BUXHET I KOMUNËS ARSIM I PËRGJITHSHËM

INSTITUCIONI ARSIMI I MESËM

SHKOLLA № 47 PENZA

Mësim i integruar

Gjuha ruse + informatikë

Zhvillimi i të folurit

klasën e 8-të

Zhvilluar nga:

mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse

Tema e mësimit:Përshkrimi i monumentit arkitekturor

Lloji i mësimit: të integruara

Qëllimet arsimore:

të mësojnë të hartojnë tekste të karakterit të historisë së artit;

përmirësimi i të folurit monolog dhe dialogues;

për të formuar aftësitë e punës krijuese dhe kërkimore;

zgjerojnë horizontet e studentëve, ruajnë interesin e tyre për studimin e historisë së artit rus;

të zhvillojë aftësitë e redaktimit dhe formatimit të tekstit në përpunuesin e tekstit Word;

prezantoni mënyra shtesë për të formatuar tekstin;

për të përpunuar aftësitë e kryerjes së operacioneve me fragmente imazhi në redaktuesin grafik Paint;

të zgjerojë të kuptuarit e studentëve për përdorimin e teknologjisë së informacionit në procesin arsimor;

nxisin zhvillimin e lidhjeve ndërdisiplinore.

Qëllimet e zhvillimit:

për të zhvilluar fjalimin e studentëve, duke përmirësuar figurativitetin dhe shprehjen e tij;

të zhvillojë veprimtarinë komunikuese të nxënësve;

zhvillojnë kompetencën gjuhësore të nxënësve;

të zhvillojë stile të të menduarit logjik dhe algoritmik;

zhvillojnë kreativitetin e nxënësve.

Qëllimet arsimore:

rrënjos ndjenjën e patriotizmit;

të edukojë parimet morale dhe estetike;

njohin studentët me bazat e veprimtarisë analitike;

për të promovuar zhvillimin e zellshmërisë së studentëve, ndjenjën e ndihmës së ndërsjellë;

edukojnë nevojën për kryerjen cilësore të detyrës.

Pajisjet:

kompjuterë, projektor;

Softwaresigurinë: Windows XP, Microsoft Word, Paint, Microsoft PowerPoint.

Kohëzgjatja: 2 mësime: 1 - duke përdorur një kompjuter

2 - i integruar

Gjatë orëve të mësimit

1 mësim.

Fjalimi hyrës i mësuesit të gjuhës ruse. Takimi i sotëm do të na ndihmojë të prekim të lartën, të madhen, e cila është ende një mister, sepse çdo gjë e madhe nuk do të dihet kurrë deri në fund. Do të flasim për një monument arkitekturor - Katedralen e Shën Vasilit. Për më tepër, na pret një punë krijuese: një përshkrim i Katedrales së Shën Vasilit.

Më lejoni t'ju prezantoj me mikpritësit e takimit tonë: një mësues i gjuhës ruse, një mësues i shkencave kompjuterike dhe një grup krijues, i cili duhet të përfshijë: një arkitekt, një artist, një historian dhe një kritik arti.

Studentët janë të ftuar të bashkohen me ekipin krijues.

Fjalë hyrëse nga mësuesi i TIK-ut. Një takim me një monument arkitektonik është gjithmonë informues dhe interesant.Dhe nëse përdoret një kompjuter, për të cilin ka një interes të shtuar në shoqërinë moderne, atëherë ndihma e tij do të jetë thjesht e nevojshme. Prandaj, sot aftësitë unike të kompjuterit do t'ju lejojnë të kuptoni shpejt, të arrini të kuptuarit dhe memorizimin e materialit të programit.

Tingëllon kënga e O. Gazmanov "Tempulli im". Në ekran Prezantimi 1 - pamjet e tempullit.

Mësues i gjuhës ruse. Fati i tempujve është disi i ngjashëm me fatin e njerëzve.

Student historian. Si historian, jam i njohur me fatin e tempullit dhe tani do t'ju tregoj.

Katedralja e Ndërmjetësimit në Hendekë, e quajtur edhe Katedralja e Shën Vasilit, është një kishë ortodokse e vendosur në Sheshin e Kuq në Moskë. Një monument i njohur i arkitekturës ruse. Deri në shekullin e 17-të, zakonisht quhej Triniteti, pasi kisha origjinale prej druri i ishte kushtuar Trinisë së Shenjtë; ishte i njohur edhe si "Jerusalemi", i cili shoqërohet si me përkushtimin e një prej kapelave, ashtu edhe me procesionin drejt tij nga Katedralja e Supozimit të Dielën e Palmës me "procesionin mbi një gomar" të Patriarkut. Katedralja Pokrovsky është një nga monumentet më të famshme ruse.

Tempulli u ruajt sipas një Providence të veçantë të Zotit - më shumë se një herë u gjend në prag të vdekjes dhe çdo herë mbeti i paprekur. Sipas legjendës, Napoleoni donte të transferonte mrekullinë e Moskës në Paris, dhe tani për tani kuajt e ushtrisë franceze u vendosën në tempull. Teknologjia e asaj kohe doli të ishte e pafuqishme përpara kësaj detyre, dhe më pas, para tërheqjes së ushtrisë franceze, ai urdhëroi që tempulli të hidhej në erë së bashku me Kremlinin. Moskovitët u përpoqën të shuanin siguresat e ndezura dhe një shi i papritur i rrëmbyeshëm ndihmoi në ndalimin e shpërthimit.

Në shekullin e 19-të, pasi Neglinka u mbyll në një tub, një gardh i Kishës së Ndërmjetësimit u bë nga një grilë prej gize të hapur nga argjinatura e saj.

Pas revolucionit, tempulli pothuajse u bë viktimë e paligjshmërisë bolshevike. Në shtator 1918, autoritetet qëlluan rektorin e katedrales, kryepriftin John Vostorgov, prona e tempullit u konfiskua, të gjitha këmbanat e kambanores së tij u shkrinë dhe vetë tempulli u mbyll, por nuk u shkatërrua. Në vitin 1936, Lazar Kaganovich sugjeroi prishjen e Katedrales së Ndërmjetësimit për të krijuar vend për demonstratat festive dhe trafikun e makinave në Sheshin e Kuq. Ekziston një legjendë që ai bëri një model të veçantë të Sheshit të Kuq me një kishë ndërmjetëse të lëvizshme dhe ia solli Stalinit, duke treguar se si katedralja ndërhynte me demonstratat dhe makinat. "Dhe sikur të ishte - p-time! ..." - dhe me këto fjalë ai e hoqi tempullin nga sheshi. Stalini shikoi, mendoi dhe shqiptoi ngadalë frazën e famshme: "Llazar! Vëre në vendin e vet! .."

Prishja e tempullit u ndalua para së gjithash nga guximi personal i arkitektit P.D. Baranovsky - një martir dhe asket i kulturës ruse. Kur u urdhërua të përgatiste tempullin për rrënim, ai refuzoi kategorikisht dhe kërcënoi se do të bënte vetëvrasje, dhe më pas dërgoi një telegram shumë të mprehtë lart. Kishte zëra se gjoja Baranovsky, i ftuar në Kremlin për këtë çështje, u gjunjëzua para Komitetit Qendror të mbledhur, duke u lutur që të mos shkatërrohej tempulli, dhe kjo pati një efekt. Diçka e ndaloi vërtet Stalinin - vendimi për prishjen u anulua dhe Baranovsky e pagoi me disa vjet burg.

Një muze u hap në Katedralen Pokrovsky dhe ata filluan të udhëheqin ekskursione.

Më pas u vendos që të hapej një muze në Katedralen e Shën Vasilit. Pavarësisht viteve dhe shekujve që kanë kaluar nga ndërtimi i katedrales, ajo ka mbijetuar mjaft mirë dhe pas restaurimit hapi dyert me një kapacitet të ri. Gjatë restaurimit, u zbulua një shkallë spirale prej druri, përmes së cilës vizitorët e muzeut filluan të futeshin brenda. Në brendësi të katedrales është ruajtur një ikonostas me vlerë, si dhe murale të punuara nga piktorë të shquar. Për më tepër, për momentin, katedralja ka një koleksion unik sendesh që lidhen me epokën e Ivanit të Tmerrshëm, në veçanti një koleksion armësh.

Mësues i gjuhës ruse. Dhe pse emri Katedralja e Shën Vasilit iu ngjit tempullit?

Student i artit. Unë jam një historian arti e kam hulumtuar këtë çështje.

