Програмний зміст:
Розвивати пам'ять, логічне мислення, швидкість реакції;
Прямий та зворотний рахунок від 0-9, порядковий рахунок, рахунок на слух;
Орієнтування на аркуші паперу;
Впізнавання та називання геометричних фігур;
Вміння збільшувати та зменшувати число на 1 одиницю, називаємо сусідів чисел, розв'язання задач;
дні тижня, частини доби;
Завантажити:
Попередній перегляд:
Програмний зміст:
Розвивати пам'ять, логічне мислення, швидкість реакції;
Прямий та зворотний рахунок від 0-9, порядковий рахунок, рахунок на слух;
Орієнтування на аркуші паперу;
Впізнавання та називання геометричних фігур;
Вміння збільшувати та зменшувати число на 1 одиницю, називаємо сусідів чисел, розв'язання задач;
дні тижня, частини доби;
Хід заняття : Діти вітають один одного та гостей, слова супроводжуємо рухами рук:
«Я, вас – люблю, я всіх – люблю і всім привіт гарячий шлю!»
Хлопці пограємо в математику? (відп. дітей). Посередині групи стоїть "Барабан" (стіл), зі стрілкою на ньому завдання. Вихователь крутить стрілку, вона вказує завдання, діти його виконують.
Завдання №1
Діти підходять до "Барабану". «Розминка для гнучкості розуму», Діти сидять на лавках.
1. Будинок для рибок на столі (Акваріум)
2. Який сьогодні день тижня, який він за рахунком, який був учора, перерахуйте всі дні тижня за порядком.
3. Скільки кутів у трикутника (три)
4. У яких геометричних фігур немає кутів (коло, овал)
5. Які частини доби ви знаєте (ранок, день вечір, ніч)
6. На яку цифру схожа цифра 6(9)
7. Підніміть праву руку, візьміться за праве вухо, ліву руку поставте на пояс
8. Які пори року ви знаєте (весна, літо, осінь, зима)
9. Скільки ніг у восьминога (вісім)
10. Яка пора року минула (зима)
11. Скільки хоботів у 4-х слонів (чотири)
12. Папа зірвав 4 яблука, розділи їх порівну між сином та дочкою, ск. Яблук діти отримали?
13. Скільки променів у зірки (п'ять)
14. Як називається країна, в якій ми живемо (Росія)
15. Що за знаки: «+,-,=» (плюс, мінус, равно)
16. «Мама купила 5 цукерок. Як їх поділити між братом та сестрою? »
17. За ними звіряють час (годинник).
Молодці, хлопці із завданням упоралися.
Завдання №2 Діти підходять до числового ряду:
Рахунок прямий та зворотний;
- "Цифра загубилася";
Назви сусідів числа;
- «Порахуй на слух»;
Збільши цифру на 1 одиницю та зменши на 1 одиницю.
Молодці, хлопці, а зараз пограємо у гру: «Знайди собі пару» Дітям лунають цифри та геометричні фігури, поки грає музика, діти рухаються групою, як тільки музика припиняється кожен із дітей шукає собі пару (гра повторюється два рази).
Гра: «Відгадай-но»
Маша прожила вже 4 весни, 4 роки, 4 осені, 4 зими. А Гриша -4роки. Хто з дітей старший?
Молодці.
Підходимо до «Барабану»
Крутимо стрілку.
Завдання №3 Робота за столом.
Надається 3- різних завдань:
Розфарбуй стільки клітинок скільки зазначено цифрою;
Приклади на додавання та віднімання;
Зафарбуй картку з потрібною цифрою.
Орієнтування на папері.
1. Знайдіть середину листа, намалюйте – коло;
2. У правому верхньому куті напишіть цифру-1;
3. У правому нижньому кутку напишіть цифру-5;
4. У верхньому лівому кутку напишіть цифру-4;
5. У нижньому лівому куті напишіть цифру - о.
Молодці і з цим завданням ви впоралися.
Діти встають із-за столів.
Фізкультурна хвилина. Діти руками показують величину.
