Dastur tarkibi:
Xotirani, mantiqiy fikrlashni, reaktsiya tezligini rivojlantirish;
0-9 gacha to‘g‘ridan-to‘g‘ri va teskari sanash, tartibli sanash, quloq bilan sanash;
Qog'oz varag'ida yo'nalish;
Geometrik shakllarni tanib olish va nomlash;
Raqamni 1 birlikka oshirish va kamaytirish qobiliyati, biz raqamlarning qo'shnilarini chaqiramiz, muammolarni hal qilish;
Haftaning kunlari, kunning qismlari;
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Dastur tarkibi:
Xotirani, mantiqiy fikrlashni, reaktsiya tezligini rivojlantirish;
0-9 gacha to‘g‘ridan-to‘g‘ri va teskari sanash, tartibli sanash, quloq bilan sanash;
Qog'oz varag'ida yo'nalish;
Geometrik shakllarni tanib olish va nomlash;
Raqamni 1 birlikka oshirish va kamaytirish qobiliyati, biz raqamlarning qo'shnilarini chaqiramiz, muammolarni hal qilish;
Haftaning kunlari, kunning qismlari;
Darsning borishi : Bolalar bir-birlarini va mehmonlarni salomlashadilar, biz qo'l harakati bilan so'zlarga hamroh bo'lamiz:
"Men, men seni yaxshi ko'raman, men hammani yaxshi ko'raman va barchaga salom yo'llayman!"
Bolalar, keling, matematikani o'ynaymiz, shundaymi? (Bolalarga javob bering). Guruhning o'rtasida "Baraban" (stol) joylashgan bo'lib, unda topshiriq o'qi bor. O'qituvchi o'qni aylantiradi, u vazifani ko'rsatadi, bolalar uni bajaradilar.
Vazifa raqami 1
Bolalar "Baraban" ga yaqinlashadilar. "Aqlning moslashuvchanligi uchun isinish", Bolalar skameykalarda o'tirishadi.
1. Stol ustidagi baliq uchun uy (Akvarium)
2. Bugun haftaning qaysi kuni, uning soni qancha, kecha nima edi, haftaning barcha kunlarini tartibda sanab chiqing.
3. Uchburchakning nechta burchagi bor (uch)
4. Qaysi geometrik shakllarning burchaklari yo'q (doira, tasvirlar)
5. Kunning qaysi qismlarini bilasiz (ertalab, tushdan keyin, kechqurun, tun)
6. 6 (9) soni qanday raqamga o'xshaydi
7. O'ng qo'lingizni ko'taring, o'ng qulog'ingizni ushlang, chap qo'lingizni kamaringizga qo'ying
8. Qaysi fasllarni bilasiz (bahor, yoz, kuz, qish)
9. Ahtapotning nechta oyog'i bor (sakkizta)
10. Qaysi fasl o'tdi (qish)
11. 4 ta filning nechta tanasi bor (to'rtta)
12. Dadam 4 ta olma oldi, ularni o'g'li va qizi o'rtasida teng taqsimladi, sc. Bolalar olma oldilarmi?
13. Yulduzning nechta nurlari bor (beshta)
14. Biz yashayotgan davlatning nomi nima (Rossiya)
15. Bu qanday belgilar: “+, -, =” (ortiqcha, minus, teng)
16. “Onam 5 ta shirinlik sotib oldi. Ularni birodar va opa-singil o'rtasida qanday bo'lishish mumkin? »
17. Ular vaqtni (soatlarni) solishtiradilar.
Yaxshi bolalar, ular juda yaxshi ish qilishdi.
2-topshiriq Bolalar raqamlar qatoriga yaqinlashadilar:
To'g'ridan-to'g'ri va teskari hisoblash;
- "Raqam yo'qolgan";
Raqamning qo'shnilarini nomlang;
- "Quloq bilan sanash";
Raqamni 1 birlikka oshiring va 1 birlikka kamaytiring.
Yaxshi bolalar, endi o'yin o'ynaymiz: "O'zingizga turmush o'rtog'ingizni toping" Musiqa chalinayotganda bolalarga raqamlar va geometrik shakllar beriladi, bolalar guruh bo'ylab harakatlanadilar, musiqa to'xtashi bilanoq har bir bola qarab turadi. turmush o'rtog'i uchun (o'yin ikki marta takrorlanadi).
O'yin: "Tasavvur qiling"
Masha allaqachon 4 bahor, 4 yoz, 4 kuz, 4 qish yashagan. Va Grisha 4 yoshda. Qaysi bola katta?
Juda qoyil.
Biz "Baraban" ga yaqinlashamiz
Biz o'qni aylantiramiz.
Vazifa raqami 3 Stolda ishlash.
3 xil vazifa beriladi:
Raqam bilan ko'rsatilgan hujayralarni ranglang;
Qo'shish va ayirish uchun misollar;
Kartani to'g'ri raqam bilan ranglang.
Qog'oz varag'ida orientatsiya.
1. Varaqning o'rtasini toping, doira chizing;
2. Yuqori o'ng burchakda -1 raqamini yozing;
3. Pastki o'ng burchakda -5 raqamini yozing;
4. Yuqori chap burchakda -4 raqamini yozing;
5. Pastki chap burchakda raqamni yozing - haqida.
Yaxshi va siz bu ishni yaxshi bajardingiz.
Bolalar stollardan turishadi.
Fitness daqiqasi. Bolalar o'lchamlarini qo'llari bilan ko'rsatadilar.
"Biz yuqoriga uchamiz - qo'llar yuqoriga
Biz uchamiz - past - qo'llar pastga
Biz uzoqqa uchamiz - qo'llar o'zimizdan uzoqda
Biz uchamiz - qo'llarni o'zimizga yaqinlashtiramiz
Uchish kerak bo'ladi, biz xohlagan joyga boramiz.
Juda murakkab odam - ko'rsatkich barmog'i peshonaga
Ikki ko'z va ikkita ko'z qovoqlari - ko'z va ko'z qovoqlarini ko'rsating
Va diqqat bilan qarang
Ikki quloq va ikkita burun teshigi
Ammo ular bilan hamma narsani ushlab turish uchun beshta barmoq bor - barmoqlaringizni ikki qo'lingizga yoyib, ushlash harakatlarini ko'rsating.
Natija:
Bolalar, siz bugun ajoyibsiz, yaxshi va to'g'ri javob berdingiz.
Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar
Ushbu darsda bolalar tartibli sanash, geometrik shakllar haqidagi bilimlarini mustahkamlaydilar (ularni teginish orqali aniqlang, tayoqlardan geometrik figuralarni yasaydi) O'yin orqali bolalarda kognitiv qiziqish ...
O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun matematika darsining referati "Raqamlarga tashrif buyurish"
Kurs yilning ikkinchi yarmida o'tkaziladi. 4.... doirasida geometrik shakllar, raqamlar va raqamlar haqida mustahkam bilimga ega bo'lgan bolalar uchun tavsiya etiladi.
o'rta guruhda matematikadan ochiq darsning qisqacha mazmuni. Maqsad: 1. 2 va 3 elementni o'z ichiga olgan ikkita guruh ob'ektlarini taqqoslash asosida 3 raqamining shakllanishini kiriting; uchgacha sanang.2...
Ob'ektlar soni va soni o'rtasidagi munosabatlarni mustahkamlash uchun o'yin mashqlari.
1. "Uyga kerakli raqamni qo'ying" o'yin mashqi
Bolalarga har xil miqdordagi ob'ektlar tasvirlangan kartalar beriladi. Bolaga vazifa beriladi: kartadagi narsalarni sanang, kerakli raqamni toping va uni uyga qo'ying.
Murakkablik Bolalar bunday vazifani osongina engishni o'rganganda. Siz uyda noto'g'ri raqamlarni oldindan qo'yishingiz va bolalardan xatoni tuzatishni so'rashingiz mumkin
. 
2. "To'g'ri qo'ying" o'yin mashqi.
Oldindan men guruhda har xil miqdordagi o'yinchoqlarni joylashtiraman. Masalan: 2 ta qo'g'irchoq, 5 ta mashina, 8 ta pin, 5 ta kub va boshqalar. Men bolalarga topshiriq beraman: o'yinchoqlarni sanang va tegishli raqamni keltiring. Men bolalarga savol beraman: Nega bunday raqamni olib keldingiz? Bola o'z harakatlarini tushuntiradi: "5 ta mashina borligi uchun 5 raqamini olib keldim".
Murakkablik Bolalar bunday vazifani osongina engishni o'rganganda. Oldindan o'yinchoqlar soni yonida noto'g'ri raqamlarni qo'yishingiz mumkin, bolalarni tekshirishni, xatoni tuzatishni va ularning harakatlarini tushuntirishni so'rashingiz mumkin.
3. "Qiziqarli mashq" o'yin mashqi.
Men she'rni o'qiyman, tegishli kartalarni ko'rsataman va bolalardan she'r matniga muvofiq harakatlarni bajarishni so'rayman.
Doira ichida nechta nuqtani ko'rasiz
Keling, qo'llarimizni ko'p marta ko'taraylik. (Rasm)
Qancha yashil daraxtlar
juda ko'p qiyaliklar. (Rasm)
Ko'p marta qasam ichamiz
Bizda qancha olma bor. (Rasm)
Keling, ko'p marta sakraylik
Biz nechta barmoqni ko'ramiz (Rasm)
Raqamlar va raqamli seriyalar haqidagi bilimlarni mustahkamlash uchun o'yin mashqlari.
1 "Raqam yashirin" o'yin mashqi.