Sipas legjendës, Shën Vasili i Bekuar, budallai i shenjtë më i nderuar në Rusi, vetë mblodhi para nga dyshemeja për kishën e ardhshme të Ndërmjetësimit, e solli në Sheshin e Kuq dhe ia hodhi mbi shpatullën e djathtë, dhe askush, madje as hajdutët. , preku këto monedha. Dhe para vdekjes së tij, në gusht 1552, ai ia dha Ivanit të Tmerrshëm, i cili shpejt urdhëroi ndërtimin e një kishe në këtë vend.

Vasily lindi në 1469, në fshatin periferik të Yelokhovo, Moskë. Prindërit e tij, fshatarë, e dërguan të stërvitej në këpucar. Një i ri punëtor dhe me frikë Zotin, rrëfen jetën e tij, Vasilit iu dha dhurata e mprehtësisë, e cila u zbulua rastësisht. Një burrë erdhi te pronari i Vasily për të porositur çizme dhe i kërkoi të bënte çizme që do të zgjasin për disa vjet. Vasily buzëqeshi me këtë. Kur pronari e pyeti se çfarë do të thoshte kjo buzëqeshje, Vasily u përgjigj se personi që porositi çizmet për disa vjet do të vdiste nesër. Kështu ndodhi vërtet.

Vasily, gjashtëmbëdhjetë vjeç, la mjeshtrinë dhe aftësinë e tij dhe filloi veprën e marrëzisë, të cilën e kreu për 72 vjet, pa strehë dhe veshje, duke iu nënshtruar vështirësive të mëdha, duke e ngarkuar trupin me zinxhirë, të cilët ende i qëndrojnë në arkivol. Jeta e të Bekuarit përshkruan se si ai u mësoi njerëzve jetën morale me fjalë dhe shembull.

Me emrin e Shën Vasilit të Bekuar lidhen shumë legjenda, histori dhe mrekulli. Për shembull, një herë hajdutët, duke vënë re se shenjtori kishte veshur një pallto të mirë leshi, të dhënë nga një djalë, vendosën ta mashtrojnë atë me mashtrim. Njëri prej tyre u shtir si i vdekur, ndërsa të tjerët i kërkuan Vasilit për varrim. Vasili e mbuloi "të vdekurin" me pallton e tij të leshit, por, duke parë mashtrimin, tha në të njëjtën kohë: "Qofsh i vdekur që tani për dinakërinë tënde; sepse është shkruar: të pabesët u zhdukën. Mashtruesi është vërtet i vdekur.

Car Ivan Vasilyevich i Tmerrshëm e nderoi dhe i frikësohej të Bekuarit, "si një shikues i zemrave dhe mendimeve njerëzore". Kur, pak para vdekjes së tij, Vasily ra në një sëmundje të rëndë, vetë cari e vizitoi atë me Tsarina Anastasia. Basili vdiq më 2 gusht 1552.

Vetë cari me djemtë e mbante shtratin e tij; Mitropoliti Macarius bëri varrimin. Trupi i të Bekuarit u varros në varrezat e Kishës së Trinitetit, në Hendekë, ku më vonë u ndërtua Katedralja Ndërmjetësuese.

Që nga viti 1588, ata filluan të flasin për mrekullitë që ndodhin në varrin e të Bekuarit Vasil; Si rezultat, Patriarku Job vendosi të kremtojë kujtimin e mrekullibërësit në ditën e vdekjes së tij, 2 gusht. Car Theodore Ioannovich urdhëroi të ndërtohej një kishëz në emër të Shën Vasilit të Bekuar në Katedralen Ndërmjetësuese, në vendin ku u varros, kështu që në fillim thashethemet popullore miratuan emrin e tempullit si tempullin e Shën Vasilit. I bekuar.

Mësues i gjuhës ruse. Unë shikoj tempullin dhe mendoj se sa e madhe është aftësia e popullit rus. Më shpesh, mjeshtrat e mëdhenj janë të panjohur. Dhe emri i këtyre arkitektëve na ka ardhur ndër shekuj.

Nxënës arkitekt. Si arkitekt, mund t'ju them për këtë.

Barma dhe Postnik. Një apo dy?

Historianët besojnë se ishte një person - Ivan Yakovlevich Barma, i cili u mbiquajt Postnik sepse mbante një post të rreptë. Legjenda thotë se kur arkitekti i paraqiti modelin e katedrales Ivanit të Tmerrshëm, ai u kënaq me bukurinë e ndërtesës, ai e pyeti mjeshtrin: a mund të ndërtonte një tempull tjetër, të ngjashëm, apo edhe më të bukur? "Unë mundem," u përgjigj arkitekti. "Ti po genjen!" - bërtiti Ivani i Tmerrshëm dhe urdhëroi ta verbonin në mënyrë që Katedralja e Shën Vasilit të mbetej e vetmja në mbretërinë ruse.

Burime të tjera tregojnë një arkitekt - Pskovite Postnik Yakovlev, me nofkën Barma, dhe dihet me siguri se pas ndërtimit të katedrales në Moskë (dhe, me sa duket, duke u bërë arkitekt "gjykatës"), i njëjti Postnik Yakovlev u angazhua në ndërtim në Sviyazhsk dhe në vetë Kremlinin Kazan.

Mësues i gjuhës ruse. Dhe tani le t'i kushtojmë vëmendje pamjes së katedrales.

Nxënës arkitekt.

Në pamje të parë, katedralja duket të jetë një strukturë arkitekturore jashtëzakonisht komplekse. Përbërja e tempullit është e pazakontë: Katedralja e Ndërmjetësimit është një grup i lidhur prej nëntë tempujsh të veçantë, dhe format e këtyre tempujve janë marrë nga mostra të ndryshme ("mostra të ndryshme dhe shumë përkthime"). Ai qendror është ai me tendë, që është boshti i kompozimit. Tetë të tjera janë të vendosura në pikat kryesore dhe janë bërë në një formë kullë me nivele, me kupola të mëdha qepësh me figura të zbukuruara ndërlikuar. Rezultati ishte një ndërtesë jashtëzakonisht origjinale me një bollëk të pashtershëm motivesh dekorative. Veçanërisht dallohen format e ndryshme të kapitujve. Asnjëri prej tyre nuk është si tjetri. Katedralja e Shën Vasilit është e pashembullt në larminë e pamjes së saj arkitekturore qoftë në Rusi apo jashtë saj.

Katedralja e Shën Vasilit është një ansambël simetrik i tetë kishave në formë shtylle që rrethojnë kishën e nëntë - më e larta - me një tendë. Secila nga tetë kishat mban emrin e një shenjtori në ditën e të cilit ndodhi një ose një ngjarje tjetër e rëndësishme e fushatave të Kazanit të Ivanit të Tmerrshëm; kisha qendrore i kushtohet festës së Ndërmjetësimit të Nënës së Zotit - ishte në këtë ditë që Kazan u pushtua nga stuhia. Kufijtë janë të lidhur me njëri-tjetrin nga një sistem tranzicioni. Kishat në formë shtylle janë të kurorëzuara me kupola qepe, asnjëra prej të cilave nuk përsërit të tjerat në dekorimin arkitektonik. Çdo kube është e zbukuruar me korniza, kokoshnik, dritare, kamare. Në përgjithësi, katedralja krijon një ndjenjë feste dhe elegance. Deri në fund të shekullit të 17-të, derisa në territorin e Kremlinit u ndërtua kambanorja e Ivanit të Madh, Katedralja e Shën Vasilit ishte ndërtesa më e lartë në Moskë. Lartësia e katedrales është 60 metra.

Gjithsej, në Katedralen e Shën Vasilit gjenden 9 ikonostaza, në të cilat ndodhen rreth 400 ikona të shekujve 16-19, që përfaqësojnë shembujt më të mirë të shkollave të pikturës së ikonave të Novgorodit dhe Moskës. Muret e katedrales janë zbukuruar me piktura vaji dhe afreske të shekujve 16-19. Përveç ikonave, katedralja paraqet piktura portreti dhe peizazhi të shekullit të 19-të, veglat kishtare të shekujve 16-19. Ndër ekspozitat më të vlefshme është një kupë e shekullit të 17-të, e cila i përkiste carit Alexei Mikhailovich.

Në mesin e viteve 20 të shekullit të 20-të, Katedralja e Shën Vasilit mori statusin e një muzeu. Që nga viti 1934 është renditur si degë e Muzeut Historik Shtetëror.

Tempulli është gjithashtu interesant për skemën e tij të ngjyrave. Kolegu im do t'ju tregojë për këtë.

Student artist. Unë si artist do të përpiqem t'ju shpjegoj simbolikën e ngjyrës.

