëvizjes. Selektiviteti (1).

"Metodat për zgjidhjen e sistemeve të ekuacioneve" - ​​Ndërtojmë grafikët e ekuacioneve të sistemit në një sistem koordinativ. Zbatimi i sistemeve të ekuacioneve. Metodat për zgjidhjen e sistemeve të ekuacioneve. Metoda e zëvendësimit Metoda e shtimit Metoda grafike. Metoda e mbledhjes (algoritmi). 5. Thjeshtoni shprehjen. Cili nga ekuacionet i përgjigjet kushtit të problemit? Ekuacion linear me dy ndryshore.

Informacioni është një koncept i përgjithshëm dhe i thellë
nuk mund të shpjegohet me një fjali. në teknologji,
shkenca, jeta në të zhvillohet
kuptim të ndryshëm.

Informacioni nga pikëpamja njerëzore

është përmbajtja e mesazheve që merr
njeriu përmes shqisave.
Informacioni nga i cili merr një person
Organet e shqisave quhet
organoleptike

Llojet e informacionit sipas mënyrave të perceptimit të njeriut

prekëse
informacion
Informacion rreth
erë
dmth
n
I
n
Obo
Osyaz
ing
Dëgjimi
vizuale
informacion
shije
informacion
tingull
informacion

Informacion nga pikëpamja e teknologjisë kompjuterike

janë të dhënat e paraqitura në binare
kodi

Informacioni në teorinë e komunikimit

Teoria e komunikimit
telefonit
telegraf do të thotë
lidhjet
radio
Sistemet
transmetim
informacion
Claude Shannon
Sekuenca e informacionit elektrike dhe
sinjale elektromagnetike.
Teoria e komunikimit
Teoria e informacionit (zgjidh problemin
informacion për matjen)

Informacioni në kibernetikë

Analiza e proceseve të menaxhimit
në sistemet e jetesës dhe ato teknike
Norbert Wiener
Informacioni në sistemet e kontrollit qarkullon
në formën e sinjaleve të transmetuara mbi
kanalet e informacionit.

Informacion në neurofiziologji

Neurofiziologjia është
degë e biologjisë
mekanizmi i të mësuarit
aktiviteti nervor
kafshës dhe njeriut.

Modeli i proceseve të informacionit në organizmat e gjallë

Informacion i jashtëm Organet shqisore
Sinjali (natyra elektrokimike)
Fijet nervore
Qelizë nervore
Fijet nervore
….

Informacion në gjenetikë

Informacioni trashëgues gjendet në ADN
Molekula e ADN-së është kodi që përcakton
funksionimin e të gjithë organizmit

Koncepti i informacionit në filozofi

Antropocentrike
koncept
funksionale
koncept

koncept atribut.

Qasja e atributit përshkruan
informacioni si realitet objektiv,
na jepet në ndjesi dhe ekzistuese
pavarësisht nga kuptimi ynë dhe
ndërgjegjësimi.

koncept funksional.

Qasja funksionale merr në konsideratë
informacioni si kuptimi i përfshirë në
sinjal, dhe për të nxjerrë kuptimin nga
mjedisi, nevojitet një lëndë,
arriti nivelin e zhvillimit mendor.
Vetëm një organizëm i gjallë mund të nxjerrë
kuptim nga realiteti dhe
në bazë të të dhënave të marra për të rregulluar
hapësirën tuaj të jetesës.

Koncepti komunikues (antropocentrik)

Informacioni ekziston vetëm në
ndërgjegjen dhe perceptimin e njeriut
Ky koncept është më i popullarizuari
dita e sotme.

Pyetje:

1) Çfarë shpjegon pamjen e ndryshme
koncepte për të përshkruar të njëjtat
fenomene?
2) Çfarë qasjesh për të përshkruar konceptin
ekziston "informacion"?
3) Cila nga qasjet e paraqitura ju pëlqen
dhe pse?
4) Jepni shembuj në të cilët ndonjë
dukuritë ose proceset lidhen me konceptin
informacion.

Informacioni dhe llojet e tij Perceptimi i informacionit nga një person

• Çfarë studion shkenca kompjuterike. Kur u ngrit.
• Cilat janë konceptet themelore të shkencës.
• Çfarë është një kompjuter.
• Cili këndvështrim mendoni se është më i saktë? Arsyetoni përgjigjen tuaj.