Men bolalarning e'tiborini raqamlar qatoriga qarataman. Iltimos, raqamlarning joylashishini eslang.
10
Men bolalardan ko'zlarini yumishlarini so'rayman, bolalar ko'zlarini yumadilar, raqamli qatordan raqamni olib tashlayman va uni yashiraman. Men bolalardan ko'zlarini ochishlarini so'rayman, qaysi raqam yashiringanligini aniqlang. Bolalar raqamni chaqirishadi, u raqam qatoriga "qaytadi".
10
Murakkablik Bolalar bunday vazifani osongina engishni o'rganganda. O'yin mashqi bo'lishi mumkin"Raqam yo'qolgan." O'yin ham xuddi shunday o'ynaladi.Men bolalardan ko'zlarini yumishlarini so'rayman, bolalar ko'zlarini yumadilar, raqamlarni almashtiraman. Men bolalardan ko'zlarini ochishlarini so'rayman, qaysi raqam yo'qolganligini aniqlang. Keyin raqamni o'z o'rniga qo'yishingizni va raqam yo'qolib qolmasligi uchun qo'shnilarini nomlashingizni so'rayman.
10
2. "Dunnoga yordam bering" o'yin mashqi.
Dunno raqamlarni Gullar shahriga, Quvnoq odamlarga olib ketayotgan edi. Mashina o'rmon bo'ylab ketayotgan edi, yuk mashinasi to'qnashdi va raqamlar tarqaldi. Siz ularni to'plashingiz va ularni to'g'ri tartibga solishingiz kerak, agar biron bir raqam o'z o'rnida bo'lmasa, mashina qimirlamaydi. Mashina faqat vazifa to'g'ri bajarilgan taqdirdagina harakat qiladi. Bolalar Dunnoga vazifani bajarishda yordam berishadi.
3. "Musiqa qutisi" o'yin mashqi
Eslatmalar (raqamli kartalar) qutida. Lekin quti ochilib, notalar aralashib ketdi va chiroyli ohang olish uchun dirijor notalarni raqamlar qatoridagi raqamlar kabi ma’lum tartibda joylashtirishi kerak.
10
Bir bola dirijyor etib saylanadi. Agar bola - dirijyor notalarni to'g'ri tartibga solsa - har qanday tanish qo'shiqdan musiqa yangraydi. Bolalar qo'shiq kuylashadi. Agar xato bo'lsa, musiqa eshitilmaydi.
10
Raqam tarkibini birlashtirish va misollarni yechish uchun o'yin mashqlari.
1 O'yin mashqi "Keling, Santa Klausga Rojdestvo daraxti chiroqlarini yoqishga yordam beraylik."
Santa Klaus va Qorqiz hayvonlar uchun Rojdestvo daraxti chiroqlarini yoqishga qaror qilishdi. Ammo ularda raqamlar yozilgan barcha to'plar yo'q va Rojdestvo daraxti yonmaydi. Men bolalarning e'tiborini Rojdestvo daraxti tepasida raqam borligiga qarataman - 5. Bir tomonda raqamlar, ikkinchisida esa raqamlarsiz to'plar bor. Siz shunday raqamlarni olishingiz kerakki, qo'shilganda siz 5 raqamini olasiz. Bolalar hisoblash tayoqlari bilan misollarni yechib, Rojdestvo daraxti chiroqlarini yoqadilar (rangli qalamlar bilan to'plarni bo'yash). Barcha misollar to'g'ri echilganda, eng yuqori chiroq yonadi.
2 O'yin mashqi "Futbol o'yini".
Men magnit doskaga quyon tasvirini - darvoza oldida turgan futbolchi va futbol to'plari tasvirini joylashtiraman.
7+1=
Bola to'pni oladi, to'pning orqa tomonida yozilgan misolni o'qiydi va uni hal qiladi, sharhlaydi, ya'ni. qilgan hamma narsani tushuntiradi. Agar misol to'g'ri echilgan bo'lsa, quyon uchun gol uriladi
3. O'yin mashqi "Qo'ziqorinlarni yig'ish."
Sincap, qo'ziqorin, 5 va 7 raqamlari bo'lgan ikkita savat tasviri magnit doskaga osib qo'yilgan (bolalar tarkibini biladigan boshqa raqamlar ham mumkin). Har bir qo'ziqorinning orqa tomonida misollar yozilgan. Har bir misolni yechish natijasi 5 yoki 7 raqami bo'ladi. Bolalar qo'ziqorinni tanlaydilar, misolni yechinglar va agar uning yechimi 7 bo'lsa, uni 7 raqami bilan savatga soling. Agar misolning yechimi 5 bo'lsa, unda uni 5 raqami bilan savatga soling.
4. O'yin mashqi — Mishutkaga asal solingan qozonga yetib borishiga yordam bering.
Magnit doskaga ayiq bolasi va bir idish asal tasviri osilgan.
Bolalarga vazifa beriladi: Mishutka chindan ham asalni sinab ko'rmoqchi. Lekin asal qozon botqoqning narigi tomonida. Botqoq bo'ylab yurish juda xavfli, siz cho'kib ketmaslik uchun faqat bo'rtiqlarga qadam bosishingiz kerak. Ammo zarbani urish oson emas, siz misolni hal qilishingiz kerak va Mishutka misollarni qanday hal qilishni bilmaydi. Bolalar Mishutkaga botqoqdan o'tishga yordam berishadi (misollarni hal qilish).
5-3=
5-1=
2+2=
3+1=
Geometrik shakllar haqidagi bilimlarni mustahkamlash uchun o'yin mashqlari.
O'yin mashqi "Uyni oching"
Bolalarga uylarning siluetlari beriladi. Uyda kimdir qulflangan (multfilm yoki ertakdagi har qanday qahramon). Har bir bolada turli o'lchamdagi geometrik shakllar to'plami mavjud. Bola to'g'ri kalitlarni olishi kerak (geometrik shakllarni to'g'ri parchalash). Agar kalitlar to'g'ri tanlangan bo'lsa, eshiklar ochiladi va ertak qahramoni ozod qilinadi.
Natalya Sizintseva
Maqsad: sonlar qatori haqidagi bilimlarni mustahkamlash, sonlar qatorida harakat qilish, oddiy arifmetik masalalarni yechish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Raqamlar qatori, uch o'lchamli geometrik shakllar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Muammolarni hal qilish uchun bilimingizdan foydalaning. Bilimlarni yangilash bolalar turli mavzulardan
Hayotiy vaziyatlardan foydalanish, tajribani jalb qilish bolalar muammoni hal qilish uchun
Tarbiyaviy:
Mantiqiy fikrlashni, xotirani, nutqni, nozik vosita mahoratini rivojlantirish. Tarqatma material bilan mustaqil ishlash qobiliyatini rivojlantirish material.
Tarbiyaviy:
Mavzuga qiziqishni, guruhda, juftlikda o'zaro munosabatda bo'lish qobiliyatini saqlab qolish, shaxslararo aloqalarni mustahkamlash.
Uskunalar va materiallar:
1. 1 dan 9 gacha raqamlar bilan bloklar (ikkita jamoa uchun).
2. Ekrandagi vazifalar bilan taqdimot.
3. Har bir inson uchun individual ish uchun kartalar.
Usullari: Amaliy, og'zaki, vizual, muammoli vaziyatni modellashtirish elementlari, dialog, TRIZ (kamayish-o'sish).
Ish shakllari: individual, guruh, frontal.
Miqdori bolalar: 12.
Vaqt: 30 daqiqa.
Darsning borishi:
1-bosqich: Tashkiliy.
o'qituvchi: Salom bolalar! Bizning sinf Men ushbu satrlardan boshlamoqchiman
Chivin barglari
G'arbdan sharqqa tomon
Shimol orqali, janub orqali,
Qaytib keling, aylana yasang.
Erga tegishingiz bilanoq
mening fikrimcha rahbarlik qiling.
o'qituvchi: Bu satrlarni kim biladi? (Yetti gulli gul) . Va bu asarni kim yozgan? (Valentin Kataev). Nima sababdan gul deyiladi? (bolalar ertakni eslab qolishadi va nima uchun bunday deb nomlanganini tushuntiradilar).
2-bosqich: Motivatsion (maqsadni belgilash).
o'qituvchi: Yigitlar! Qarang, bizning holimizga nima bo'ldi etti gulli gul(Ekran rasmi rangsiz gul)
Bolalar: Gul rangsiz bo'lib qoldi. U endi istaklarni bajara olmaydi.
o'qituvchi: Juda to'gri. U yovuz sehrgar Chernilda tomonidan sehrlangan edi (Chernildaning surati ekranda gul) u uning kuchini oldi.
Kimga ko'nglini yo'qotish uchun gul, biz sehrgar tomonidan tayyorlangan vazifalarni bajarishimiz kerak.
o'qituvchi: Keling, vazifalarni bajarishga harakat qilaylikmi?
Bolalar: Ha.
3-bosqich: Asosiy.
o'qituvchi: Sehrgar qal'ada yashagan, lekin uning sehrgarligi paytida qal'adagi minoralar parchalanib ketgan. Biz ularni qayta tiklashimiz kerak.
Didaktik o'yin "Minoralarni yig'ing".
o'qituvchi: Sizning stolingizda vayron qilingan minoralarning qismlari bor. Nima qilish kerak deb o'ylaysiz?
Bolalar: 1 dan 9 gacha bo'lgan tartibda qismlarni yarating (bolalar ikkita jamoaga bo'linadi va ikkita stolda raqamlar bilan bloklarni tartibga soladi).
o'qituvchi: Qarang, minoralar bir xilmi yoki boshqachami? Farqi nimada? Ular o'xshash figuraning nomini kim eslaydi?