Ngjyra e jashtme e tempullit shpesh pasqyron përkushtimin e tij - Zotit, Nënës së Zotit, ndonjë shenjtori ose feste. Për shembull:

E bardhë - një tempull i shenjtëruar për nder të Shndërrimit ose Ngjitjes së Zotit

Blu - për nder të Virgjëreshës së Bekuar

E kuqe - kushtuar dëshmorit(ve)

Gjelbër - Reverend

E verdha - shenjtore

Mësues i gjuhës ruse. Megjithatë, duhet theksuar se e gjithë kjo nuk është një dogmë, por vetëm një traditë, jo gjithmonë dhe jo gjithmonë e respektuar. Ngjyra e kupolave ​​në tempull është simbolike:

E kuqja është një simbol i dashurisë.	Ngjyra blu (blu) është një simbol i parajsës, përjetësisë, jetës së përjetshme.
Ngjyra e gjelbër është një simbol i jetës tokësore.	E bardha është një simbol i pastërtisë.

Simbolika semantike e ngjyrave të tempullit:

Përmes jetës tokësore

mund të merret

jetën e përjetshme (jeshileDheblu).

Gjetja e Jetës së Përjetshme

e mundur përmes pastërtisë

zemrat (të bardhë),

që është dashuria (e kuqe).

Mësues i gjuhës ruse. Katedralja e Shën Vasilit është gjithashtu unike në atë që ngjall një shumëllojshmëri të gjerë asociacionesh.

Nxënësit shfaqin vizatimet e tyre.

Shoqatat studentore

Tortë. Mund ta krahasoni Katedralen e Shën Vasilit me një tortë ditëlindjeje. Ashtu si qirinjtë, frëngjitë e tij ngrihen. Shkathtësia e tij të kujton trëndafilat krem ​​në një tortë.

pallati i zanave. Tempulli duket elegant dhe festiv dhe është shumë i ngjashëm me një pallat përrallor. Kështu duket se tani personazhet tuaja të preferuara të përrallave do të dalin prej saj.
Dantella. Në njërën nga nëntë kullat, duket qartë një stoli, që të kujton shumë dantella. Rregullimi i ajrosur i ornamentit është i thurur çuditërisht në një dantellë të ndërlikuar.
Këmishë. Por çfarë ka të përbashkët një tempull me një këmishë? Dikur e quanin leckë. Fakti është se një këmishë kaq shumëngjyrëshe ishte veshur nga Shën Vasili i Bekuar, pas të cilit është emëruar tempulli. Dhe sa të kujton këtë njeri të shenjtë të mrekullueshëm.

Një mesazh nga një student në grupin e punës.

Aventurat e Xhamisë Endacake

Princi famëkeq Andrei Kurbsky, shumë kohë përpara se të ikte nga Cari i tmerrshëm në Lituani dhe të hynte në një grindje të pakrahasueshme me të "me postë", shkroi se "pesë xhami të bukura" ngriheshin jashtë mureve të Kremlinit të Kazanit. Guvernatori arriti t'i merrte në konsideratë të gjitha, ndërsa komandonte muskovitët që rrethonin kryeqytetin tatar. Megjithatë, vendndodhja e saktë e më të famshmit prej tyre, që mban emrin e imamit, poetit dhe ushtarit Kul-Sharif, një nga udhëheqësit e mbrojtjes së qytetit, tani nuk mund të përcaktohet. I zemëruar me rezistencën kokëfortë të kazanëve, Ivan IV urdhëroi që ajo të shkatërrohej menjëherë pas sulmit të suksesshëm në qytet. Kupolat e praruara të xhamisë, sipas legjendës, u dërguan në Moskë me dymbëdhjetë karroca. Ndoshta, meqë ra fjala, ishte pikërisht ky mesazh i padokumentuar që lindi një mit tjetër: gjoja Katedralja e Shën Vasilit, e ngritur për nder të pushtimit të Kazanit, mban një imazh të koduar të një xhamie të vdekur. Tetë kupolat e tempullit të Moskës, thonë ata, përsërisin tetë minaret e Kul-Sharif, dhe e nënta, si një simbol i fitores, mbizotëron mbi to. Ndoshta ka ndonjë të vërtetë këtu, në çdo rast, arkitekti Postnik Barma punoi në të njëjtën kohë si në Sheshin e Kuq ashtu edhe në Kazan, ku ngriti mure të reja të Kremlinit. Jetoi në rrugën e përjetshme mes kryeqyteteve...

Mësues i gjuhës ruse.

2 mësim.

Mësues i gjuhës ruse. Djema, historitë tuaja janë shumë informuese dhe interesante. Vihet re që përdorni me mjeshtëri fjalor të veçantë. Tani duhet të punojmë me të. Do të keni në dorë një faqe nga Fjalori shpjegues, i cili do t'ju ndihmojë në punën praktike.

IT-mësues. Për të punuar me fjalorin, duhet të hapni skedarin "Dictionary". Ju lutemi lexoni të gjitha fjalët. Nëse nuk e dini kuptimin e një fjale, përdorni sugjerimin duke qëndruar pezull mbi fjalën. Nga fjalët e propozuara, ju duhet të zgjidhni ato që mund të përdoren për të përshkruar monumentin. Fjalët e zgjedhura duhet të theksohen.

Nxënësit plotësojnë detyrën.

Mësues i gjuhës ruse.(Pyetë se cilat fjalë janë zgjedhur)

Mësues i gjuhës ruse. Dhe tani do të punojmë me një tabelë në të cilën është e nevojshme të vendosni materialin e punës për të shkruar një përshkrim.

IT-mësues. Për të punuar me një tabelë, duhet të hapni skedarin "Tabela". Ju lutemi vini re se tabela përbëhet nga 4 seksione: "Fjalori shprehës", "Fjalori i veçantë", "Mjetet artistike të gjuhës" dhe "Mjetet e lidhjes gramatikore të pjesëve të tekstit". Seksioni "Mjetet e lidhjes gramatikore të pjesëve të tekstit" është përfunduar tashmë. Ju duhet të plotësoni tre të tjerat.

Materiali për tabelën duhet të zgjidhet nga fjalori.

Nxënësit plotësojnë detyrën.

Mësues i gjuhës ruse. Kontrollon saktësinë e plotësimit të 3 pjesëve të tabelës. Dhe në mënyrë që ne të marrim një përshkrim teksti, është e nevojshme të kujtojmë mjetet e lidhjes gramatikore të pjesëve të tekstit.

Nxënësit komentojnë rubrikën e tabelës “Mjetet e lidhjes gramatikore të pjesëve të tekstit”.

IT-mësues. Ngjyrosni fjalët në tabelë me një ngjyrë sipas ngjyrës së titullit dhe nënvizoni mjetet e komunikimit gramatikor.

Mësues i gjuhës ruse. Dhe tani do të punojmë me tekstin, i cili është një nga opsionet për përshkrimin e tempullit. Duke përdorur këtë tekst si shembull, mund të mësohet se si të hartohet një tekst përshkrues, i krijuar në mënyrë të paqartë dhe i shoqëruar nga elementë të ndryshëm: elementë narrativë dhe elementë arsyetimi.

IT-mësues. Për të punuar me tekst, duhet të hapni skedarin "Text".

Nxënësi lexon me zë tekstin përshkrues.

Mësues i gjuhës ruse. Dhe tani le t'i drejtohemi përsëri tabelës për të kuptuar funksionin e këtij fjalori në tekst dhe për të parë mjetet e lidhjes gramatikore të pjesëve të tij.

IT-mësues. Ne punojmë me dy skedarë: "Tabela" dhe "Tekst". Kaloni mes tyre duke përdorur butonat në shiritin e detyrave. Zgjidhni fjalorin e paraqitur në tabelë në tekst dhe nënvizoni atë me ngjyrën që i përgjigjet ngjyrës në tabelë.

Nxënësit plotësojnë detyrën.

Mësues i gjuhës ruse. Duke bërë pyetje.

Cili është funksioni i fjalorit të veçantë në tekst?

Cili është roli i krahasimit në tekst?

Çfarë ndihmon për të parë gradimin?

Dhe tani le t'i kushtojmë vëmendje mjeteve të lidhjes gramatikore në tekst dhe t'i theksojmë ato.

Nxënësit plotësojnë detyrën.

Mësues i gjuhës ruse. Një nga veçoritë e tekstit është sekuenca logjike e tij. Një shërbim i shkëlqyer këtu ofrohet nga plani, i cili ndihmon në ndërtimin e tekstit në mënyrë të vazhdueshme.

IT-mësues. Hapni skedarin e planit. Artikujt e planit paraqiten në ekran në formën e fragmenteve grafike. Ato duhet të renditen sipas radhës në të cilën paraqitet teksti.