• Krijimi i kompjuterëve dhe shpërndarja e tyre e gjerë çoi në faktin që shoqëria hyri në fazën e zhvillimit të informacionit. Hyrja e shoqërisë në fazën informative të zhvillimit kërkonte krijimin e një pajisjeje që lehtëson punën me informacionin, e cila është kthyer në një kompjuter.
• Krijimi i kompjuterëve dhe shpërndarja e tyre e gjerë çoi në faktin që shoqëria hyri në fazën e zhvillimit të informacionit.
• Hyrja e shoqërisë në fazën informative të zhvillimit kërkonte krijimin e një pajisjeje që lehtëson punën me informacionin, e cila është kthyer në një kompjuter.

• Cili është ndryshimi midis një përdoruesi dhe një programuesi?

• Termi "informacion" në latinisht do të thotë "shpjegim, prezantim, grup informacioni".

• Informacioni është një koncept shumë kompleks dhe i thellë, i cili nuk është i lehtë për të dhënë një përkufizim të qartë.
• Ky koncept është i ngjashëm me konceptin e "pikës" në gjeometri, të gjithë e kuptojnë se çfarë është, por është e pamundur të jepet një përkufizim rreptësisht shkencor, vetëm ky objekt mund të përshkruhet.

Informacion dhe njohuri

Ju merrni informacion nga burime të ndryshme: kur lexoni ose dëgjoni, shikoni një shfaqje televizive, prekni një objekt ose provoni një lloj ushqimi, etj.

NJOHURI

Çfarë është informacioni?

• Informacioni për një person është njohuri që ai merr nga burime të ndryshme.
• Informacioni i siguron një personi njohuri për botën përreth tij.

Njeriu dhe Informacioni

Njohuri deklarative Njohuri procedurale

"E di se..." "E di se si..."

Njohuri që përcakton veprimet për të arritur një qëllim

• O dukuritë
• rreth ngjarjeve
• në lidhje me vetitë e objektit
• në lidhje me varësitë

Informativiteti i mesazheve

A ka çdo mesazh informacion për ne?

— shkenca kompjuterike është një shkencë informacioni;

- teoria korpuskulare e dritës;

- integral, logaritëm;

- Moska është kryeqyteti i Rusisë.

informative jo informative

(e re dhe e kuptueshme) (mos rimbushni njohuritë)

"Informo" në këtë kuptim do të thotë "thuaj diçka , i panjohur më parë" .

• I njëjti mesazh informues(artikull gazete, njoftim, letër, telegram, referencë, histori, vizatim, transmetim radiofonik, etj.) mund të përmbajë një sasi të ndryshme informacioni për njerëz të ndryshëm - në varësi të njohurive të tyre të mëparshme, në nivelin e të kuptuarit të këtij mesazhi dhe interesit për të .
• Informacioni nuk është karakteristikë e një mesazhi, por marrëdhëniet midis një mesazhi dhe konsumatorit të tij .
• Pa praninë e një konsumatori, të paktën të një potenciali, është e kotë të flasim për informacion.

Kështu, një mesazh i përbërë në japonisht nuk sjell ndonjë informacion të ri për një person që nuk e njeh këtë gjuhë, por mund të jetë shumë informues për një person që flet japonisht. Një mesazh i paraqitur në një gjuhë të njohur nuk përmban asnjë informacion të ri nëse përmbajtja e tij nuk është e qartë ose dihet tashmë.

Informativiteti i mesazheve

QARTËSI

RISI

Parimi i qëndrueshmërisë në mësim

Lidhje logjike

Marrja e çdo njohurie duhet të shkojë nga e njohura në të panjohurën (e re), nga e thjeshta në komplekse. Dhe atëherë çdo mesazh i ri do të jetë i kuptueshëm, që do të thotë se do të sjellë informacion të ri për një person.

Informacion organoleptik- informacioni që një person merr përmes shqisave

Nga burimi i informacionit, një person mund të marrë informacionin e mëposhtëm:

dëgjimore

shije

prekëse

vizuale

nuhatëse

Shkrimi- një metodë e "kujtimit" ose paraqitjes së informacionit në formën e çdo shenje në një medium ruajtjeje me qëllim transmetimin e tij në një distancë ose ruajtjen e tij në kohë.