«Ми літаємо високо – руки нагору
Ми літаємо – низько - руки вниз
Ми літаємо далеко – руки від себе
Ми літаємо – близько – руки до себе
Потрібно долетимо, ми туди, куди хочемо.
Дуже складна людина - вказівний палець до чола
Двоє очей і двоє віків – вказують на очі та повіки
І уважно дивись
Юшка два і дві ніздрі
А ось пальчиків по п'ять щоб ними все тримати-розчепірують пальчики на двох руках і показують хапальні рухи.
Підсумок:
Хлопці, ви сьогодні просто молодці, добре та правильно відповідали.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
На цьому занятті діти закріплюють знання про порядковий рахунок, про геометричні фігури (визначати їх на дотик, будувати геометричні фігури з паличок). Через гру у дітей формується пізнавальний інтер...
Конспект заняття з математики для дітей середнього дошкільного віку "Подорож у гості до цифр"
Заняття проводиться у другій половині року. Рекомендовано для дітей, які мають стійкі знання про геометричні фігури, числа та цифри в межах 4-х.
конспект відкритого заняття з математики у середній групі. Ціль:1. Ознайомити з утворенням числа 3 на основі порівняння двох груп предметів, що містять 2 та 3 елементи; рахувати до трьох.
Ігрові вправи на закріплення співвідношення між числом та кількістю предметів.
1. Ігрова вправа «Постав потрібну цифру в будиночок»
Дітям лунають картки із зображенням різної кількості предметів. Дитині дається завдання: Порахувати предмети на картці, знайти потрібну цифру та поставити у будиночок.
Ускладнення Коли діти навчатимуться легко справлятися з таким завданням. Можна заздалегідь поставити в будиночок неправильні цифри та попросити дітей виправити помилку
. 
2. Ігрове вправу « Постав правильно».
Наперед у групі розставляю різну кількість іграшок. Наприклад: 2 ляльки, 5 машин, 8 кеглів, 5 кубиків тощо. Дітям даю завдання: Порахувати іграшки та принести відповідну цифру. Задаю дітям питання: Чому ти приніс таку цифру? Дитина пояснює свої дії: "Я приніс цифру 5, тому що тут 5 машин".
Ускладнення Коли діти навчатимуться легко справлятися з таким завданням. Можна заздалегідь поставити поруч із кількістю іграшок неправильні цифри, попросити дітей перевірити, виправити помилку та пояснити свої дії.
3. Ігрове вправа « Весела зарядка».
Читаю вірш, показую відповідні картки та прошу дітей виконати дії відповідно до тексту вірша.
Скільки точок бачиш у колі,
Стільки разів піднімемо руки. (Малюнок)
Скільки ялинок зелених,
стільки виконаємо нахилів. (Малюнок)
Ми сядемо стільки разів,
Скільки яблучок у нас. (Малюнок)
Стільки разів зараз підстрибнемо,
Скільки пальчиків побачимо (Малюнок)
Ігрові вправи на закріплення знання цифр та цифрового ряду.
1 Ігрова вправа «Цифра сховалася».
Звертаю увагу дітей на цифровий ряд. Прошу запам'ятати розташування цифр.
10
Прошу дітей заплющити очі, діти заплющують очі, я прибираю цифру з цифрового ряду та ховаю її. Прошу дітей розплющити очі, визначити яка цифра сховалася. Діти називають цифру, вона повертається в цифровий ряд.
10
Ускладнення Коли діти навчатимуться легко справлятися з таким завданням. Можна провести ігрову вправу"Цифра заблукала". Гра проводиться аналогічно Прошу дітей заплющити очі, діти заплющують очі, а я міняю цифри подекуди. Прошу дітей розплющити очі, визначити яка цифра заблукала. Потім прошу поставити цифру на місце і назвати її сусідів, щоби цифра більше не губилася.
10
2.Ігрова вправа «Допоможи Незнайці».
Незнайка вёз цифри у Квіткове місто Веселим чоловічкам. Їхала машина лісом, на купині вантажівка хитнула і цифри розсипалися. Потрібно їх зібрати і розставити правильно, якщо якась цифра виявляється не на своєму місці, машина не рушає з місця. Машина їде лише у тому випадку, якщо завдання виконане правильно. Діти допомагають Незнайку виконати завдання.