Ju lutemi mbani mend teknikat për të punuar me fragmente imazhi dhe vazhdoni me detyrën.

Nxënësit po bëjnë punën.

Mësues i gjuhës ruse. Kërkon nga nxënësit të raportojnë për rezultatet e punës dhe të lexojnë planin e përfunduar.

Nxënësi rendit pikat e planit.

Mësues i gjuhës ruse. Cakton detyra shtëpie: shkruani një ese-përshkrim të Katedrales së Shën Vasilit.

IT-mësues. Djema, ky mësim bëri të mundur përdorimin e njohurive të marra në mësimet e shkencave kompjuterike për të studiuar materialin programor të gjuhës ruse, si dhe për të kuptuar se njohuritë e marra në lëndë janë të ndërlidhura ngushtë dhe mund të jenë të dobishme në aktivitetet e mëtejshme arsimore.

Mësues i gjuhës ruse. Tempulli qëndron dhe mbetet një simbol i vërtetë i Moskës dhe Rusisë. "Ky monument, i njohur në të gjithë botën," thotë historiani I. E. Zabelin, "për nga origjinaliteti i tij, ka zënë vendin e tij në historinë e përgjithshme të arkitekturës dhe në të njëjtën kohë shërben si një tipar tipik i vetë Moskës, një tipar i veçantë i origjinalitetit. dhe origjinalitet, të cilin Moska, si qytet i vjetër rus në përgjithësi është i ndryshëm nga qytetet e Evropës Perëndimore. Në mënyrën e vet, kjo është e njëjta, nëse jo më shumë, Moska, për më tepër, një mrekulli popullore, si Ivani i Madh, Kambana e Carit, Topi i Carit. Udhëtarët dhe studiuesit perëndimorë që studiojnë historinë e arkitekturës, shumë të ndjeshëm ndaj çdo origjinaliteti dhe origjinaliteti, e kanë vlerësuar prej kohësh këtë monument të mrekullueshëm të artit rus" ("Veçoritë e identitetit në arkitekturën e vjetër ruse").

Tingëllon zilja.

Mësues i gjuhës ruse. Lexon një poezi.

Kur tempujt rilindin

Kjo do të thotë se vendi po bëhet më i fortë.

Pra në hirin e shenjtë

Ajo do të jetë me Zotin.

Pra, kohët e vështira do të kalojnë,

Jeta po tundet sërish.

Dhe me kalimin e viteve dhe shekujve

Shpirti do të jetë më i fortë.

Referencat

http://www.hramy.ru/regions/r77/cao/kitay/vasiliy.htm

http://mag.org.ua/news/494.html

http://www.rusarch.ru/sizov1.htm

http://www.zavet.ru/kalendar/bm/pokr-002.htm

http://www.ortho-rus.ru/cgi-bin/or_file.cgi?6_1545

http://days.pravoslavie.ru/Hram/335.htm

Mësimi i zhvillimit të të folurit në klasën e 8-të.

Përgatitja për të shkruar një përshkrim të një monumenti arkitekturor.

Mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse

Shkolla e mesme e MOU në fshatin Berdyuzhye, rajoni Tyumen

Shukalovich Ekaterina Petrovna

Qëllimi: të përmirësojë aftësitë e të folurit me gojë; zgjerimi i fjalorit të nxënësve, mësimi i përshkrimit të një monumenti arkitekturor.

Pajisjet: m/m prezantim.

Gjatë orëve të mësimit.

Puna me frazat. Lexoni. Përcaktoni kuptimin e fjalëve të theksuara. Ku mund të përdoren këto fraza?

rusisht arkitekturë, i ngritur tempull, autor skulptura, i ndërlikuar detaje, monument antik, monument modern, karrocë lavdie, bronz lehtësim i lartë, i ndërlikuar stoli, i madh arkitekt, Rusisht i vjetër arkitekturës.

Punë fjalori. Lexoni fjalët më poshtë

Arkitektura është arti i ndërtimit, i ngritjes së ndërtesave.

Ngrihet - ndërtoj, ndërtoj.

Skulptura është një lloj arti i bukur, veprat e të cilit kanë një formë vëllimore, tredimensionale.

I ndërlikuar - kompleks, i ndërlikuar, origjinal.

Reliev i lartë - një imazh skulpturor që del mbi planin e sfondit me më shumë se gjysmën e vëllimit të tij, një imazh skulpturor konveks në mur.

Ornament - një model i përbërë nga elementë të renditur në mënyrë ritmike.

Një arkitekt është një arkitekt, një ndërtues.

Arkitektura është arti i arkitekturës dhe ndërtimit.

Apoteozë - lavdërim, lartësim i dikujt a diçkaje.

Alegoria është një alegori.

Një monument është një monument i madh.

Monumentale - madhështore, mbresëlënëse me madhësinë, fuqinë e saj.

Një piedestal është baza e një monumenti, një kolone, një statujë.

Një piedestal është këmba e një statuje.

pikë referimi - një vend ose objekt që meriton vëmendje të veçantë për shkak të disa cilësive të tij.

Art - 1. reflektim krijues, riprodhim i realitetit në imazhe artistike; 2. Aftësi, shkathtësi, njohje e çështjes.

I aftë - i zoti, duke e ditur mirë punën e tij.

Me 2-3 fjalë, bëni dhe shkruani fjali.

Puna me tekstin “Harku i Triumfit”. Lexoni. Përcaktoni temën e tekstit dhe korrespondencën midis temës dhe titullit. Përcaktoni llojin e të folurit në këtë tekst. Cilat fjali në paragrafin e fundit janë të lidhura me një hallkë zinxhir? Shkruajini ato. Cilat mjete komunikimi përdoren në këto propozime? Shpjegoni kuptimin e fjalëveGalia, "dymbëdhjetë gjuhë".

Harku i Triumfit.

Një rresht shtëpish të larta në Kutuzovsky Prospekt përfundon, një shesh i gjerë shfaqet papritmas rreth qoshe, dhe në qendër të sheshit - Harku Triumfal ...

Ky hark solemn madhështor, 28 metra i lartë, u ndërtua sipas projektit të arkitektit të famshëm rus Osip Bove në 1827-1834 për nder të fitores së popullit rus në Luftën Patriotike të 1812. Autorët e skulpturave janë Ivan Vitali dhe Ivan Timofeev.

Duke krijuar projektin e harqeve të Triumfit, Beauvais ëndërroi t'i instalonte ato në Kodrën Poklonnaya, nga ku Napoleoni shikonte qytetin e shtrirë përpara tij. Atëherë perandori nuk e dinte ende se kapja e Moskës nuk ishte apoteoza e lavdisë së tij, por fillimi i humbjes së plotë të ushtrisë së tij prej mijëra mijëra ...

Por "baballarët e qytetit" vendosën ta instalonin harkun jo në rrugën e vjetër Smolenskaya, por pranë Tverskaya Zastava, dhe atje qëndroi për gati njëqind vjet, duke ndërhyrë gjithnjë e më shumë në trafik.

Dhe në vitin 1968, krijimi i bukur i Osip Bove u restaurua dhe u transferua në Kutuzovsky Prospekt, në Sheshin e Fitores, sikur të ishte krijuar posaçërisht për të, ku tashmë ishte ndërtuar panorama e Betejës Borodino.

Harku i triumfit hapet në sytë tuaj papritur. Në krye të saj është një karrocë prej gize e Glory, në të cilën perëndeshë e Fitores qëndron me krenari. Fasadat e harkut janë të veshura me gur të bardhë; në sfondin e tij dallohen efektivisht kolonat prej gize 12 metra të larta. Përgjatë perimetrit të kornizës gjenden 48 stema të provincave ruse, popullsia e të cilave luftoi me ushtrinë Napoleonike. Monumenti është zbukuruar me relieve të larta bronzi "Dëbimi i Galëve nga Moska", "Rrahja e "Dymbëdhjetë Gjuhëve", "Moska e Çliruar". Midis tyre janë figurat e luftëtarëve të ashpër në armaturë, figura alegorike femrash, që simbolizojnë qëndrueshmërinë, guximin dhe lavdinë. (Sipas Ya. Biletsky).

Ritregimi i tekstit sipas planit, “përgjatë zinxhirit”: secili nxënës tregon një pikë të planit.

Plani i detajuar.

Ku ndodhet Harku i Triumfit në Moskë?

Për nder të cilës ngjarje u ndërtua?

Ku ka planifikuar autori të vendosë veprën e tij dhe pse?

Ku u instalua fillimisht harku?

Çfarë është në krye të saj?

Me çfarë tjetër është zbukuruar monumenti?

Ilustrim i përshkrimit gojor.