Në kohë të ndryshme, njerëzit kishin shkrime të ndryshme

Format e paraqitjes së informacionit

Gjuha është një mënyrë komunikimi

Gjuha është një sekuencë shenjash, sinjalesh (tingujsh).

formale natyrale

• Gjuha ruse e matematikës
• muzikë anglisht

Gjuha e shenjave

me gojë me shkrim

(fjalim) (shkrim)

       

Dallimi midis gjuhëve natyrore dhe gjuhëve formale në origjinën e tyre.

Natyrore lindi si rezultat i zhvillimit historik të shoqërisë njerëzore.

Ato formale krijohen nga njeriu për të zgjidhur disa probleme informacioni.

• § 12
• pyetje 3 deri në § 1 (në dy kolona)
• pyetje 8 deri në § 2 (përkufizim)

• Çfarë roli luan informacioni në jetën e njeriut?
• Jepni shembuj të perceptimit të informacionit nga kafshët, bimët?
• Paraqitja e informacionit të motit në forma të ndryshme.
• Çfarë mund të përdoret për të përcjellë informacionin?
• Supozoni se në gjuhën “marsiane” shprehja shumë mund do të thotë macja hëngri miun , mund si – Miu gri ; ro bëj – ai hëngri. Si të shkruani një mace gri në gjuhën "marsiane"?

• Shprehni pohimin e mëposhtëm në formë matematikore:

Nëse shuma e numrave 1 deri në 5 pjesëtohet me diferencën e numrave 10 dhe 7, rezultati është 5.

Cila formë regjistrimi është më e përshtatshme.

• Rendisni të paktën pesë mënyra për të përshëndetur njëri-tjetrin duke përdorur gjuhët e folura, gjuhën e trupit dhe shprehjet e fytyrës.

Shkolla e mesme Makeevskaya I – III hapat numër 47

Zhvillimi i mësimit

në shkenca kompjuterike për klasën 2

në këtë temë

"Llojet e informacionit sipas mënyrës së perceptimit"

mësuesiinformatikë

Matronenko Julia Valerievna

Makeevka - 2016

Objektivat e mësimit:

arsimore : shpjegoni nxënësve me ndihmën e cilave organe shqisore njeriu percepton informacionin nga bota e jashtme; të prezantojë llojet e informacionit sipas mënyrës së perceptimit;

duke u zhvilluar : zhvillojnë të menduarit asociativ, kujtesën, vëmendjen;

arsimore : për të kultivuar interes për lëndën; krijojnë një kulturë informacioni.

Lloji i mësimit : e kombinuar.

Materialet dhe pajisjet : kompjuterë me paketë softuerike arsimore të instaluar GCompris, projektor multimedial, ekran, prezantim edukativ, karta detyrash.

Gjatë orëve të mësimit.

Koha e organizimit.

Përshëndetje, kontrollim të të pranishmëve në klasë.

Në këtë fazë, klasa ndahet në grupe me nga dy. Për çdo çift është përgatitur një paketë me tre karta me detyra që do të plotësohen gjatë orës së mësimit në fazat e ndryshme të tij.

Ngroheni.

Për të aktivizuar veprimtarinë e nxënësve dhe për t'i përfshirë në punë, faza "Ngrohje për mendjen" përfshihet në rrjedhën e mësimit (Slides 1 - 3). Mësuesi/ja hap detyrat në tabelën multimediale dhe njëkohësisht shpërndan kartat me detyra për çdo dyshe nxënësish.

Numri i kartës 1.

Karta numër 2.

Përditësimi i njohurive.

sondazhi i përparmë.

Zgjidhni fjalën kryesore për lëndën "shkenca kompjuterike":

1. kompjuter;

   informacion;

   sigurinë.

Shpjegoni zgjedhjen tuaj.

Çfarë quhet informacion?

Cila pajisje është asistenti më i shkathët i njeriut kur punon me informacion?

Cilat rregulla duhet të ndiqen kur punoni në një klasë kompjuteri?

Motivimi për të mësuar.

Lojë "Gueshem"

Mësuesi demonstron një objekt, të tillë si një top basketbolli. Nxënësit duhet të përcjellin me fjalë të gjithë informacionin për këtë temë (top, rrumbullak, portokalli ...).