3.Ігрова вправа «Музична скринька»
Ноти (картки із зображенням цифр) знаходяться у скриньці. Але скринька відкрилася і ноти переплуталися, а для того, щоб вийшла гарна мелодія – диригент повинен розставити ноти у певному порядку, як і цифри у числовому ряду.
10
Вибирається одна дитина - диригент. Якщо дитина – диригент розставляє ноти правильно – звучить музика з будь-якої знайомої пісеньки. Діти підспівують. Якщо припущено помилку, музика не звучить.
10
Ігрові вправи на закріплення складу числа та вирішення прикладів.
1 Ігрова вправа «Допоможемо діду Морозу запалити вогні на ялинці».
Дід Мороз та Снігуронька вирішили запалити вогники на ялинці для звірят. Але вони не всі кулі з цифрами, і ялинка не запалюється. Звертаю увагу дітей на те, що на верхівці ялинки – цифра – 5. з одного боку висять кулі з цифрами, а з іншого без цифр. Потрібно підібрати такі цифри, щоб при додаванні, вийшла цифра 5. діти вирішують приклади за допомогою лічильних паличок і запалюють вогники на ялинці (зафарбовують кулі кольоровими олівцями). Коли всі приклади вирішені правильно - запалюється верхній вогник.
2 Ігрова вправа "Гра у футбол".
На магнітній дошці вивішую зображення зайця - футболіста, що стоїть у воротах та зображення футбольних м'ячів.
7+1=
Дитина бере м'яч, читає приклад, написаний обороті м'яча, і вирішує його, коментаря, тобто. пояснює усі свої дії. Якщо приклад вирішено правильно – значить гол зайцю забито
3.Ігрова вправа "Збираємо гриби".
На магнітній дошці вивішується зображення білочки, грибів, двох кошиків із цифрами 5 та 7 (можна будь-які інші цифри, склад яких діти знають). На звороті кожного гриба написані приклади. Результатом рішення кожного прикладу є цифра 5 або 7. Діти зривають гриб, вирішують приклад і якщо його рішення дорівнює 7, то кладуть його в кошик з цифрою 7. Якщо рішення прикладу дорівнює 5, то кладуть його в кошик з цифрою 5.
4.Ігрова вправа «Допоможи Мішутці дістатися до горщика з медом».
На магнітній дошці вивішується зображення ведмежа та горщика з медом.
Дітям дається завдання: Мишко дуже хоче скуштувати мед. Але горщик із медом знаходиться з іншого боку болота. Болотом йти дуже небезпечно, треба наступати тільки на купи, щоб не потонути. Але на купину потрапити не просто, треба вирішити приклад, а Мишко не вміє вирішувати приклади. Діти допомагають Мішутці пройти болотом (вирішують приклади).
5-3=
5-1=
2+2=
3+1=
Ігрові вправи на закріплення знання геометричних фігур.
Ігрова вправа « Відкрий будиночок»
Дітям лунають силуети будиночків. У будиночку, хтось замкнений (будь-який герой з мультфільму або з казки). Кожна дитина має набори геометричних фігур різного розміру. Дитині потрібно підібрати потрібні ключі (правильно розкласти геометричні фігури). Якщо ключі підібрані правильно – двері відчиняються і герой казки звільнений
Наталія Сизінцева
Ціль: закріплення знань про числовий ряд, уміння орієнтуватися в числовому ряді, вирішення простих арифметичних завдань.
Завдання:
Навчальні:
Закріпити знання про числовий ряд, об'ємні геометричні фігури. Використовувати свої знання під час вирішення завдань. Актуалізація знань дітейз різних предметних областей
Використання життєвих ситуацій, залучення досвіду дітейдо вирішення проблемних
Розвиваючі:
Розвивати логічне мислення, пам'ять, мовлення, дрібну моторику. Розвивати вміння працювати самостійно, з роздавальним матеріалом.
Виховні:
Підтримувати інтерес до предмета, вміння взаємодіяти у групі, парі, зміцнення міжособистісних контактів.