Një shembull i një përshkrimi të Harkut të Triomfit nga një ilustrim.

Harku i Triumfit.

Harku i triumfit duket si një ndërtesë madhështore që ngrihet në Sheshin e Fitores. Hapësira e gjerë e sheshit nxjerr në pah monumentin, thekson madhështinë dhe madhështinë e tij. Harku të jep përshtypjen e solemnitetit dhe fuqisë. Pjesa e sipërme e saj është e zbukuruar me një karrocë prej gize të Glory, e cila mbrohet nga gjashtë kuaj. Perëndesha e Fitores drejton qerren, duke mbajtur një kurorë dafine në dorën e saj të shtrirë, që simbolizon fitoren. Veshja me gurë të bardhë është në kontrast me kolonat e zeza prej gize, skulpturat e luftëtarëve dhe relievet e larta të vendosura në kamare. Korniza është zbukuruar me dyzet e tetë stema të provincave ruse. Figurat alegorike femërore simbolizojnë fuqinë, forcën, guximin, lavdinë e armëve ruse.

Harku i triumfit, pavarësisht se Sheshi i Fitores kufizohet me ndërtesa të larta, nuk e humb madhështinë e tij dhe dominon hapësirën përreth.

Komenti i krahasimit të përshkrimit me tekstin e ushtrimit.

Modelet e përshkrimeve të monumenteve të arkitekturës.

Lexoni dhe përgjigjuni me gojë pyetjeve: 1) Ku dhe kur u ngrit monumenti i A.S. Pushkin në qytetin në Neva? 2) Kush është autori i saj? 3) Si përshkruhet poeti? 4) Cilit stil i përket ky tekst?

Në vitin 1935 Qyteti i madh në Neva festoi solemnisht 250 vjetorin e tij. Në prag të festës, në Sheshin e Arteve u zbulua një monument i Aleksandër Pushkinit.

Autori i kësaj vepre të mrekullueshme është arkitekti i famshëm rus M.K. Anikushin. Artisti e tregoi Pushkinin duke lexuar me entuziazëm dhe pasion poezitë e tij.Ne shohim një vështrim të mprehtë të gjallë, një ballë të lartë, një vijë buzësh të përcaktuar qartë. Hollësia e vijave të figurës, koka pak e ngritur, sidomos gjesti i dorës së djathtë, kthesa e dorës, gishtat - të gjitha theksojnë frymëzimin e poetit.

Skulptura është vendosur në një piedestal graniti të kuq. Monumenti qëndron në gjelbërim, rreth tij janë ndërtesa madhështore të epokës Pushkin: Muzeu Rus, Muzeu i Etnografisë, Shtëpia e Operës Maly, Filarmonia.

(Sipas L. Simonenko.)

Tempulli-monument i Shën Vasilit të Bekuar në Moskë. Lexo tekstin. Titulloni tekstin. Përcaktoni stilin dhe llojin e të folurit të tekstit. Bëni një plan, duke pasqyruar mikrotemat në çdo paragraf.

Në tetor 1552, Moska dëshmoi një festë mbarëkombëtare të paprecedentë. Trupat e udhëhequr nga Ivan i Tmerrshëm u kthyen nga nën muret e Kazanit, të pushtuara nga stuhia. Në përkujtim të kësaj fitoreje të madhe, cari vendosi të ndërtojë një kishë përkujtimore në Moskë. Dy vjet më vonë, filloi ndërtimi i Katedrales prej guri të Ndërmjetësimit. Më vonë ajo u emërua Katedralja e Shën Vasilit, e quajtur pas budallait të shenjtë që u varros pranë mureve të saj.

Kjo ndërtesë e mahnitshme është e habitshme në origjinalitetin e saj. Një lule e pazakontë e formave të saj të çuditshme, e bashkuar nga një tendë qendrore, jo vetëm që i ngjan një grupi katedralesh me shumë kupola të Kremlinit, por edhe rri pezull mbi hapësirën e gjerë të sheshit. Katedralja përbëhet nga nëntë shtylla që rrethojnë të nëntën. Shtyllat-tempulli qëndrojnë në një bodrum të gjerë të një konturi kompleks në formë ylli. Kjo ndërtesë jashtëzakonisht elegante, festive duket si një bimë gjigante ose një shkurre e lulëzuar.

Tempulli qendror është kurorëzuar me një tendë, kapelat, të vendosura në pikat kardinal, janë në formë kulle, disi të kujtojnë kullën e kambanës së Ivanit të Madh. Kur ecni rreth tempullit, një piramidë e hollë madhështore e tempullit, e kurorëzuar me një tendë, përgjatë skajeve të së cilës spirale të praruara drejtohen lart, ndonjëherë rritet para shikuesit, pastaj vëllimet e saj si kulla që rriten lart bëhen më të dallueshme. Detajet e ndërlikuara i japin tempullit një pamje elegante dhe përrallore. Pa dyshim, ky tempull mishëron idetë popullore për bukurinë e madhe poetike të arkitekturës.

Emrat e krijuesve të Shën Vasilit të Bekuar u harruan me kalimin e kohës dhe vetëm në fund të shekullit të 19-të u zbuluan dorëshkrime të vjetra me një histori për shumë detaje të ndërtimit të tempullit, përfshirë ndërtuesit e tij - Barma dhe Postnik, arkitektë të talentuar rusë. Legjenda thotë se pasi ndërtimi përfundoi, Ivan i Tmerrshëm i pyeti arkitektët nëse mund të ndërtonin një tjetër tamam si tempulli. Ata u përgjigjën se mundnin. Dhe pastaj mbreti urdhëroi që ata të verboheshin, në mënyrë që të mos dilte asnjë rival ndaj tempullit të tij.

Lexoni një fragment nga poezia e D. Kedrinit “Arkitektët”. Krahasoni dy tekste që përshkruajnë të njëjtin monument. Gjeni fjalë në tekst që janë terma arkitekturorë. Sinonimet e emrave për fjalën arkitekt.

shkresa. Përshkrimi i monumentit arkitektonik të fshatit të lindjes.

Bazojeni përshkrimin tuaj në pyetjet e mëposhtme:

Me çfarë rasti u ngrit monumenti?

Ku ndodhet?

Çfarë është e veçantë për të? Çfarë tërheq?

Çfarë përshtypjeje i bën shikuesit? A ju pëlqen ky monument?

Mësimi për zhvillimin e të folurit. Përshkrimi i monumentit

arkitekturës

Qëllimi i mësimit : të përmirësojë aftësitë e të folurit me gojë, të zgjerojë fjalorin e studentëve, duke mësuar përshkrimin e një monumenti arkitekturor.

Metodat metodike: shpjegimi i mësuesit, lexim shprehës, punë fjalori, hartimi i planit, bashkëbisedimi, ndërtimi i fjalive, kompozimi me gojë.

shënim : nëse e lejon koha, duhet të ndahen dy mësime të dyfishta për këtë temë.

Gjatë orëve të mësimit

I. Kontrollimi i detyrave të shtëpisë

1. Pyetje teorike:

Përshkruani rendin e fjalëve në fjali dhe kuptimin e saj.

Cili është funksioni i renditjes së fjalëve në një fjali?

Çfarë është stresi logjik?

Si lidhen stresi logjik dhe intonacioni?

2. Ushtrimi. 105 - kontroll i ndërsjellë; analiza fonetike dhe morfologjike - në tabelë (4 persona); në këtë kohë, detyra me gojë dhe analiza e fjalës sipas përbërjes - "përgjatë zinxhirit".

3. Diktim i fjalorit (sipas ushtrimit 107).

II. fjala e mësuesit

Ju mund ta merrni me mend temën e mësimit të zhvillimit të të folurit nga përmbajtja e pjesës së dytë të ushtrimit. 107: përshkrimi i monumentit të arkitekturës. Ne kemi bërë tashmë punë të ngjashme: mbani mend përshkrimin e pikturës së Meshkov, përshkrimin e Harkut të Triomfit. Sot lexojmë për disa nga pamjet e vendit tonë dhe përgatitemi për përshkrimin e monumentit arkitekturor të qytetit tonë, rajonit tonë.