Bolalar: Turli. Hajmi bo'yicha farqlanadi. Parallelepipedning shakli.
o'qituvchi: Chernilda yaqinidagi minoralarda uning sevimli qushlari, kaptarlari yashar edi. Minoralar parchalanib ketganda, qushlar ham uchib ketishdi, endi sehrgar o'z kaptarlarini hisoblay olmaydi.
Rasmda qanday kaptarlarni ko'ring? (Ekranda kabutarlar bilan slayd va ushbu rasmga misol.)
Bolalar: Oq 3 va kulrang 2.
o'qituvchi: Sehrgar qancha oq va kulrang kaptarlar birga bo'lganiga to'g'ri misol keltirdimi? (3-2=5)
Bolalar: Noto'g'ri.
o'qituvchi: Sizning stolingizda katak barglari bor, Chernildaning jami nechta kaptarlari borligini to'g'ri misol qilib yozing. (3+2=5, bolalar bilan tekshirish, juftlikda ishlash).
Juda qoyil! Hamma kabutarlar qaytarildi. Keling, yovuz sehrgar qaerda yashaganini eslaylikmi?
Bolalar: Qal'ada.
o'qituvchi: Ma'lum bo'lishicha, uning qal'asida juda ko'p sehrli narsalar bo'lgan, ammo jodugarlik paytida barcha narsalar aralashib ketgan. Siz barcha sehrli narsalarni o'z joylariga qo'yishingiz kerak. Qanday qoidaga rioya qilish kerak?
Bolalar: Elementlar satr yoki ustunlarda takrorlanmasligi kerak. (Bolalar doskada birgalikda topshiriqni bajaradilar.)
o'qituvchi: Yaxshi, men siz Chernildaning topshiriqlarini bajarishdan charchadingiz. Bir oz dam olaylik.
fizika. Daqiqa.
Ko'p marta chapak chaling
Biz oyoqlarimizni ko'p marta uramiz
Biz ko'p marta sakrab chiqamiz
Biz endi egilib qolamiz
Biz ham xuddi shunday qasam ichamiz
Ha, hisob o'yin va boshqa hech narsa emas.
O'qituvchi har safar raqamlar qatoridagi raqamni ko'rsatadi va bolalar mos keladigan harakatlarni bajaradilar.
o'qituvchi: Sehrli narsalar orasida Chernildaning sevimli qozoni bor edi ranglar, u barcha qozonlari bir xil bo'lishini xohladi, lekin u chiza olmadi. Siz va men qanday chizishni bilamiz va biz unga barcha kostryulkalarni bir xil qilishiga yordam beramiz, masalan, uning sevimlisi. (da bolalar kostryulkalar bilan rasmlar, siz ulardagi naqshlarni tugatishingiz kerak)
o'qituvchi: Qarang, qozonlarda nima o'sadi?
Bolalar: Gul.
o'qituvchi Javob: Bu boshqachami yoki bir xilmi gul?
Bolalar: Xuddi shunday, lekin uning o'sishining turli davrlarida.
o'qituvchi: Idishlarni ko'paytirish tartibida joylashtirish uchun o'qlardan foydalaning gul.
Bolalar doskaga qaraydilar. Bizga nima bo'ldi etti gulli gul? (javoblar bolalar)
Biz Chernildaning barcha topshiriqlarini bajardik, u mehribon bo'lib, bizni ma'yus qildi gul. Keling, ko'zimizni yumib, tilaklarimizni aytaylik. Menimcha, ular albatta amalga oshadi.
4-bosqich: Final (refleksiv).
o'qituvchi: Bu bizning oxirimiz Sinf. Bugun kimga yordam beramiz? (javoblar bolalar) Nega biz yovuz sehrgarga yordam berdik?
Bolalar: U nimani xafa qilardi etti gulli gul va u yana tilaklarni amalga oshirishi mumkin edi.
o'qituvchi: Siz uchun eng qiyini nima edi? Eng qiziqarli? Eng oddiymi? (Javoblar bolalar.)
o'qituvchi: Dars tugadi, Xayr, bolalar!
Tegishli nashrlar:
"Gul - Semitsvetik". Maqsad: Olingan bilimlarni mustahkamlash. Vazifalar: -Ta'limiy: 10 ichida sanash ko'nikmalarini takomillashtirish. Yaxshilash.
Darsning qisqacha mazmuni “Gul-Semitsvetik. Tovushlar [s] - [ts]; harflar C-C" Maqsad: bo'g'inlar, so'zlar va gaplardagi [s] - [ts] tovushlarini farqlashni o'rgatish; o‘qish va yozishda s-ts harflarini farqlashga o‘rgatish; mahkamlang.
Integratsiyalashgan darsning konspekti "Gul-Semitsvetik" Mavzu: “Gul – yetti rang” Ta’lim yo‘nalishlarining integratsiyasi: “Bilish”, “Jismoniy madaniyat”, “Muloqot”, “Ijtimoiylashuv”. Turlari.
"Gul-etti-gul". Katta guruhdagi matematikadan integratsiyalashgan darsning konspekti Matematikadan yakuniy integratsiyalashgan darsning konspekti. Mavzu: "Gul-Semitsvetik" (o'tmishni takrorlash) Vazifalar: Ta'limiy: -Fix.
5-6 yoshli bolalar uchun matematika bo'yicha GCD qisqacha mazmuni "Gul-Semitsvetik" MBDOU "Evrika" bolalar bog'chasi 5-6 yoshli bolalar uchun matematika bo'yicha GCDning qisqacha mazmuni Tarbiyachi: Vasyukova Nadejda Aleksandrovna "Gul-etti-gul".
TNR bo'lgan bolalar uchun tayyorgarlik guruhida matematika bo'yicha OODning qisqacha mazmuni: "Gul - Semitsvetik". Tuzuvchi: Saltikova I.A., tarbiyachi.
"Gul-etti-gul" darsining qisqacha mazmuni Darsning borishi 1. Tashkiliy lahza Mashq: “Burgut aylanasi” - Bolalar, darsimizni boshlashdan oldin o`yin o`ynaymiz.
"Flower-Semitsvetik" tayyorgarlik guruhidagi matematika darsining referati"Gul-Semitsvetik" tayyorgarlik guruhidagi matematika darsining konspekti O'qituvchi: Vasilyeva Svetlana Vitalievna, Kotelniki.
Matematika bo'yicha GCD "Gul-etti gul" ertakiga sayohat Bilim sohasi - maktabga tayyorgarlik guruhida sog'liqni saqlashni tejaydigan komponentlar bilan matematika. Boshqa ta'lim muassasalari bilan integratsiya.
Turli yoshdagi katta guruhda matematikadan "Gul-Semitsvetik" ochiq darsi Video Turli yoshdagi katta guruhda "Flower-semitsvetik" FEMP bo'yicha dars. Bolalar faoliyatining turlari: o'yin, kommunikativ, kognitiv va qidiruv,.
Rasmlar kutubxonasi:
Bolalar, xuddi mayda gubkalar kabi, atrofdagi dunyo haqidagi ma'lumotlarni o'zlashtiradilar. Biroq, agar bir yoshli kırıntılar faqat nima sodir bo'layotganini kuzatishi mumkin bo'lsa, unda maktabgacha yoshdagi bolalar tahlil qilish va aks ettirish qobiliyati bilan ajralib turadi. Ular allaqachon ob'ektlarni miqdori bo'yicha taqqoslashni, ular o'rtasida aloqalarni o'rnatishni va mantiqiy muammolarni hal qilishni boshlaydilar. Bu ko'nikmalarning barchasi, albatta, maktabda foydali bo'ladi. Va shuning uchun ota-onalar barcha kuchlarini ularning rivojlanishi va parvarishiga sarflashlari kerak. 5-6 yoshli bolalar uchun matematika bu vazifani engishga yordam beradi. Keling, bolalarga bu qiyin, ammo juda qiziqarli fanni o'rgatishning nozik tomonlari haqida gapiraylik.
Maktabgacha yoshdagi bolalar nimani bilishi va nima qila olishi kerak
Qoida tariqasida, bolalar uch yoki to'rt yoshida o'ngacha hisoblashni o'rganadilar. Maktabga yaqinroq ota-onalar ularni ikki xonali raqamlar va oddiy matematik operatsiyalar bilan tanishtiradilar. Bolalar bilimlarini yo'qotmasliklari uchun vaqt o'tishi bilan uning murakkabligini oshirib, o'tilgan materialni takrorlash kerak.
O'qituvchilarning fikriga ko'ra, maktabga tayyorlangan bolalar quyidagi ko'nikmalarga ega bo'lishi kerak:
- oddiy boshqotirma va vazifalarni hal qilish;
- "Orqaga-oldinga, yuqori-pastki, o'ng-chap" tushunchalariga egalik qilish;
- tub sonlarni ayirish va qo‘shish;
- “kattaroq, kichikroq, teng” so‘zlari yordamida qiyosiy sonli tahlil o‘tkazish;
- mustaqil ravishda o'ngacha va orqaga sanash;
- Savollarga javob bering: "raqam nima?" va qancha?";
- aylana va kvadratning bir xil qismlarga bo'linishini bajarish;
- jismlarning geometrik shakllarini bilish.