Обладнання та матеріали:
1. Блоки із цифрами від 1 до 9 (Для двох команд).
2. Презентація із завданнями на екрані.
3. Картки для індивідуальної роботи у кожного.
Методи: Практичний, словесний, наочний, елементи моделювання проблемної ситуації, діалог, ТРВЗ (Зменшення-збільшення).
Форми роботи: індивідуальна, групова, фронтальна.
Кількість дітей: 12.
Час: 30 хвилин.
Хід заняття:
1 етап: Організаційний.
Педагог: Привіт, хлопці! Наше заняттяя хотіла б почати з таких рядків
Лети-лети пелюстка
Через захід на схід
Через північ, через південь,
Повертайся, зробивши коло.
Лише торкнешся ти землі-
бути по-моєму вели.
Педагог: Хто знає з якого, твори ці рядки? (Квітка - семибарвиця) . А хто написав цей твір? (Валентин Катаєв). Чому ж квітка так називається? (Діти згадують повість, і пояснюють, чому він так називається).
2 етап: Мотиваційний (Постановка мети).
Педагог: Хлопці! Подивіться, що сталося з нашим квіткою семи квіточкою(На екрані картинка безбарвної квітки)
Діти: Квітка стала безбарвною. Він більше не може виконувати бажання.
Педагог: Абсолютно вірно. Його зачарувала зла чарівниця Чернільда (картинка Чернильди з квіткою на екрані) вона забрала його чинність.
Що б квітка розчарувати, нам необхідно виконати завдання, приготовлені чарівницею.
Педагог: Спробуємо впоратися із завданнями?
Діти: Так
3 етап: Основний.
Педагог: Чарівниця жила в замку, але вчасно свого чаклунства вежі на її замку розлетілися на частини Нам треба їх відновити.
Дидактична гра «Збери вежі».
Педагог: У вас на столиках лежать частини зруйнованих веж Як ви вважаєте, що потрібно зробити?
Діти: Скласти частини по порядку від 1 до 9 (діти діляться на дві команди та розставляють блоки з цифрами по порядку на двох столиках).
Педагог: Подивіться, вежі вийшли однакові чи різні? Чим вони відрізняються? Хто пам'ятає, як то кажуть, постать, на яку вони схожі?
Діти: Різні. Розрізняються розміром. Фігура паралелепіпед.
Педагог: На вежах біля Чернильди жили її улюблені птахи голуби Коли вежі розлетілися, птахи теж відлетіли, тепер чарівниця не може порахувати своїх голубів.
Подивіться, які голуби на зображенні? (На екрані слайд із голубами та прикладом до цієї картинки.)
Діти: Білих 3 та сірих 2
Педагог: Чи правильно чарівниця склала приклад скільки було білих та сірих голубів разом? (3-2=5)
Діти: Не правильно
Педагог: У вас на партах лежать листочки в клітинку, запишіть правильний приклад, скільки всього голубів було у Чернильди (3 +2 = 5, перевірка разом з дітьми, робота в парах).
Молодці! Усіх голубів повернули. Згадаймо, де жила зла чарівниця?
Діти: У замку.
Педагог: Виявляється в її замку, було дуже багато чарівних предметів, але вчасно чаклунства всі предмети переплуталися Потрібно усі чарівні предмети розставити на свої місця. Якого правила потрібно дотримуватись?
Діти: Ні в рядках, ні в стовпчиках предмети не повинні повторюватися (Діти виконують завдання разом дошки.)
Педагог: Добре попрацювали, я бачу ви втомилися виконувати завдання Чернильди Давайте трохи відпочинемо.
Фіз. Хвилинка.
Стільки разів у долоні ляснемо,
Стільки разів ногами тупнемо,
Ми підстрибнемо стільки разів,
Ми нахилимося зараз,
Ми сядемо рівно стільки,
Ай та рахунок гра і тільки.
Педагог щоразу показує цифру на числовому ряду, а діти виконують відповідну кількість рухів.