III. Puna me tekstin shkollor

1. Punë e pavarur në p.sh. 108 dhe 109 (sipas opsioneve).

2. Lexim shprehës i teksteve të ushtrimeve, përgjigje pyetjeve, hartimi i një plani.

3. Punë me fjalor. Shkruani në fletore fjalët në kornizë: piedestal, piedestal, atraksion turistik, art, artistik.

IV. Përshkrimi gojor i pikturës nga B. V. Shcherbakov "Rus' afër Moskës"(detyrat ushtrimi 110).

Opsioni i ekzekutimit të detyrës

Kuptimi i titullit të pikturës së B. V. Shcherbakov "Rus' afër Moskës" është në kombinimin e emrit historik të vendit tonë me një përkufizim që përcakton vetë zemrën e Rusisë. Fotografia tregon një peizazh tipik rus - i matur, i zbehtë, i qetë, duke marrë frymë paqeje: Reliev pak kodrinor, lumë i qetë, perde pemësh, pyll, fshat me kishë. Emri antik "Rus" thekson pandryshueshmërinë, përjetësinë, qëndrueshmërinë e natyrës së peizazhit, natyrën e vetë tokës ruse. Ky kuptim përforcohet me përmbysje (rendi i kundërt i fjalëve).

V. Përshkrimi i monumentit arkitekturor

1. Puna me ish. 111: lexim shprehës, hartimi i një plani, përcaktimi i stilit dhe llojit të të folurit të tekstit.

Shembull i planit:

1. Në kujtim të kapjes së Kazanit.

2. Ndërtim i paprecedentë.

3. Mishërimi i ideve popullore për bukurinë e arkitekturës.

4. Fati i arkitektëve Barma dhe Postnik.

Stili i tekstit është publicistik, lloji i të folurit është përshkrim me elemente narrative. Lloji i lidhjes së fjalive në paragrafin e fundit është zinxhir.

2. Lexim shprehës i një fragmenti të poemës “Arkitektët” të D. Kedrin (lexuar nga mësuesi ose nxënësi i parapërgatitur).

3. Krahasimi i tekstit poetik me përshkrimin e tempullit (Eks. 111).

4. Komunikimi gojor-tregim për Katedralen e Shën Vasilit.

Opsioni i mesazhit

Katedralja e Vasilit ndodhet në qendër të kryeqytetit tonë. Kjo është një nga strukturat që kufizojnë hapësirën e Sheshit të Kuq. Tempulli bën përshtypje me pazakontësinë, origjinalitetin e tij. Duket si një lodër gjigante e ndritshme, e mbledhur nga pjesë të ndryshme nga duart e talentuara të dikujt.

Dhe tempulli u krijua nga arkitektët rusë Barma dhe Postnik, të cilët paguan për këtë punë të zgjuar me shikimin e tyre. Sipas legjendës, Car Ivan the Terrible urdhëroi që arkitektët të verboheshin në mënyrë që ata të mos mund të ndërtonin diçka të ngjashme. Tempulli ka mbetur një ndërtesë unike që njerëzit e kanë admiruar për katër shekuj e gjysmë.

Tempulli përkujtimor filloi të ndërtohej në 1554 për të përkujtuar fitoren e madhe: ushtria ruse sulmoi Kazanin. Katedralja prej guri e Ndërmjetësimit tani njihet si Katedralja e Shën Vasilit, e quajtur sipas budallait të shenjtë që u varros pranë mureve të katedrales.

Tetë shtyllat e tempullit rrethojnë të nëntën. Çdo kube është origjinale, unike. Tempulli qendror është kurorëzuar me një tendë. Kjo është me të vërtetë një ndërtesë jashtëzakonisht e bukur, e mahnitshme me elegancën e saj, dizajnin e papritur.

Detyre shtepie. Përshkrimi i monumentit arkitektonik të qytetit (Eks. 114).

Emri i plotë i mësuesit: Raysh Olga Alexandrovna

Fshati, shkolla S. Topchikha, shkolla e mesme MBOU Topchikhinsky nr. 2

Artikulli: Gjuha ruse, zhvillimi i të folurit

Klasa : 8

Tema e mësimit: Përgatitja për të shkruar një përshkrim të monumentit arkitektonik të fshatit të lindjes.

Vendi i mësimit në temë : përgjithësim, përgatitje për të shkruar një ese

Tutorial: S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov "Gjuha ruse klasa 8" ed. "Iluminizmi" M. 2012

Qëllimet e mësimit.

1. Aspekti njohës: bazuar në tekste letrare, riprodhime, vëzhgime personale të nxënësve, përgatituni për të shkruar një ese-përshkrim.monument i arkitekturës.

2. Aspekti zhvillimor: zhvillimi i aftësisë për të shprehur logjikisht mendimet e dikujt, të menduarit krijues, për të konsoliduar përdorimin e termave arkitekturorë në të folur.

3. Aspekti edukativ: rrënjosja e shijes estetike të studentëve, dëshira për të shprehur gjallërisht dhe figurativisht mendimet e tyre, edukimi i dashurisë.ndaj vlerave kulturore fshati i lindjes.

Formimi i UUD:

Personal:

Formimi i dëshirës për të kryer dhe motivuar veprimtari mësimore;

Zbatoni rregullat e bashkëpunimit të biznesit, krahasoni këndvështrime të ndryshme.

Njohës:

Krahasoni llojet e ndryshme të punës;

Analizoni rezultatet e punës suaj;

Ndrysho, ribëje në mënyrë krijuese;

Kërkoni dhe zgjidhni informacionin e nevojshëm.

Rregullatore:

Analizoni punën tuaj;

Gjeni gabimet, përcaktoni shkakun e tyre;

Vlerësoni nivelin e aftësive në një veprimtari të caktuar arsimore.

Komunikuese:

Të perceptojë tekstin duke marrë parasysh detyrën e caktuar arsimore, të gjejë në tekst informacionin e nevojshëm për ta zgjidhur atë;

Krahasoni dhe analizoni lloje të ndryshme teksti;

Krijoni dhe modifikoni tekstet tuaja;

Jini në gjendje të shpjegoni zgjedhjen tuaj, të ndërtoni fraza, t'i përgjigjeni pyetjes së parashtruar.

Pajisjet e mësimit: Fletushka,projektor, kompjuter.

Format e organizimit të veprimtarive edukative: kolektive, ballore, individuale.

Teknologjitë në bazë të një zhvillimi specifik:

Teknologjia e të mësuarit zhvillimor;

Të mësuarit me në qendër nxënësin.

Lloji i mësimit.

Mësimi i integruar / zhvillimi i të folurit /.

Epigrafi:

“Nuk kisha frikë nga asgjë aq sa të jetoja në një qytet pa histori, legjenda dhe monumente.Apollon Grigoriev

Gjatë orëve të mësimit

Përkufizimi i temës, qëllimet.

A) Punoni me një epigraf.

Shikoni me kujdes epigrafin e mësimit:

Apollon Grigoriev, kritik, poet rus, tha:

“Nuk kisha frikë nga asgjë aq shumë,

Si të jetosh në një qytet pa histori

Traditat dhe monumentet.

Si e kuptoni kuptimin e deklaratës së A. Grigoriev?

b) Përcaktoni temën e mësimit.

Hapni një fletore dhe shkruani numrin, temën.

C) Duke ditur temën, vendosni objektivat e orës së mësimit.

Dhe ndërtimet e të folurit do t'ju ndihmojnë për këtë: (shkruar në tabelë)

1) Përgatituni (për çfarë?)

2) Mblidhni (çfarë?)

3) Zhvilloni (çfarë?)

4) Pasuroje (çfarë?)

5) Analizoni (çfarë?)

(Formulimi i përbashkët i objektivave të mësimit)

– Sot kemi një punë interesante me ju. Ne duhet të mësojmë të përshkruajmë monumentin. Si e kuptoni kuptimin e kësaj fjale?

Memo 1

1. MONUMENT | Fjalori shpjegues i Ozhegov

A, m. 1. Skulpturë a strukturë arkitekturore në kujtim të dikujt

diçka (një person i shquar, një ngjarje historike). P. Push-

Unë do të hedh. 2. Objekt i ruajtur i kulturës së së kaluarës Vendbanim arkeologjik Monumentet e shkrimit (dorëshkrime të lashta) * Monument natyror - objekt natyror, i mbrojtur

në pronësi të qeverisë (për shembull, një pemë unike, një ujëvarë, një gejzer).

Bisedë për pyetje: 1 min

1. Cilat lloje të të folurit njihni? (përshkrim, rrëfim, arsyetim).
2. Çfarë mund të përshkruhet? (natyra, personi, veprimet, fotografia, dhoma, etj.)
3. Çfarë kemi përshkruar tashmë? (vendndodhja, veprimi, fotografia)
Le të fillojmë me zhanrin. Ne mund të zgjedhim ngaju zhanri i përshkrimit klasik, i cilindërtuar sipas një plani të rreptë. Le të kujtojmë se çfarë është një përshkrimPërshkrimi është një lloj teksti semantik që përshkruan shenjat e objekteve dhe fenomeneve të botës përreth ; Tek teksti i përshkrimit, mund të bëni pyetjen ÇFARË? )

Cila është struktura e çdo përshkrimi (përshtypje të përgjithshme, pershkrim i detajuar , qëndrim personal ). Po sikur të jetë një monument arkitekturor? Betoni ne po bëjmë një plan.