Bolalar 5-7 yoshda sanab o'tilgan ko'nikmalarni egallashlari kerak. Bu qanchalik tez sodir bo'lishi, asosan, maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalariga, bolalarning o'qishga bo'lgan ishtiyoqiga va darslarni tashkil etish shakliga bog'liq. Yaxshiyamki, bugungi kunda kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ko'plab qo'llanmalar va ish kitoblari mavjud. Hech bo'lmaganda "Yetti mitti maktabi" yoki Toru Kumondan "Sanoqni o'rganish" dan o'quv kitoblarini oling. Bolalar bilan maxsus adabiyot bilan shug'ullanadigan ota-onalar tez orada birinchi muvaffaqiyatlarni sezadilar. Ammo xato qilmaslik va aniq fanlardan nafratlanmaslik uchun 5 va 6 yoshli bolani matematikadan qanday qilib to'g'ri o'rgatish kerak?
Keling, 5-6 yoshli bolalar uchun matematika darslari o'yin shaklida o'tkazilishi kerakligidan boshlaylik. Materialni o'zlashtirishning bu usuli maktabgacha yoshdagi bolalar uchun maqbuldir. Agar siz bolani darsliklar oldida o'tirsangiz, u tezda zerikib, e'tiborini qiziqroq narsaga (deraza tashqarisidagi manzara, devordagi g'alati naqshlar va boshqalar) o'zgartirishi mumkin. Natijada, bunday "og'ir" va "zerikarli" darslar unda faqat tirnash xususiyati keltirib chiqaradi. Va ota-onalardan matematika bilan shug'ullanish uchun har bir taklif dushmanlik bilan qabul qilinadi. Darslarni tashkil qilish bo'yicha boshqa maslahatlar:
- Bola yaxshi kayfiyatda bo'lgandagina shug'ullaning. Maktabgacha yoshdagi bolani o'z xohishisiz o'qishga majburlashga urinishlar bema'nilik va zaif konsentratsiyaga olib kelishi mumkin. 5-6 yoshli bolalar asosan ixtiyoriy xotiraga ega bo'lganligi sababli, ular uchun ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradigan ma'lumotlarni eslab qolish ancha osonlashadi.
- Muntazam ravishda o'rganing, vaqti-vaqti bilan darslarga yangi narsalarni kiriting. Hech kimga sir emaski, kichik bolalar monotonlikdan juda tez zerikib qolishadi. Va qiziqishning yo'qolishi bilan, ma'lumotni yosh talabalarning boshiga qo'yish dargumon. Bundan tashqari, maktabgacha yoshdagi bolalar o'z bilimlarini doimiy ravishda yangilashlari, ko'nikma va qobiliyatlarini rivojlantirishlari uchun darslar tizimli ravishda o'tkazilishi kerak.
- Agar bola biror narsani qila olmasa yoki u vazifaning mohiyatini tushuna olmasa, asabiylashmang va bezovta qilmang.. Maktabgacha tarbiyachiga hech qanday savol qolmaguncha vazifani uslubiy tushuntirish kerak. Ota-onaning haddan tashqari oshirib yuborilgan talablari va bolaning xatti-harakatlariga salbiy baho berish uni matematikadan bir marta va butunlay so'ndirishi mumkin.
- Va nihoyat, bolalar ustidan "turish" mumkin emas, ularni birin-ketin muammolarni hal qilishga majbur qiladi. Ushbu o'qitish usuli materialni o'zlashtirishga olib keladigan bo'lsa-da, maktabgacha yoshdagi bolani o'rganishdan to'xtatadi. Shuning uchun barcha darslar oson va qiziqarli tarzda o'tkazilishi kerak. 5-6 yoshdagi bolalar uchun matematikani rivojlantirish bolaning jarayonda ishtirok etishini, muammolarni ishlab chiqish va hal qilishda bevosita ishtirok etishini, shaxsiy tashabbusini, fantaziya va tasavvurning bog'lanishini talab qiladi. Ushbu barcha komponentlarning kombinatsiyasi samarali o'rganishning kalitidir.
L.G. Peterson, "O'yinchi" boshlang'ich matematik kursini ishlab chiquvchisi: "Ko'pincha maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qish, yozish va hisoblashni o'rgatish bilan bog'liq. Tadqiqotlarga ko'ra, boshlang'ich maktabda kam ko'nikma va bilimga ega bo'lgan bolalar emas, balki passivlikni namoyish etadigan, yangi narsalarni o'ylashni va o'rganishni istamaydigan bolalar jiddiy qiyinchiliklarga duch kelishadi. Shu munosabat bilan boshlang'ich tayyorgarlikning asosiy maqsadi bolaning har tomonlama rivojlanishi bo'lishi kerak: uning ijodiy va intellektual qobiliyatlari, shaxsiy fazilatlari, motivatsion omillar. Bunday holda, fantaziya va tasavvurning bog'lanishiga alohida e'tibor berilishi kerak. Bu ijodkorlik, yangi narsalarni yaratish va ixtiro qilish qobiliyati bilan bir qatorda, maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatini shakllantirishga, uning mustaqilligi va kognitiv qiziqishini rivojlantirishga yordam beradi.
karta darslari
Bolaning matematik qobiliyatlarini rivojlantirishga hissa qo'shadigan bir nechta mashqlarni ko'rib chiqing. Ularni o'tkazish uchun sizga 1 dan 10 gacha raqamlar bilan kartalar kerak bo'ladi. Albatta, ota-onalar ularni tez va oson qilishlari mumkin. Biroq, bolani bu jarayonga jalb qilish, unga eng qiziqarli va mas'uliyatli ishni ishonib topshirish yaxshiroqdir. Shunday qilib, biz o'quv kartalarini tayyorlamoqdamiz. Biz maktabgacha tarbiyachiga albom varag'ini mustaqil ravishda to'rtta teng qismga bo'linib, chiziqlar bo'ylab kartalarni kesib olishni taklif qilamiz. 10 ta bo'lakni hisoblagandan so'ng, biz ularni bolaga beramiz va har biriga raqam yozishni va mos keladigan rasmlarni chizishlarini so'raymiz. Bu doiralar, gullar, yuraklar va boshqalar bo'lishi mumkin. Agar bola biron bir raqamni yozishni qiyin deb hisoblasa, unga bu bilan yordam berishingiz kerak. Kartalar tayyor bo'lgach, siz darslarni boshlashingiz mumkin:
"Tartibga qo'ying"
Ushbu mashq bolaga raqamli qiymatlarni va "ko'proq - kamroq" tushunchalarini eslab qolishga yordam beradi. Biz maktabgacha tarbiyachidan kartalarni eng kichikdan boshlab va eng katta raqam bilan tugaydigan tartibda joylashtirishni so'raymiz. Mashq nafaqat o'rganilgan materialni mustahkamlashga yordam beradi, balki xotira va tasavvurni mukammal darajada o'rgatadi.
"Raqamlarni solishtiring"
Bolaga ikkita kartani ko'rsatib, ularni solishtirishni taklif qilamiz. Boshlash uchun maktabgacha tarbiyachi raqamlarning qiymatlarini nomlaydi, so'ngra ularning qaysi biri kattaroq va qancha birlik bo'lgan savolga javob beradi. Keyin kartalardan birini almashtirishingiz va bir xil savollarni takrorlashingiz kerak. Bunday faoliyat uzoq vaqt davomida bolaning unga qiziqishini yo'qotmaguncha davom etishi mumkin.
"Elementlarni sanash"
Raqamlarga qo'shimcha ravishda, kartalarga turli xil tasvirlar qo'llaniladi, shuning uchun boladan ularni hisoblashni so'rashga arziydi. Shuningdek, siz turli xil hayvonlarning rasmlari va 1 dan 10 gacha raqamlar seriyali varaqlarni tayyorlash orqali vazifani murakkablashtirishingiz mumkin. Hayvonlar sonini hisoblab, maktabgacha tarbiyachi tegishli raqamni aylana olishi kerak. Qoida tariqasida, bu mashq bolalar bilan juda mashhur va ularga hech qanday qiyinchilik tug'dirmaydi.
"Yo'qolgan raqamlar"
Bola qo'lida kartalarni ushlab turadi. Voyaga etgan kishi unga ikkita raqamni chaqiradi, masalan, 1 va 4. Yosh talaba bu kartalarni topadi va ularni bir-biridan bir oz masofada stol ustiga qo'yadi. Endi u raqamlar orasidagi bo'shliqlarni to'ldirishi va etishmayotgan ikkita havolani topishi kerak. Shunga ko'ra, bu 2 va 3 raqamlari bo'lgan kartalar bo'ladi.
Qiziqarli matematika
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari faoliyatni loyihalashda tasavvurga ega bo'lishlari kerak. Atrofda juda ko'p qiziqarli narsalar va hodisalar mavjud bo'lganda, stolda o'tirgan holda dars o'tkazish shart emas. Xo'sh, nega ularni arifmetik maqsadlarda ishlatmaslik kerak? Misol uchun, siz bolalarni sevimli taomlarini tayyorlashga jalb qilishingiz mumkin, xoh u pitsa yoki olma pirogi. Farzandingizdan ikki stakan unni hisoblashini so'rang va ularni o'z-o'zidan tayyorlangan idishga quying. Maktabgacha yoshdagi bolani muzlatgichdan beshta tuxumni ehtiyotkorlik bilan idishga solib olib kelishini so'rang. Bolaga mustaqil ravishda xamirga uch qoshiq shakar qo'shing va hokazo. Bunday qiziqarli matematika bolaga nafaqat katta zavq bag'ishlaydi, balki uning xotirasida uzoq vaqt saqlanib qoladi.