Педагог: Серед чарівних предметів у Чернільди був улюблений горщик для квітів, вона хотіла, щоб всі її горщики були такі ж, але не вміла малювати. Ми з вами малювати вміємо, і можемо допомогти їй зробити всі горщики однаковими, такими як її коханий. (у дітейкартинки з горщиками, потрібно малювати візерунки на них)
Педагог: Подивіться, що росте в горщиках?
Діти: Квітка.
Педагог: Це різні, або один і той же. квітка?
Діти: Один і той же, але в різні періоди свого зростання
Педагог: За допомогою стрілок розставте горщики в порядку збільшення квітки.
Діти подивіться на дошку. Що сталося з нашим квіткою семи квіточкою? (відповіді дітей)
Ми виконали всі завдання Чернільди, вона стала доброю і розчарувала наш квітка. Тепер давайте закриємо очі та загадаємо свої бажання. Я думаю, що вони обов'язково здійсняться.
4 етап: Заключний (рефлексивний).
Педагог: Ось і добігло кінця наше Заняття. Кому ми сьогодні допомагали? (відповіді дітей) Навіщо ми допомагали злій чарівниці?
Діти: Що б вона розчарувала Квітка - семибарвицяі він знову міг виконувати бажання.
Педагог: Що було для вас найскладнішим? Найцікавішим? Найпростішим? (Відповіді дітей.)
Педагог: Заняття закінчено, до побачення, хлопці!
Публікації на тему:
"Квітка - семибарвиця". Ціль: Закріплення отриманих знань. Завдання: -Навчальні: Удосконалювати навички рахунку в межах 10. Удосконалювати.
Конспект заняття «Квітка-Семиквітка. Звуки [с]-[ц]; літери С-Ц»Мета: вчити диференціювати звуки [с]-[ц] у складах, словах та реченнях; вчити диференціювати літери с-ц під час читання і письмі; закріпити.
Конспект інтегрованого заняття «Квітка-семиквітка»Тема: «Квітка – семиквітка» Інтеграція освітніх областей: «Пізнання», «Фізична культура», «Комунікація», «Соціалізація». Види.
"Квітка - семибарвиця". Конспект інтегрованого заняття з математики у старшій групіКонспект підсумкового інтегрованого заняття з математики. Тема: «Квітка-семиквітка» (повторення пройденого) Завдання: Навчальні: -Закріпити.
Конспект НОД з математики для дітей 5–6 років «Квітка-семицвітка»МБДОУ «Дитячий садок «Еврика» Конспект НОД з математики для дітей 5-6 років Вихователь: Васюкова Надія Олександрівна «Квітка-семиквітка».
Конспект ООД з математики у підготовчій групі для дітей з ТНР на тему: «Квітка - Семицвіт». Склала: Салтикова І. А., вихователь.
Конспект заняття «Квітка-семиквітка»Хід заняття 1. Організаційний момент Вправа: «Орлятське коло» - Хлопці, перш ніж ми почнемо наше заняття, пограємося в гру.
Конспект заняття з математики в підготовчій групі «Квітка-семицвітка»Конспект заняття з математики у підготовчій групі «Квітка-семиквітка» Вихователь: Васильєва Світлана Віталіївна м. Котельники.
НОД з математики «Подорож у казку «Квітка-семиквітка»Область пізнання -математика зі здоров'язберігаючими компонентами в підготовчій до школи групі. Інтеграція з іншими освітніми.
Відкрите заняття з математики «Квітка-семиквітка» у старшій різновіковій групі ВідеоЗаняття з ФЕМП "Квітка-семиквітка" у старшій різновіковій групі. Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавально-пошукова,.
Бібліотека зображень:
Діти, немов крихітні губки, вбирають у себе інформацію про навколишній світ. Однак якщо однорічні малюки можуть лише спостерігати за тим, що відбувається, то дошкільнята відрізняються здатністю аналізувати та розмірковувати. Вони починають порівнювати предмети за кількістю, встановлювати зв'язку з-поміж них, вирішувати логічні завдання. Всі ці навички неодмінно стануть у нагоді хлопцям у школі. Отже, батьки повинні кинути всі сили на їх розвиток і підтримку. Впоратися з цим завданням допоможе математика для дітей 5-6 років. Розкажемо про тонкощі навчання хлопців цій непростій, але дуже захоплюючій науці.