Përshkrimi i monumentit arkitektonik të fshatit të lindjes. 1 min

Cilat pyetje duhet të marrin përgjigje në hyrje? Në pjesën kryesore? Në paraburgim? Fëmijët lexojnë planin e esesë

Memo 2

Prezantimi.

Me çfarë rasti u ngrit monumenti?

Informacion i shkurtër për historinë e krijimit.

Pjesa kryesore.

– Cila është pamja e përgjithshme e monumentit?
– Si përshtatet monumenti në hapësirën e zonës?Ku ndodhet?

– Cila është pamja e monumentit nga këndvështrime të ndryshme (drejt, anash, mbrapa)?
– Nga çfarë materiali është bërë skulptura dhe piedestali?
- Cilat janë veçoritë e imazhit skulpturor?

konkluzioni.

Çfarë është e veçantë për të?

Çfarë tërheq?

Çfarë përshtypje të ka lënë monumenti?

A ju pëlqen ky monument?

- Çfarë ju bëri të mendoni?

Punë fjalori.

Video diktim. (Prezantimi "Termat arkitekturore")

ArchDhe teksturë, arkitekturë (sin.) - arti i ndërtimit, ngritjes së ndërtesave;

RRETH stoli - një model i ndërtuar mbi alternimin ritmik të elementeve të tij;

GO reliev - një imazh skulpturor që del mbi planin e sfondit me më shumë se gjysmën e vëllimit të tij;

BA reliev - një imazh skulpturor që del mbi planin e sfondit me më pak se gjysmën e vëllimit të tij;

MO nument - një monument i madh;

Skulptura është një lloj arti i bukur, veprat e të cilit kanë një formë vëllimore, tredimensionale.

PO stament - një lartësi që shërben si themeli i një monumenti;

Pb edestal - këmba e statujës;

Landshaf t - pamje e përgjithshme e zonës;

Apoteozë - lavdërim, lartësim i dikujt a diçkaje.

pikë referimi - një vend ose objekt që meriton vëmendje të veçantë për shkak të disa cilësive të tij.

Art -1. reflektimi krijues, riprodhimi i realitetit në imazhet artistike; 2. Aftësi, shkathtësi, njohje e çështjes.

I aftë - i zoti, duke e ditur mirë punën e tij.

Punë drejtshkrimore synon parandalimin e gabimeve drejtshkrimore.

Merre me mend.

1. reflektim krijues, riprodhim i realitetit në imazhe artistike; 2. Aftësi, shkathtësi, njohje e çështjes. (art) 1 opsion - frazë foljeje dhe analizo

i zoti, i ditur në punën e tij. (i aftë)

2 opsion-fraza nominale dhe analizo

Dizajni i propozimit.

Bëni me gojë fjali duke përdorur këto fjalë: Art + PGS

Artful+SGS

Test.

Detyrë: gjeni një fjalë që shkruan një n

Bardhë-erdhi ... th

Rrethi

Imazhi ... th

Anim…s

Punë leksikore.

Gjeni sinonime për fjalët dhe shkruanilinja sinonime:

Rreshti i parë - Skulptor - ...(skulptor, arkitekt, artist, autor, arkitekt)

2 rresht - Erek - ... ndërto, ndërto.

3 rresht - I ndërlikuar - ... kompleks, i ndërlikuar, origjinal.

Puna me frazat. (Janë të shkruara në dërrasën e zezë)

Lexoni. Shkruajini ato si më poshtë:

Opsioni 1 - fraza, ku metoda e komunikimit është kontrolli

2 variant-fraza, ku mënyra e komunikimit është marrëveshje

rusishtarkitekturë, i ngritur tempull, autorskulptura , i ndërlikuar detaje, monument antik, monument modern, ruaj sekrete, bronzlehtësim i lartë, i ndërlikuarstoli, bëni me mjeshtëri, ndjeni atmosferën.

Çfarë fraze nuk e ka shkruar askush? Pse?

(bëj një mbështetëse të zgjuar)

Monumenti është një simbol i krenarisë, lavdisë.

Minuta sintaksore.

Të gjitha anët e vendit tonë kanë monumentet e tyre, gjuhën e artitss ju tregoni për bëmat në fushat e betejës dhe në punë paqësore. (5)

Kush shpëton monumentet, ai ruan kujtesën.

Pyetje: A janë fjalët monument dhe kujtim të së njëjtës rrënjë?

(Po, këto fjalë janë të së njëjtës rrënjë. Çdo monument, pavarësisht kujt i kushtohet, është një lloj nyje kujtese në fillin e pafund të historisë dhe kulturës sonë të përbashkët.)

Slide Nr. 1, Nr. 2, Nr. 3 Monumenti i V.I. Leninit

turne me kohë të pjesshme:

Përkujtues 3.

Biseda paraprake për specifika e monumentit si vepër skulpturore.

- Cili ishte emri i Leninit?

Një monument është një vepër arti tredimensionale, tredimensionale, prandaj, ndryshe nga një pikturë, duhet parë nga këndvështrime të ndryshme: nga përpara,anësor, prapa, d.m.th. Shko perreth.

Për një pamje më të mirë, zakonisht vendoset skulpturapiedestal(piedestal).

Gjatë ekzaminimit të një monumenti, gjithmonë duhet kushtuar vëmendje se si statuja (theksi) është e lidhur me piedestalin, dhe i gjithë monumenti është i lidhur me hapësirën.rrugë, sheshe, ndërtesa përreth.

Zgjedhja e materialit është shumë e rëndësishme. Zakonisht, monumentet tejkalojnë madhësinë e jetës, qëndrojnë në ajër të hapur, kështu që materiali duhet të jetë veçanërisht i qëndrueshëm:mermer, granit, bronze kështu me radhë.

Përshkrimi gojor i monumentit arkitektonik të fshatit të lindjes.
Mbështetuni në pyetjet e mëposhtme në përshkrimin e tij, përdorni terma arkitekturorë: (Pyetjet mund të shkurtohen)

Ku ndodhet?

Kur u krijua?Merre me mend.

Çfarë është e veçantë për të?
.Çfarë përshtypje i bën shikuesit?

Slide №4, №5, №6 Kulla e ujit

Historia e shfaqjes së një monumenti arkitekturor (mesazh nga studenti Alexey Snegiryov)

Përkujtues 4.

Ushtrimi : Në çfarë radhe duhet të ndjekin fjalitë për të bërë një tekst?

a) Është pranë stacionit hekurudhor dhe

ruhet pothuajse në formën e tij origjinale.

B) Koha jonë karakterizohet nga vëmendja e madhe ndaj monumenteve arkitekturore.

C) Në vitin 1914, kjo ndërtesë shërbeu për furnizimin me ujë të lokomotivave me avull.

D) Dhe sot kulla përshtatet në mënyrë të përkryer në kompleksin e stacionit hekurudhor Topchikha.

E) Një nga pamjet e fshatit tonë është një kullë uji. Përgjigje: b), e), a), c), d).

Minuta e edukimit fizik për të përmirësuar qarkullimin cerebral

Animet dhe kthesat e kokës rrisin elasticitetin e mureve të enëve të gjakut të qafës së mitrës, acarimi i aparatit vestibular shkakton zgjerimin e enëve të gjakut të trurit. Ushtrimet e frymëmarrjes, veçanërisht frymëmarrja me hundë, ndryshojnë furnizimin e tyre me gjak. E gjithë kjo përmirëson qarkullimin cerebral, rrit intensitetin e tij dhe lehtëson aktivitetin mendor.

Pyetje: Monumentet kombëtare. Çfarë do të thotë? (Kjo do të thotë se janë ideuar, projektuar dhe ndërtuar nga vetë banorët e qarkut dhe me paratë e banorëve të qarkut, me mbështetjen e administratës rajonale dhe rurale. Nuk ka aq shumë monumente të tilla në qark. Ne kemi një monument për bashkatdhetarët që vdiqën në luftërat dhe konfliktet lokale, si dhe një monument për likuiduesit e aksidentit në termocentralin bërthamor të Çernobilit.)

. Rrëshqitja 7. Monument për bashkatdhetarët që vdiqën në luftërat dhe konfliktet lokale

Ne jemi në kërkim të ofertave. Gjeni një ofertë

që korrespondon me skemën (Skema në anën e pasme të tabelës)

1)[– - =] komentoni me gojë.