Ehtimol, uning o'zi o'quv jarayonida ishtirok etayotganini tushunmaydi. Misol uchun, ertalab bolalar bog'chasiga borganingizda, maktabgacha yoshdagi bolani ko'ylagidagi tugmalar sonini hisoblashni taklif qiling. Va shifoxonaga kelganingizda, navbatdagi bemorlarning sonini aniqlang. Ko'chada yurib, hisoblash uchun qancha narsalarni topish mumkin! Uy yaqinidagi mashinalar, avtobus bekatidagi odamlar, osmonda uchayotgan qushlar, binolarning pollari - va bu ro'yxat deyarli tugamaydi.
Aleksandra, sakkiz yoshli Andreyning onasi: “O‘g‘lim va men 5 yoshida qo‘shish va ayirishni o‘rganganmiz. Va ular buni tayoqchalar va egilish barmoqlarini ishlatmasdan, darhol ongli ravishda qilishdi. Biz bir joyga boramiz, narsalarni sanab, keyin ularga 1 qo'shamiz.Masalan, do'kon yaqinida uchta mashina to'xtab turibdi va yana biri unga boradi. O'g'il xayoliga qo'shib javob beradi. Keyinchalik ular 2, 3 va hokazolarni qo'shishni boshladilar. Keyin ular hisob-kitoblar tartibini o'zgartirdilar. Ular kichikroq raqamga ko'proq qo'sha boshladilar. Bu, albatta, qiyinroq edi, lekin vaqt o'tishi bilan siz bunga ko'nikib qoldingiz. Biz ko'p yuramiz. Hech bo'lmaganda - bog'ga va orqaga har kuni "yurish". Endi biz allaqachon maktabga boryapmiz, yo'l bir yo'nalishda 20 daqiqa davom etadi. Shunday qilib, ko'p vaqt bor. Biz ball bilan yakunladik, endi xuddi shu usulda inglizcha so'zlarni o'rganishni boshladik.
Matematika o'yinlari
Gumanitar tafakkurga ega bo'lgan ko'plab bolalar matematikani juda zerikarli fan deb bilishadi. Biroq, bolalarga bu mavzuning teskari tomonini ko'rsatish kifoya, chunki ularning fikri keskin o'zgaradi. 5-6 yoshli bolalar uchun matematik o'yinlar bu borada kattalarga yordam beradi. Biz ulardan ba'zilarini sanab o'tamiz:
"Qarsaklar soni"
Ushbu o'yin nafaqat matematik qobiliyatlarni, balki eshitish qobiliyatini ham rivojlantirishga yordam beradi. Qo'llaringizni turli kuch va chastotalar bilan qarsak chalib, boladan zarbalar sonini hisoblashni so'rashingiz kerak. Siz chaqaloqdan eshitganlarini takrorlashni so'rab, vazifani murakkablashtirishingiz mumkin.
"Hokus pokus"
Bir nechta mayda narsalarni (konfetlar, tugmalar) olib, kattalar ularni mushtlari bilan qisadi va orqasiga yashiradi. Keyin bolaga oddiy matematik masala beriladi. Masalan: “Menda faqat yettita tugma bor. O'ng qo'limda men to'rttasini ushlayman, chap mushtimda nechtasi bor? Agar maktabgacha tarbiyachi to'g'ri javob bergan bo'lsa, siz unga rollarni almashtirishni taklif qilishingiz mumkin. O'zi muammoni o'ylab topsin va uning yechimini xayolida hisoblab chiqsin. Agar bola noto'g'ri javob bergan bo'lsa, ob'ektlarni yana orqasiga yashirishga arziydi, lekin boshqa miqdorda.
"Qo'shimchani toping"
Voyaga etgan kishi jurnallardan turli toifadagi bir necha o'nlab rasmlarni kesib tashlaydi: transport, oziq-ovqat, o'simliklar, mebel va boshqalar. Keyinchalik, stolga bitta mavzuning rasmlarini qo'yishingiz kerak, ularga bir nechta qo'shimcha ob'ektlar qo'shishingiz kerak. Bolaga barcha rasmlarni sanash, "begona" narsalarni topish va ularning sonini nomlash vazifasi beriladi. Nihoyat, xuddi shu toifadagi qolgan rasmlar hisobga olinadi.
"Raqamni nomlang"
Bu o'yin guruhli o'yin. Voyaga etgan rahbar bolalar tomonidan tashkil etilgan doiraning markaziga aylanadi va navbat bilan har qanday raqamga qo'ng'iroq qilib, to'pni bolalarga tashlaydi. Har bir bola o'z navbatini kutib, navbatdagi raqamni aytib, ob'ektni orqaga tashlaydi. Bunday holda, takrorlashdan qochish tavsiya etiladi.
Nuqta chizish
Agar bola yuqoridagi mashqlarni osongina bajarsa, siz unga nuqtalar bilan chizishni taklif qilishingiz mumkin. Bu juda hayajonli faoliyat, chunki aksariyat hollarda oxirida qanday rasm paydo bo'lishi noma'lum. Shuning uchun, bolalar nuqtalarni bir-biriga bog'lashdan, bir raqamdan ikkinchisiga tartibda chiziqlar chizishdan xursand bo'lishadi.
Yurish o'yinlari
Ko'pchilik bunday o'yinlarni bolalikdan eslaydi. Ularning mohiyati shundaki, o'yin maydonida siz bir joydan ikkinchi joyga borishingiz kerak bo'lgan yo'l belgilangan. Va o'yinchilar navbatma-navbat zar otishadi, tushgan ochkolar sonini sanashadi va harakat qilishadi, yana hisoblashadi. Hisob 1 dan 12 gacha raqamlar bilan cheklangan, lekin bola qo'shishni o'rganadi. Masalan, suyaklardagi 3 va 6 nuqtalar tushib ketdi. Va o'yinchining vazifasi qancha 3 + 6 bo'lishini hisoblashdir. U to'g'ri natijaga erishgandan keyingina harakat qilishi mumkin. O'yin jarayonida butun oila ishtirok etishi mumkin, bu qiziqarli o'yin-kulgi bo'ladi.
"Do'kon"
Ushbu rolli o'yin ko'plab kattalarga tanish. Axir, kichkina ixtirochilar vaqti-vaqti bilan ota-onalarini o'yin-kulgiga jalb qilishadi. Bu erda ular sotuvchiga aylanishadi va xaridorlarga ulardan mahsulot sotib olishni taklif qilishadi. Yoki o'zlari o'yinchoqlar uchun do'konga kelishadi. Odatda turli xil qog'ozlar pul vazifasini bajaradi. Lekin bir nechta haqiqiy tangalar yoki tugmalarni olib, xaridorlar bilan juda haqiqiy hisob-kitob qilish ancha foydali bo'ladi. Vaqt o'tishi bilan siz "taslim bo'lish" tushunchasini kiritishingiz mumkin. Agar pishloq 3 rubl bo'lsa va xaridor bitta besh rubllik tanga bersa, unga qo'shimcha pulni qaytarish kerak. O'yinda ishtirok etgan bola hisoblashni va oddiy matematik operatsiyalarni tezroq o'rganadi.
Eva, yettinchi sinf o‘quvchisi Varyaning onasi: “Men qizimga maktabgacha ham aqliy hisoblashni o‘rgatganman. Biz eng oddiy raqamlardan boshladik, keyin ikki xonali va uch xonali raqamlarni kiritdik. Hozir Varya 12 yoshda, u mendan va dadamdan tezroq hisoblaydi. Buning siri juda oddiy: asosiysi, bolaning o'quv jarayonida ishtirok etishi. Qizimizni pulga erta tanishtirdik. Uni bolalar bog'chasidan olib chiqib, birinchi navbatda Varyaga bir parcha konfet yoki saqich uchun 5 rubl berdim. Uning o'zi puli bor-yo'qligini, qancha qolishi kerakligini va hokazolarni hisoblab chiqdi. Asta-sekin, miqdor 20 rublgacha ko'tarildi. Qizim xayolida kerakli hisob-kitoblarni amalga oshirib, uni bir nechta xaridlarga bo'lishga muvaffaq bo'ldi. Endi matematika uning sevimli maktab fanidir, u doimiy ravishda barcha olimpiadalarda qatnashadi.
Agar bola hisoblashdan bosh tortsa
Ba'zi bolalar hisoblash ko'nikmalarini hatto o'ynoqi tarzda o'rganishni qat'iyan rad etadilar. Ko'pincha buning sababi ota-onalarning darslarni o'tkazishga noto'g'ri yondashuvidir. Bir necha marta maktabgacha tarbiyachi bilan "o'tirib, qaror qabul qiling" sxemasi bo'yicha ishlashga urinib ko'rganidan so'ng, ko'plab kattalar uzoq vaqt davomida matematikaga bo'lgan ishtiyoqini yo'qotishdi. Biroq, hisobni yoqtirmaslik bolaning turli xil rivojlanish faoliyati yoki bo'limlari bilan ortiqcha yuklanishi bilan izohlanishi mumkin. Yoki maktabgacha tarbiyachi ota-onalarning noto'g'ri javoblarga munosabatini yoqtirmasligi mumkin. Va bunday sabablar juda ko'p bo'lishi mumkin. Agar farzandlari hisoblashni o'rganishdan bosh tortsa, ota-onalar o'zlarini qanday tutishlari kerak?
Sabr qiling
Ehtimol, bola yoshligi sababli matematikani tushunmaydi. Axir besh yoshli bolalarning hammasi ham hisoblash qobiliyatiga ega emas. Bundan tashqari, gumanitar fikrlaydigan maktabgacha yoshdagi bolalar birinchi sinfga qadar raqamlarga e'tibor bermasliklari mumkin. Boshqa tomondan, ularning ko'plari bu vaqtga qadar ravon o'qigan va hatto yozishni bilishgan. Shuning uchun, bolaning hisoblashni istamasligiga keskin munosabatda bo'lmaslik kerak. Axir, "barcha jabhalarda" muvaffaqiyat qozonish shunchaki haqiqiy emas.