Mësuesi demonstron një çantë që përmban sende të përgatitura paraprakisht. Nxënësit duhet të përcjellin të gjithë informacionin për objektin, pasi e prekin me lëkurën e duarve (në prekje), pa shikuar në çantë (të ftohtë, të fortë ...).

Mësuesi duke përdorur një prezantim për mësimin (rrëshqitje 5 ), luan me radhë 4 skeda zanore dhe u kërkon nxënësve të përcaktojnë se cilat dukuri natyrore korrespondojnë me tingujt që kanë dëgjuar.

Pyetje për klasën.

Çfarë ju ndihmoi të jepni përgjigjet e sakta gjatë kryerjes së detyrave? (nxënësit japin përgjigje).

Mesazhi i temës së mësimit (rrëshqitje 6 ).

Shpjegimi i materialit të ri.

Pra, si e perceptojmë informacionin?

Një person ka 5 shqisa, me ndihmën e të cilave merr njohuri të reja, mesazhe për botën përreth nesh, objekte që na rrethojnë.

Shpjegimi i materialit edukativ shoqërohet me një prezantim.

rrëshqitje 8. Gjuha ju lejon të përcaktoni shijen e ushqimeve.

rrëshqitje 9. Dhe çfarë do të ndjejmë kur marrim, për shembull, një mollë në dorë? Ne i perceptojmë këto ndjesi përmes lëkurës.

rrëshqitje 10. Organi tjetër i shqisave janë sytë. Çfarë mund të mësoni për një objekt duke e parë atë?

Rrëshqitja 11. Tani le të mbyllim sytë. Mësuesi e çon një nxënës në dërrasën e zezë dhe e fton të përplasë duart. Nxënësit duhet të identifikojnë veprimin që ka kryer nxënësi nga tingulli. Një student tjetër godet me këmbë. Mund të aktivizoni regjistrimin e tingujve të ndryshëm: kënga e shpendëve, instrumentet muzikore, zhurma e motorit të makinës, etj. Veshët tanë perceptojnë tingujt e botës përreth nesh.

rrëshqitje 12. Dhe organi i fundit i shqisave është hunda, me të cilën një person percepton aromat. Me ndihmën e hundës mund të përcaktojmë që nëna po gatuan diçka të shijshme në kuzhinë, një erë të këndshme parfumi tek mami kur hyn në spital, erë ilaçesh, një aromë të këndshme lulesh.

rrëshqitje 13. Sllajdi përmbledhës.

konkluzioni . Duke marrë një mesazh nga bota përreth me ndihmën e shqisave, një person merr informacion për objektet, fenomenet natyrore.

Fizkultminutka.

U ngrit shpejt, buzëqeshi,

Më e lartë, më e shtrirë.

Epo, drejtoni shpatullat tuaja,

Ngrini, ulni.

Uluni, ngrihuni, uluni, ngrihuni

U kthye majtas dhe djathtas.

Përfunduar, nëu ul në vende.

Konsolidimi i materialit të studiuar.

Punohen në dyshe letrat e ushtrimit"Plotësoni tabelën" ( Slides 14 - 20 ):

Puna frontale në ushtrim"Ekstra e katërt" duke përdorur një tabelë multimediale (Slides 23 - 27 ).

Formimi i aftësive praktike.

Punoni në kompjuter me simulatorin e miut nga paketa mësimore GCompris (Slides 28 - 29 ).

Gjimnastikë për sytë ( Slides 30 - 31 ).

Detyre shtepie sipas tekstit shkollor.

Duke përmbledhur mësimin.

Informacion (nga latinishtja informatio - ndërgjegjësim, sqarim, ekspozim) - në një kuptim të gjerë, një koncept abstrakt që ka shumë kuptime, në varësi të kontekstit. Në kuptimin e ngushtë të fjalës - informacion (mesazhe, të dhëna) pavarësisht nga forma e paraqitjes së tyre. Informacion (nga latinishtja informatio - ndërgjegjësim, sqarim, ekspozim) - në një kuptim të gjerë, një koncept abstrakt që ka shumë kuptime, në varësi të kontekstit. Në kuptimin e ngushtë të fjalës - informacion (mesazhe, të dhëna) pavarësisht nga forma e paraqitjes së tyre.