Rrëshqitja 8. Monument për likuiduesit e aksidentit në termocentralin bërthamor të Çernobilit

Puna me strukturat e të folurit.

A) Bëjnë dënime me thirrje që inkurajojnë bashkëfshatarët tanë të ndërmarrin çdo veprim në lidhje memonumentet e arkitekturës së fshatit të lindjes. Përcaktoni llojin e këtyre fjalive sipas qëllimit të deklaratës. (Punë në çift)

Rezultatet e lëndës: përcaktoni llojin e fjalisë sipas qëllimit të shqiptimit, vendosni presjet në ankesë të vetme, vendosni shenjat e pikësimit në fund të fjalisë.

rrëshqitje 9.

rrëshqitje 10. Shenjë përkujtimore për ushtarët-tankerë

Duke folur për monumentet, natyrisht, nuk mund të injoroj tankun T-64 të instaluar në Topchikha në sheshin e Heroit të Rusisë Mikhail Valeryevich Grigorevsky. Edhe ky nuk është monument shtetëror, por i ngritur me iniciativë dhe nga forcat e Bazës Qendrore të Rezervës së Tankeve në fshat. Topçikha. Ky tank dikur ruante qiellin paqësor në kufijtë më ekstremë perëndimorë, domethënë në qytetin e Berlinit të Republikës Demokratike Gjermane, si pjesë e Grupit Perëndimor të Forcave të BRSS.

Në bord është propozimi i A.S. Pushkin. Shndërroje atë në një fjali me fjalim të drejtpërdrejtë dhe shkruaje në fletore.

“Respekti për të kaluarën është linja që ndan arsimin nga egërsia.”
A.S. Pushkin

Pse A.S. Pushkin besonte se respekti për të kaluarën është një veçori që ndan arsimin nga egërsia?

rrëshqitja 11, 12 Memorial për bashkatdhetarët që vdiqën gjatë Luftës së Madhe Patriotike

Studenti nga pjesa e pasme e tabelës kryenushtrim , Agjithë klasën punonme nje pyetje.

Përkujtues 5.

Pyetje: Në stelin ngjyrë çeliku është përshkruar ... - një simbol i fitores së popullit tonë mbi fashizmin. Çfarë është kjo? (Urdhri i Fitores)

rrëshqitje 13.

Punëtori për shenjat e pikësimit Fjalitë shkruhen në anën e pasme të tabelës.

2.Noch..yu goditi një acar.., dhe lule..ju ngrirë në mëngjes.

Pyetje: Cili është roli i sindikatës?DHE në fjalinë 1 dhe 2?

1) .

2) [– =], dhe [– = ]

Rrëshqitja 14-16. Detyrë - Korrektues.

Qëllimi: parandalimi i gabimeve në të folur dhe gramatikore.

1. Pleonazma (përdorimi i një fjale shtesë).

Rrëshqitje 17-20. Rruga e Lavdisë.

Një moment me poezi. Një poezi kushtuar "Walk of Fame".

Në tokë

i vogël pa mëshirë

aty jetonte një burrë i vogël.

Ai kishte një shërbim të vogël.

Dhe një portofol shumë i vogël.

Ka marrë një rrogë të vogël...

Dhe një ditë -

mëngjes i bukur -

trokiti në dritaren e tij

i vogël,

dukej

lufta...

I dhanë një mitraloz të vogël.

I dhanë çizme të vogla.

Helmeta u lëshua e vogël

dhe e vogël -

sipas madhësisë -

pardesy.

Dhe kur ai ra

i shëmtuar, i gabuar

duke e përdredhur gojën në një klithmë sulmuese,

pastaj në të gjithë tokën

nuk mjafton mermeri

për të nokautuar një djalë

në rritje të plotë!

1969

Robert Krishtlindjet.

rrëshqitje 21

Dhe tani Gubina Katya do të tregojë për stërgjyshin e saj, Heroi i Bashkimit Sovjetik, A.M. Gubin.

Kujtesa 6.
Detyrë: Lexoni tekstin me zë të lartë:
A ia vlen të rilexosh libra të shkruar me dorë, të shikosh afreske të nxira nga koha në kishat e braktisura prej kohësh, të mendosh për kuptimin e një stoli të gdhendur në një gur me myshk? A është e nevojshme të ruhen kasollet e drurit, peshqirët e punuar në shtëpi? E nevojshme. Një person nuk është një flutur njëditore, që fluturon me gëzim në diell, duke mos ditur se çfarë do të ndodhë nesër. Në fatin e një personi, e kaluara, e tashmja dhe e nesërmja ndërthuren në një nyjë të vetme. Njeriu është bir i kohës dhe vendit të tij, dhe ndjenja e Atdheut është e lidhur ngushtë me ndjenjën e historisë.
(E. Osetrov)
Përfundoni detyrat:
Cila fjali shpreh idenë kryesore të tekstit?
- Si duhet të lidhet një person me historinë e tij?

Rezultati.

– Le të përpiqemi të bëjmë opsionet e mundshme bazuar në materialin e mbledhur.hyrjet.

(Opsionet hyrëse.)

Puna në pjesën kryesore.

– Për çfarë do të shkruajmë në pjesën kryesore?

Punoni në pjesën e fundit.

– Për çfarë mund të shkruajmë në përfundim?

Shembuj të përfundimeve.

– Një person nuk mund të jetojë vetëm në të tashmen. Ai aspiron për të ardhmen, duke ruajtur me kujdes kujtesën e së shkuarës.
- Monumenti ... më bëri një përshtypje të madhe.

Edhe një herë vizatojvëmendja e fëmijëve ndaj planit të përbërjes.

Mësuesja: Vitet do të kalojnë dhe varet nga ju dhe unë nëse jo vetëm mund t'ua tregojmë, por edhe t'ua tregojmë historinë tonë të lindjes fëmijëve dhe nipërve tanë. Të ruajmë dhe të shtojmë së bashku monumentet, që nyjet për kujtesë të mos bëhen më të vogla.

Memo7.

Reflektimi.

Veprimtaria e mësuesit

Ofron të vazhdojë frazën.

Veprimtaritë e nxënësve

Nxënësit vazhdojnë fjalitë:

Sot mora vesh...

Une kam mesuar...

Desha…

Unë e zbulova vetë….

E menaxhova…

Tani mundem…

Vlerësimi.

Memo 8

Detyre shtepie.

“TË NJËJTËN MUND TË THËNË GJUHA E LETËRSISË DHE GJUHA E ARKITEKTURËS.”

Ju duhet të bëni sotpërshkruaj një monument arkitekturor,

shkruani një ese për një nga temat e mëposhtme:

1. Sekretet e kullës së ujit.

2.Përshkrimimonument i bukëpjekësit të kuq Sizov F. në rrugë. Sizov.

3. Unë jam duke qëndruar pranë monumentit ...

4. Përshkrimi i monumentitNË DHE. Lenini në sheshin qendror.

5. I përjetshëm kujtim dhe lavdi ushtarëve të rënë.

6. Përshkrimi i monumentit të ushtarëve të rënë gjatë Luftës së Madhe Patriotike

7. Përshkrimi i monumentit të ushtarëve-shtetas që vdiqën në luftëra dhe konflikte lokale

8 .Le të jenë monumente obelisku për të gjithë heronjtë! (Përshkrimi i Walk of Fame)

9. Përshkrimi i monumentit të likuiduesve të aksidentit në termocentralin bërthamor të Çernobilit.

Memo 9

Këshilla.

Çfarë duhet të arrihet në ese?

1) Pajtueshmëria e të folurit me normat letrare dhe rregullat gramatikore;
2) Përzgjedhja e saktë e fjalëve për të shprehur mendimet;
3) Thjeshtësia e paraqitjes, përjashtimi i shprehjeve primitive dhe klisheve verbale;
4) Ekspresiviteti dhe emocionaliteti i të folurit;
5) Saktësia në paraqitjen e fakteve letrare dhe historike.

Mbani mend! Monument (kujt? për çfarë? - D. p.)

Portret (i kujt? - R. p.)

Aplikacion.

Detyrë: Në vend të boshllëqeve, futni drejtshkrimet që mungojnë, vendosni shenjat e pikësimit, përcaktoni numrin e bazave gramatikore dhe vizatoni diagrame.

1. Pra ..nce me ..ishte dhe me..sym rrezet e ndricuara ..sup ne ..rkhushki d..lumin e Walk of Fame.

2.Noch..yu goditi një acar.. dhe lule..ju ngrirë në mëngjes.

Pyetje: cili është roli i sindikatësDHE në fjalinë 1 dhe 2?