"Ko'ndirish orqali majburlash" usulidan foydalaning
Agar maktabgacha yoshdagi bola matematika bilan shug'ullanish qobiliyatiga ega bo'lsa, lekin shunchaki o'rganishni xohlamasa, unga bu jarayonga bo'lgan ehtiyojni etkazishingiz kerak. Axir, hisoblash ko'nikmalari ajralmas hisoblanadi. Bu haqda iloji boricha tez-tez gapirish, bu haqiqatni hayotiy misollar bilan ko'rsatish kerak. Shunday qilib, bolasi bilan avtobusda shahar bo'ylab harakatlanayotgan ona unga: "Iltimos, menga yordam bering, qo'llarim band. Pidjatimning cho‘ntagidan pul chiqarib, o‘n besh so‘m hisoblab, yo‘l haqini to‘la. Oh, men butunlay unutdim, sanab bo'lmaydi. Siz o'zingiz boshqarishingiz kerak bo'ladi." Vaqti-vaqti bilan bunday vaziyatlarni yaratib, siz bolani hisoblashni o'rganish vaqti kelganiga asta-sekin ishontira olasiz.
"Raqamli hujumlarni" tashkil qilish
Agar bola raqamlarni idrok qilishni istamasa, uni ular bilan o'rab olishingiz kerak. Buning uchun raqamlar va rasmlar bilan ko'plab kartalar tayyorlang. Kvartiraning perimetri bo'ylab qog'oz varaqlarini osib qo'yish va vaqti-vaqti bilan ularga e'tibor qaratish orqali bolani hisoblashni o'rgatish ancha oson bo'ladi. Shuningdek, bola bilan muloqot qilishda raqamlarni iloji boricha tez-tez nutqqa kiritish kerak. Siz u bilan bekinmachoq o'ynashingiz, vaqtni baland ovoz bilan hisoblashingiz, "bir, ikki, uch, to'rt, besh, quyon sayrga chiqdi" toifasidagi oyatlarni o'rganishingiz mumkin, raqamlar mavjudligi bilan ko'zga tashlanmaydigan o'quv multfilmlarini ko'rsatishingiz mumkin va hokazo. . Vaqt o'tishi bilan, maktabgacha yoshdagi bola matematikaga qiziqish uyg'otadi.
"Shirin darslar" qiling
Agar maktabgacha yoshdagi bola hisoblashni o'rgatishning klassik yoki o'yin usullarini qabul qilishni istamasa, g'alaba qozonish texnikasidan foydalanish mumkin. Ehtimol, hech bir bola shirinliklardan bosh tortmaydi. Xo'sh, nima uchun bolalarga to'g'ri miqdorni nomlashlari mumkin bo'lsa, ular konfet olishlari shartini qo'ymaslik kerak. Bu maktabgacha yoshdagi bolalarda hisoblash qobiliyatini tezda egallash istagini uyg'otadi.
Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun matematika juda qiziqarli va hayajonli fandir. Asosiysi, ta'limning to'g'ri shaklini tanlash, bu bola uchun imkon qadar yoqimli va oson bo'ladi. Ko'ngilochar darslar uchun g'oyalar hammamizni qamrab oladi, siz shunchaki tasavvuringizni yoqib, tanish narsalarga yangi burchakdan qarashingiz kerak.
Tegishli videolar
Tug'ilgandan boshlab, bola dunyoni o'rganadi, uni o'rab turgan narsalarni o'rganadi. Ota-onalar farzandlarini tarbiyalash va rivojlantirishda muhim rol o'ynaydi. Maktabgacha yoshdagi bolalarga matematikani o'rgatish ota-onalar osonlikcha hal qila oladigan qiziqarli va oson jarayon. Bolaning e'tiborini rivojlantirish.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun matematik mashqlar
Farzandingiz bilan har kuni 25-30 daqiqa tinch muhitda ishlang. Agar bolaning charchaganini ko'rsangiz, faoliyatni to'xtating. Bolani tanbeh qilmang, uni maqtang, hatto muvaffaqiyatga erisha olmasa ham. O'zingizning jiddiyligingiz va noroziligingiz bilan siz bolangizdan yangi narsalarni o'rganish va o'rganish istagini to'xtatasiz.
Farzandingizga matematikani o'yin va qiziqarli mashqlar shaklida o'rgating, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun matematika vazifalari, o'ynash paytida bola tezda eslab qoladi.
5-6 yoshli bola:
Ob'ektlarning joylashishini aniqlay olish: o'ng, chap, o'rta, yuqori, pastki, orqa va old.
Ranglarni bilish va farqlash: qizil, ko'k, yashil, sariq, kulrang, oq, qora, ko'k, to'q sariq.
Raqamlarni 1 dan 5 gacha, 5 dan 1 gacha teskari tartibda joylashtira olish.
Asosiy shakllarni bilish: kvadrat, to'rtburchak, uchburchak, doira, tasvirlar, ko'pburchak.
Ko'proq, kamroq, teng ravishda taqqoslay olish. Kamroq elementli guruhga bitta element qo'shish imkoniyatiga ega bo'ling.
Bola raqamlarni yozishni o'rganadi.
1. Ob'ektlarning joylashishini aniqlang
Bolalarda nafaqat real hayotda, balki matematika, jismoniy tarbiya, musiqa darslarida ham fazoviy tasavvurni shakllantirish juda muhimdir. 5-6 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar ob'ektlarning joylashishini bilishlari kerak: chap, o'ng, yuqori, pastki, old, orqa.
Keling, keyingi rasmga qaraylik.
Rasmda uy ko'rsatilgan. Uyning chap tomonida daraxt, panjara, ikkita ko'za bor. Uyning o'ng tomonida daraxt, panjara bor.
Yuqorida, uyingizda tom va antenna chizilgan. Uydan pastda yer bor. Oldida o't bo'yalgan, mushuk o't ustida o'tiradi. Uyning orqasida hech narsa ko'rinmaydi.
1-mashq
Rasmga diqqat bilan qarang va ob'ektlarning joylashishini ayting: chap, o'ng, yuqori, pastki, old, orqa.
Uyning chap tomoniga nima chizilgan?
Uyning o'ng tomoniga nima chizilgan?
Oldinda nima bor?
Orqa tomonda nima bor?
Quyida nima ko'rsatilgan?
2-mashq
Rasmga diqqat bilan qarang va quyidagi savollarga javob bering.
Oldinda qaysi o'yinchoq tasvirlangan?
Orqaga qanday o'yinchoq chizilgan?
O'ng tomonda qanday o'yinchoqlar bor?
3-mashq
Rasmga diqqat bilan qarang va ob'ektlarning joylashishini ayting: chap, o'ng, yuqori, pastki, old, orqa. Quyidagi savollarga javob bering.
Bu rasmda kim chap tomonda?
Ushbu rasmda o'ng tomonda kim bor?
Yuqorida kim tasvirlangan?
Quyida nima ko'rsatilgan?
Chap tomonda qanday o'yinchoqlar bor?
O'ng tomonda qanday elementlar bor?
2. Ranglarni o'rganish
Bola turli ob'ektlarni vizual o'rganish orqali barcha ranglarni o'rganishi mumkin. O'ynoqi tarzda, har qanday ma'lumot osongina o'zlashtiriladi.
Qizil rang
Har bir rasmni bola bilan diqqat bilan ko'rib chiqing va uning qizil ekanligini takrorlang.Rasmda qizil olma tasvirlangan.Rasmda qizil gul Rasmda qizil pomidor Rasmda qizil mashina tasvirlangan.Rasmda qizil shar. rasmda qizil piramida ko'rsatilgan.
Moviy rang
Farzandingiz bilan har bir rasmni diqqat bilan ko'rib chiqing va uning ko'k ekanligini takrorlang.
Rasmda ko'k kamon ko'rsatilgan.
Rasmda ko'k chelak ko'rsatilgan.
Rasmda ko'k delfin tasvirlangan.
Rasmda ko'k etiklar ko'rsatilgan.
Rasmda ko'k qush tasvirlangan.
Rasmda ko'k soyabon ko'rsatilgan.
Sariq
Farzandingiz bilan har bir rasmni diqqat bilan ko'rib chiqing va uning sariq ekanligini takrorlang.
Rasmda sariq soyabon ko'rsatilgan.
Rasmda sariq yulduz ko'rsatilgan.
Rasmda sariq banan ko'rsatilgan.
Rasmda sariq chiroq ko'rsatilgan.
Rasmda sariq qanotlar ko'rsatilgan.
Rasmda sariq limon ko'rsatilgan.
Yashil rang
Farzandingiz bilan har bir rasmga diqqat bilan qarang va uning yashil ekanligini takrorlang.
Rasmda yashil tarvuz ko'rsatilgan.
Rasmda yashil qurbaqa ko'rsatilgan.
Rasmda yashil shlyapa ko'rsatilgan.
Rasmda yashil barglar ko'rsatilgan.
Rasmda yashil o'tkirlashtiruvchi ko'rsatilgan.
Rasmda yashil no'xat po'stlog'i ko'rsatilgan.
To'q sariq rang
Farzandingiz bilan har bir rasmni diqqat bilan ko'rib chiqing va uning to'q sariq ekanligini takrorlang.
Rasmda to'q sariq qovoq ko'rsatilgan.