Що мають знати та вміти дошкільнята
Як правило, діти освоюють рахунок до десяти вже у три-чотирирічному віці. Ближче до школи батьки знайомлять їх із двозначними числами та простими математичними діями. Щоб хлопці не втратили здобуті знання, необхідно повторювати пройдений матеріал, згодом збільшуючи його складність.
На думку педагогів, підготовлені до школи діти повинні мати такі вміння:
- вирішувати найпростіші головоломки та завдання;
- володіти поняттями "назад-вперед, верх-низ, право-ліво";
- віднімати та складати прості числа;
- проводити порівняльний числовий аналіз із вживанням слів «більший, менший, рівний»;
- самостійно рахувати до десяти і назад;
- відповідати на запитання: «який за рахунком?» і скільки?";
- здійснювати розподіл кола та квадрата на однакові частини;
- знати геометричні форми предметів.
Опанувати перераховані навички діти мають у віці 5-7 років. Як швидко це станеться, залежить переважно від батьків дошкільнят, потяги хлопців до навчання та форми організації уроків. Благо, на сьогоднішній день існує безліч посібників та робочих зошитів для дітей старшого дошкільного віку. Взяти хоч би навчальні книги від «Школи семи гномів» або «Вчимося рахувати» від Тору Кумона. Займаючись з дітьми спеціальної літератури, батьки вже дуже скоро помітять перші успіхи. Але як правильно навчати дитину 5 і 6 років математики, щоб не припуститися помилок і не прищепити огиду до точних наук?
Почнемо з того, що заняття з математики для дітей 5-6 років мають відбуватися в ігровій формі. Такий спосіб засвоєння матеріалу є оптимальним для дошкільнят. Якщо просто посадити дитину перед підручниками, вона може швидко занудьгувати та переключити свою увагу на щось цікавіше (пейзаж за вікном, химерні візерунки на стіні тощо). У результаті такі «обтяжливі» та «втомливі» уроки викликатимуть у нього лише роздратування. А кожне запрошення з боку батьків позайматися математикою сприйматиметься в багнети. Наведемо інші поради щодо організації уроків:
- Займайтеся лише тоді, коли дитина перебуває в хорошому настрої.Спроби змусити дошкільника вчитися без його бажання можуть спричинити розсіяність та погану концентрацію уваги. Оскільки дітки 5-6 років мають переважно мимовільну пам'ять, їм набагато простіше запам'ятовується інформація, що викликає позитивні емоції.
- Займайтеся регулярно, періодично вносячи на уроки щось нове.Не секрет, що маленьким дітям одноманітність набридає дуже швидко. А за втрати інтересу інформація навряд чи відкладеться в голівках юних учнів. Крім того, уроки повинні проводитися систематично, щоб дошкільнята могли постійно актуалізувати свої знання, розвивати отримані навички та вміння.
- Якщо дитині щось не вдається або вона не може вникнути в суть завдання, не варто нервувати і дратуватися. Потрібно методично пояснювати дошкільнику завдання доти, доки він не залишиться питань. Завищені батьківські вимоги та негативні оцінки дій дитини можуть раз і назавжди відбити у нього бажання займатися математикою.
- І наостанок, не можна «стояти» над дітьми, змушуючи їх вирішувати одну задачу за іншою.Такий метод навчання хоч і приведе до засвоєння матеріалу, але при цьому відіб'є у дошкільника потяг до навчання. Тому всі заняття мають відбуватися у легкій та цікавій формі. Розвиваюча математика для дітей 5-6 років вимагає залучення дитини до процесу, його безпосередньої участі у розробці та вирішенні завдань, особистої ініціативи, підключення фантазії та уяви. Сукупність цих складових є запорукою ефективного навчання.