Vetitë e informacionit Objektiviteti i informacionit (Objektivi - ekzistues jashtë dhe në mënyrë të pavarur nga vetëdija e njeriut) Shembull. Mesazhi "Jashtë është ngrohtë" përmban informacion subjektiv dhe mesazhi "Jashtë është 22°C" përmban informacion objektiv, por me një saktësi që varet nga gabimi i instrumentit matës. Besueshmëria e informacionit. Informacioni është i besueshëm nëse pasqyron gjendjen e vërtetë të punëve. Plotësia e informacionit. Informacioni mund të quhet i plotë nëse është i mjaftueshëm për të kuptuar dhe marrë vendime. Informacioni jo i plotë mund të çojë në një përfundim ose vendim të gabuar. Saktësia e informacionit përcaktohet nga shkalla e afërsisë së tij me gjendjen reale të objektit, procesit, dukurisë, etj. Rëndësia e informacionit është rëndësia për kohën e tanishme, aktualiteti, urgjenca. Vetëm informacioni i marrë në kohë mund të jetë i dobishëm. Dobia (vlera) e informacionit. Përdorimi mund të vlerësohet në lidhje me nevojat e konsumatorëve të tij specifik dhe vlerësohet sipas detyrave që mund të zgjidhen me ndihmën e tij.

Njeriu ka pesë organe shqisore: Njeriu ka pesë organe shqisore: shikimi; me ndihmën e syve, njerëzit dallojnë ngjyrat, perceptojnë informacionin vizual, i cili përfshin informacione tekstuale, numerike dhe grafike; dëgjim; veshët ndihmojnë për të perceptuar informacionin e zërit - të folurit, muzikën, sinjalet e zërit, zhurmën; erë; me ndihmën e hundës, njerëzit marrin informacion për erërat e botës përreth tyre; shije; sythat e shijes së gjuhës bëjnë të mundur marrjen e informacionit se çfarë shije ka një objekt - i hidhur, i thartë, i ëmbël, i kripur; prekje; majat e gishtave (ose thjesht lëkura), me prekje mund të merrni informacion për temperaturën e një objekti - është i nxehtë ose i ftohtë, për cilësinë e sipërfaqes së tij - të lëmuar ose të ashpër.

Llojet e informacionit sipas mënyrave të perceptimit të tij: vizual, tingull, informacion rreth aromave, shijeve, prekjes etj.). Llojet e informacionit sipas mënyrave të perceptimit të tij: vizual, tingull, informacion rreth aromave, shijeve, prekjes etj.). Llojet e informacionit sipas formës së paraqitjes: tekstuale, grafike etj. Sipas rëndësisë shoqërore: masive - e përditshme, socio-politike, estetike Speciale - shkencore, teknike, menaxheriale, industriale Personale - njohuritë tona, aftësitë, intuita Informacioni i transmetuar nga imazhet dhe simbolet e dukshme, të quajtura vizuale, tingujt - dëgjimorë, ndjesitë - prekëse, erë dhe shije - orgonoleptike, dhe të lëshuara ose të perceptuara nga kompjuteri - makinë.

DETYRË Çfarë është informacioni? (Përcaktoni) Cilat veçori të informacionit dini? Cila është rëndësia e informacionit? Cila është dobia e informacionit? Çfarë lloj informacioni ndahet? Sa përqind e informacionit merr një person përmes vizionit? Sa përqind e informacionit merr një person me ndihmën e organeve të dëgjimit? Përgjigjet e detyrave shkruhen në fletë të veçanta letre në mënyrë të pavarur. Pyetjet e opsionit 1 (1, 5, 3) Pyetjet e opsionit 2 (2, 4, 6, 7)

Puna mund të përdoret për mësime dhe raporte në temën "Informatika"

Seksioni "Prezantime të shkencave kompjuterike" ka mbledhur prezantime të gatshme për pothuajse të gjitha temat që zhvillohen në shkolla dhe universitete në orët e shkencave kompjuterike. Në këtë seksion të faqes mund të shkarkoni prezantime të gatshme për informatikë. Një prezantim mbi temën e shkencave kompjuterike mund të përdoret si në klasë ashtu edhe në klasë për teknologjinë e informacionit.