Rasmda apelsin baliq ko'rsatilgan.
Rasmda apelsin sabzi ko'rsatilgan.
Rasmda apelsin krujkasi va apelsin likopchasi ko'rsatilgan.
Rasmda apelsin to'pi ko'rsatilgan.
Rasmda apelsin tortilla ko'rsatilgan.
Jigarrang rang
Farzandingiz bilan har bir rasmga diqqat bilan qarang va jigarrang ekanligini takrorlang.
Rasmda jigarrang pechene ko'rsatilgan.
Rasmda jigarrang tovuq ko'rsatilgan.
Rasmda jigarrang portfel ko'rsatilgan.
Rasmda jigarrang qozon ko'rsatilgan.
Rasmda jigarrang ayiq tasvirlangan.
Kulrang rang
Farzandingiz bilan har bir rasmni diqqat bilan ko'rib chiqing va uning kulrang ekanligini takrorlang.
Rasmda kulrang bo'ri ko'rsatilgan.
Rasmda kulrang sichqoncha ko'rsatilgan.
Rasmda kulrang kamera ko'rsatilgan.
Rasmda kulrang qalpoqcha ko'rsatilgan.
Rasmda kompyuterdan kulrang sichqoncha ko'rsatilgan.
Moviy
Farzandingiz bilan har bir rasmni diqqat bilan ko'rib chiqing va uning ko'k ekanligini takrorlang.
Rasmda ko'k quti ko'rsatilgan.
Rasmda ko'k choynak ko'rsatilgan.
Rasmda ko'k stapler ko'rsatilgan.
Rasmda ko'k shortilar ko'rsatilgan.
Rasmda ko'k idish ko'rsatilgan.
Rasmda ko'k tuzli shashka ko'rsatilgan.
Oq rang
Farzandingiz bilan har bir rasmni diqqat bilan ko'rib chiqing va uning oq ekanligini takrorlang.
Rasmda oq quyon ko'rsatilgan.
Rasmda oq krujka ko'rsatilgan.
Rasmda oq qush tasvirlangan.
Rasmda oq libos ko'rsatilgan.
Rasmda oq kamon ko'rsatilgan.
Qora rang
Farzandingiz bilan har bir rasmni diqqat bilan ko'rib chiqing va uning qora ekanligini takrorlang.
Rasmda qora choynak ko'rsatilgan.
Rasmda qora daftar ko'rsatilgan.
Rasmda qora kompyuter ko'rsatilgan.
Rasmda qora soyabon ko'rsatilgan.
Mustahkamlash mashqlari
Barcha ranglarni o'rganib, takrorlagandan so'ng, quyidagi mashqlarni ko'rib chiqing va bajaring. Farzandingiz yangi bilimlarini mustahkamlashi mumkin. Ranglarni o'rganib chiqqandan so'ng, bola bilan ingl. Bu erda bola eshitish xotirasi, vizual xotira, diqqat bilan shug'ullanadi.
1-mashq
Quyidagi rasmga qarang va savollarga javob bering.
Uy qanday rangda?
Uyning tomi qanday rangda?
Uyingizda quvur qanday rangda?
Derazalar qanday rangda?
Eshiklar qanday rangda?
O't qanday rangda?
2-mashq
Rasmga diqqat bilan qarang va quyidagi savollarga javob bering.
To'p qanday rangda?
To'pdagi chiziqlar qanday rangda?
3-mashq
Daraxt tanasi qanday rangda?
Daraxtdagi barglar qanday rangda?
Daraxtdagi rezavorlar qanday rangda?
4-mashq
Quyidagi rasmga diqqat bilan qarang. Bu erda uchta mashina ko'rsatilgan. Quyidagi savollarga diqqat bilan javob bering.
Politsiya mashinasida qanday ranglar bor?
Politsiya mashinasidagi miltillovchi qanday rangda?
Tez yordam mashinasida qanday ranglar bor?
Tez yordam g'ildiraklari qanday rangda?
Yong'in mashinasida qanday ranglar bor?
O't o'chirish moslamasining chirog'i qanday rangda?
5-mashq
Quyidagi rasmga qarang va quyidagi savollarga javob bering.
Rasmda qanday gul bor?
Barglarning rangi qanday?
Gulbarglari qanday rangda?
Gulning markazi qanday rangda?
3. Raqamlarni o‘rganish
Qaysi raqam?
Qancha to'p?
Qaysi raqam?
Qancha kub? 
Qaysi raqam?
Qancha to'p?
Qaysi raqam?
Qancha mashina?
Qaysi raqam?
Qancha olma?
Qaysi raqam?
Qancha nok?
Qaysi raqam?
Qancha qo'g'irchoqlar uyalar?
Qaysi raqam?
Qancha qo'g'irchoq?
Qaysi raqam?
Qancha gul?
Qaysi raqam?
Qancha tarvuz?
Qaysi raqam?
Qancha sabzi?
Mustahkamlash mashqlari
Ushbu mashqdan so'ng bolangiz yangi bilimlarini mustahkamlashi mumkin. Raqamlarni o'rganib chiqqandan so'ng, quyidagi mashqlarni ko'rib chiqing va bola bilan ingl. Bu erda bola eshitish xotirasi, vizual xotira, diqqat bilan shug'ullanadi.
1-mashq
Birma-bir chizilgan barcha mevalarni toping.
Ikkita chizilgan barcha mevalarni toping. 
Uchta chizilgan barcha mevalarni toping.
Ushbu rasmda to'rtta to'p bormi?
Bu rasmda beshta romashka bormi?
Ushbu rasmda nechta yong'oq bor?
Bu rasmda 9 ta shar bormi?
Bu rasmda nechta banan bor?
Ushbu rasmda nechta o'rdak bor?
2-mashq
Raqamga diqqat bilan qarang va bir xil miqdordagi to'plarni torting.
Bu raqamga qarang va olmalarni qizil rang bilan chizing.
Ushbu rasmga diqqat bilan qarang va ko'k rangda to'plarni torting.
3-mashq
Rasm va rangning yonidagi raqamga qarang - bir xil narsalar.
4-mashq
Rasmga diqqat bilan qarang, unda ko'plab uylar ko'rsatilgan. Endi biz bir nechta savollarga javob berishimiz kerak.
Rasmda nechta uy bor?
Ikkinchi uyda nechta deraza bor?
Uylarda nechta qizil tom bor?
Oxirgi uyda nechta deraza bor?
Eng kichik uyda nechta eshik bor?
5-mashq
Quyidagi rasmga diqqat bilan qarang va quyidagi savollarga javob bering.
Bu rasmda nima bor?
Ushbu rasmda nechta ob'ekt bor?
Qancha qizil mashina?
Qancha mashina ko'k rangda?
Qancha kulrang mashina?
Qancha sariq mashina?
6-mashq
Ko'k rangda nechta sabzavot chizilgan?
Qancha meva yashil rangda?
Kul rangda nechta banan ko'rsatilgan?
7-mashq
Keyingi rasmga diqqat bilan qarang.
Bu rasmda nechta meva bor?
Bu rasmda nechta sabzavot bor?
Qancha sariq jism chizilgan?
Qizil rangda nechta ob'ekt chizilgan?
Bu rasmda nechta olma bor?
Bu rasmda nechta qovun bor?
4. 1 dan 5 gacha va 5 dan 1 gacha qayta sanashni o‘rganish
1-mashq
Raqamlarni tartibda ulang.
Raqamlarni teskari tartibda ulang.
5. Interaktiv o'yin - shakllarni o'rganish
5-6 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar uchun raqamlarni bilish juda muhimdir. Bu yoshdagi ko'plab bolalar kvadrat, doira, to'rtburchak, uchburchak, tasvirlar, ko'pburchak va romb nima ekanligini bilishadi. Barcha raqamlarni ko'rib chiqing va mashqlarda mashq qiling.
Kvadrat
To'rtburchak
Uchburchak
Doira
tuxumsimon
Romb
Poligon
Raqamlarni o'rganib chiqqandan so'ng, quyidagi mashqlarni ko'rib chiqing va bola bilan ingl. Bu erda bola eshitish xotirasi, vizual xotira, diqqatni ishlatadi, keling, hisob qo'shamiz.
1-mashq
Ushbu mashqda raqamlarni hisobga olgan holda, ularga diqqat bilan qarang va quyidagi savollarga javob bering.
Qancha to'rtburchaklar ko'rsatilgan?
Jami nechta raqam ko'rsatilgan?
Qaysi rasm sariq rangda ko'rsatilgan?
Qancha qizil raqam?
Qaysi rasm ko'k rangda ko'rsatilgan?
Qancha bo'lak yashil rangda?
2-mashq
Quyidagi rasmga qarang va quyidagi savollarga javob bering.
Rasmda qanday rasm ko'rsatilgan?
Unda nechta kvadrat bor?
Qancha sariq uchburchak?
Qancha yashil uchburchak?
Uchburchaklar qanday rangda?
Bu rasmda nechta rang bor?
Qancha qizil raqam?
3-mashq
Quyidagi rasmga qarang, juda ko'p turli xil shakllar mavjud. Ularni diqqat bilan ko'rib chiqing va quyidagi savollarga javob bering.
Bu rasmda nechta uchburchak bor?
Qancha qizil figura bor?
Ushbu rasmda nechta kvadrat bor?
Qancha sariq raqam bor?
Ko'k rangda nechta to'rtburchaklar chizilgan?
Sariq rangda nechta uchburchak chizilgan?
Qancha ko'k figuralar mavjud?
Qancha ko'k kvadrat?
Ushbu rasmda nechta ko'pburchak bor?
4-mashq
Quyidagi rasmga qarang, u juda ko'p turli xil shakllarga ega. Ularga diqqat bilan qarang va quyidagi shakllardan nimani qurish mumkinligini ayting?
5-mashq
Quyidagi rasmlarga qarang, ular shakllardan iborat. Ushbu mashqda siz ushbu shakllarni rang bilan bo'yashingiz kerak. Diqqatli bo'ling.
Har qanday 6 ta uchburchakni qizil rangga bo'yang.
Ko'k rangdagi to'rtburchaklar.
Beshta uchburchak kul rang.
Sariq rangdagi ikkita kvadrat.
Yashil rangdagi ettita uchburchak.
Beshta uchburchakni ko'k rangga bo'yang.
Raqamlar chiroylimi? Ularga qarang va hisoblang.
Qolgan raqamlarni sariq rangga bo'yang.
Bu erda qanday raqamlar ishlatiladi?
6. Ko'p, kamroq va teng taqqoslashni o'rganish
5-6 yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar ko'proq, kamroq, teng ravishda taqqoslashlari kerak. Kamroq elementli guruhga bitta element qo'shish imkoniyatiga ega bo'ling.
Keling, ikkita olma va bitta olmani alohida olaylik. Ikkita rasmga diqqat bilan qarang, eng ko'p olma qayerda? Ikki olma bo'lgan joyda ko'p, bitta olma bo'lgan joyda kamroq.
Ushbu olma rasmida chap tomonda ikkita olma, o'ng tomonda ikkita olma teng ravishda chizilgan.
Keling, kamroq miqdordagi olmaga bitta olma qo'shamiz.
Chapdagi olmalarning kamroq soni bitta olma. Ko'proq olma o'ng tomonda - to'rtta olma.
Keling, kamroq miqdordagi olmaga bitta olma qo'shamiz. Biz ikkita olma olamiz. Ko'proq olma bitta kam olmaga aylandi, biz uchta olma olamiz.
Quyidagi rasmlarni ko'rib chiqing va ushbu rasmda qaysi narsalar ko'proq, qaysi elementlar kamroq va qaysi biri teng bo'linganligini solishtiring.
1-mashq
Chapdagi rasmda nechta qush bor?
O'ngdagi rasmda nechta qush bor?
Qaysi rasmning o'ng yoki chap tomonida qushlar ko'proq?
2-mashq
Quyidagi rasmga diqqat bilan qarang va quyidagi savollarga javob bering.
O'ngdagi rasmda nechta baliq bor?
Chapdagi rasmda nechta baliq bor?
Qaysi rasmda o'ngda yoki chapda ko'proq baliq bor?
Birinchi va ikkinchi suratlarda baliqlar soni tengmi?
3-mashq
Quyidagi rasmga diqqat bilan qarang va quyidagi savollarga javob bering.
Birinchi rasmda nechta kub bor?
Ikkinchi rasmda nechta kub bor?
Qaysi rasmning o'ng yoki chap tomonida ko'proq kublar bor?
4-mashq
Quyidagi rasmga diqqat bilan qarang va quyidagi savollarga javob bering.
Chapdagi rasmda nechta mashina bor?
To'g'ri rasmda nechta mashina bor?
Qaysi rasmda ko'proq mashina ko'rsatilgan?
Agar u erga yana bitta mashina qo'shilsa, to'g'ri rasmda nechta mashina bo'ladi?
5-mashq
Quyidagi rasmga diqqat bilan qarang va quyidagi savollarga javob bering.
Birinchi rasmda nechta quyon bor?
Ikkinchi rasmda nechta quyon bor?
Qaysi rasmda ko'proq quyon bor?
Ushbu ikkita rasmda quyonlarning soni tengmi?
7. Raqamlarni yozishni o'rganish
O'qlar bor raqamlarga diqqat bilan qarang, bu o'qlar har bir raqamni qanday qilib to'g'ri yozishni ko'rsatadi. Har kuni mashq qiling va bolangiz osongina, chiroyli va tez yoza oladi.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun matematik o'yinlar
Ushbu o'yinlar bolangizga matematikani eng qiziqarli va hayajonli tarzda bilishga yordam beradi, chunki bolalar o'ynashni yaxshi ko'radilar. Buning uchun ta'lim o'yinlari juda yaxshi.
"Tezkor hisob" o'yini
"Tezkor hisoblash" o'yini sizning fikringizni yaxshilashga yordam beradi fikrlash. O'yinning mohiyati shundaki, sizga taqdim etilgan rasmda "5 ta bir xil meva bormi?" Degan savolga "ha" yoki "yo'q" javobini tanlashingiz kerak bo'ladi. Maqsadingizga ergashing va bu o'yin sizga bu borada yordam beradi.
Cho'chqachilik banki o'yini
Men faqat elektron pochta va parolingiz bilan ro'yxatdan o'tishingiz kerak bo'lgan o'sha saytdan Piggy Bank o'yinini tavsiya qilolmayman. Ushbu o'yin sizga mos keladi miya fitnes va tana uchun dam olish. O'yinning mohiyati tangalar miqdori eng katta bo'lgan 4 ta qutidan 1 tasini ko'rsatishdir. Ajoyib natija ko'rsata olasizmi? Biz sizni kutamiz!
Raqamga erishish: inqilob o'yini
Sizga yordam beradigan qiziqarli va foydali o'yin "Raqamli qamrov: inqilob" xotirani yaxshilash va rivojlantirish. O'yinning mohiyati shundan iboratki, monitor raqamlarni ketma-ket tartibda ko'rsatadi, siz ularni eslab, keyin o'ynashingiz kerak. Bunday zanjirlar 4, 5 va hatto 6 ta raqamdan iborat bo'ladi. Vaqt cheklangan. Ushbu o'yinda qancha ball to'plashingiz mumkin?
"Matematik taqqoslash" o'yini
Ajoyib o'yin, uning yordamida siz tanangizni bo'shashtirasiz va miyangizni taranglashtirasiz. Skrinshotda ushbu o'yinning namunasi ko'rsatilgan, unda rasm bilan bog'liq savol bo'ladi va siz javob berishingiz kerak bo'ladi. Vaqt cheklangan. Siz necha marta javob bera olasiz?
"Aeroport" o'yini
"Aeroport" o'yini qiziqarli o'yin bo'lib, uning maqsadi ko'k samolyot qayerda uchayotganini va qizil samolyot qayerdan ekanligini ko'rsatishdir. Ushbu mashq quyidagi fazilatlarni rivojlantirishga yordam beradi: aql, e'tibor, fikrlash tezligi, reaktsiya tezligi. O'yin oxirida qancha ball to'plashingiz mumkin? Keling, tekshiramiz!
Miya fitnes sirlari, biz xotira, e'tibor, fikrlash, hisoblashni mashq qilamiz
Agar siz miyangizni overclock qilishni, uning ish faoliyatini yaxshilashni, xotirani, e'tiborni, diqqatni jamlashni, ko'proq ijodkorlikni rivojlantirishni, qiziqarli mashqlarni bajarishni, o'ynoqi tarzda mashq qilishni va qiziqarli jumboqlarni hal qilishni istasangiz, ro'yxatdan o'ting! 30 kunlik kuchli miya fitnes sizga kafolatlanadi :)
30 kun ichida super xotira
Ushbu kursga yozilishingiz bilan siz uchun superxotira va miyani pompalay olish uchun kuchli 30 kunlik trening boshlanadi.
Obuna bo'lganingizdan keyin 30 kun ichida siz o'z hayotingizda qo'llashingiz mumkin bo'lgan qiziqarli mashqlar va o'quv o'yinlarini pochtangizga olasiz.
Biz ishda yoki shaxsiy hayotda talab qilinishi mumkin bo'lgan hamma narsani yodlashni o'rganamiz: matnlarni, so'zlar ketma-ketligini, raqamlarni, tasvirlarni, kun, hafta, oy davomida sodir bo'lgan voqealarni va hatto yo'l xaritalarini yodlashni o'rganamiz.
Xotirani qanday yaxshilash va diqqatni rivojlantirish
Oldindan bepul mashg'ulot.
Pul va millionerning fikri
Nima uchun pul bilan bog'liq muammolar mavjud? Ushbu kursda biz bu savolga batafsil javob beramiz, muammoni chuqur ko'rib chiqamiz, pul bilan munosabatlarimizni psixologik, iqtisodiy va hissiy nuqtai nazardan ko'rib chiqamiz. Kursdan siz barcha moliyaviy muammolaringizni hal qilish uchun nima qilish kerakligini bilib olasiz, pulni tejashni boshlaysiz va kelajakka sarmoya kiritasiz.
30 kun ichida tez o'qish
Qiziqarli kitoblar, maqolalar, pochta ro'yxatlari va hokazolarni juda tez o'qishni xohlaysizmi? Agar javobingiz "ha" bo'lsa, bizning kursimiz sizga tez o'qishni rivojlantirishga va miyaning ikkala yarim sharini sinxronlashtirishga yordam beradi.
Ikkala yarim sharning sinxronlashtirilgan, qo'shma ishi bilan miya ko'p marta tezroq ishlay boshlaydi, bu esa ko'proq imkoniyatlarni ochib beradi. Diqqat, diqqat, idrok tezligi ko'p marta kuchaytiring! Bizning kursimizdagi tez o'qish texnikasidan foydalanib, siz ikkita qushni bitta tosh bilan o'ldirishingiz mumkin:
- Juda tez o'qishni o'rganing
- Diqqat va konsentratsiyani yaxshilang, chunki ular tez o'qishda juda muhimdir