Л.Г. Петерсон, розробник початкового математичного курсу «Ігралочка»: «Часто підготовка дошкільнят зводиться до навчання читання, письма і рахунку. Згідно з проведеними дослідженнями, із серйозними складнощами в початковій школі стикаються зовсім не ті діти, які мають мізерний обсяг умінь і знань, а ті, які демонструють пасивність, не хочуть думати і впізнавати щось нове. У зв'язку з цим основною метою первинної підготовки має виступати різнобічний розвиток дитини: її творчих та інтелектуальних здібностей, якостей особистості, мотиваційних факторів. При цьому особливу увагу необхідно приділяти підключенню фантазії та уяви. Саме творчість нарівні з умінням створювати та вигадувати щось нове сприяє формуванню особистості дошкільника, розвитку його самостійності та пізнавального інтересу».
Заняття з карток
Розглянемо кілька вправ, які б розвитку у дитини математичних здібностей. Для їх проведення знадобляться картки з числами від 1 до 10. Звичайно, батьки зможуть швидко і легко виготовити їх. Однак куди краще залучити до цього процесу дитину, довіривши їй найцікавішу та найвідповідальнішу роботу. Отже, готуємо навчальні картки. Пропонуємо дошкільнику самостійно поділити альбомний лист на чотири рівні частини та вирізати по лініях картки. Відрахувавши 10 штук, даємо їх дитині та просимо написати на кожній за кількістю та намалювати відповідну кількість картинок. Це можуть бути кола, квіточки, серця і т.д. Якщо дитина не може у написанні будь-яких чисел, слід допомогти їй у цьому. Після того, як картки будуть готові, можна приступати до занять:
«Розклади по порядку»
Ця вправа допоможе дитині згадати числові значення та поняття «більше – менше». Просимо дошкільника розкласти по порядку картки, починаючи з найменшою та закінчуючи найбільшою цифрою. Вправа як сприяє закріпленню вивченого матеріалу, а й добре тренує пам'ять і уяву.
«Порівняй числа»
Показавши дитині дві картки, пропонуємо зіставити їх. Спочатку дошкільник називає значення чисел, потім відповідає питанням, яке їх більше і скільки одиниць. Потім слід замінити одну з карток і повторити самі питання. Таке заняття може продовжуватися досить довго, поки дитина не втратить до нього інтересу.
«Порахуй предмети»
Оскільки, крім чисел на картки, нанесені різні зображення, варто запропонувати дитині порахувати їх. Можна також ускладнити завдання, підготувавши листи з малюнками різних тварин і числовим порядком від 1 до 10. Порахувавши кількість звірів, дошкільник повинен обвести відповідну цифру. Як правило, ця вправа дуже подобається дітям і не викликає у них особливих труднощів.
«Зниклі числа»
Дитина тримає картки в руках. Дорослий називає йому два числа, наприклад, 1 і 4. Молодий учень знаходить ці картки і викладає стіл у деякому віддаленні друг від друга. Тепер він повинен заповнити прогалини між числами та відшукати дві пропущені ланки. Відповідно це будуть картки з цифрами 2 та 3.
Цікава математика
Батькам дошкільнят варто виявляти фантазію розробки занять. Не обов'язково проводити уроки, сидячи за столом, коли навколо стільки захоплюючих справ і явищ. То чому б не використовувати їх у арифметичних цілях? Наприклад, можна підключити дітей до приготування їх улюблених страв, будь то піца або яблучний пиріг. Попросіть дитину відрахувати дві склянки борошна і дозвольте самостійно висипати їх у заздалегідь підготовлений посуд. Дайте дошкільнику завдання принести з холодильника п'ять яєць, акуратно переклавши в мисочку. Нехай дитина самостійно додасть у тісто три ложки цукру тощо. Така цікава математика не тільки принесе дитині величезне задоволення, але і надовго відкладеться в його пам'яті.
Найімовірніше, він і сам не зрозуміє, що залучений до процесу навчання. Наприклад, збираючись зранку в дитячий садок, запропонуйте дошкільнику порахувати кількість ґудзиків на його сорочці. А прийшовши до лікарні – визначити кількість пацієнтів, які сидять у черзі. А скільки об'єктів для рахунку можна знайти, гуляючи вулицею! Машини біля будинку, люди на зупинці, птахи, що пролітають у небі, поверхи будівель – і цей список є практично невичерпним.
Олександра, мама восьмирічного Андрія: «Ми з синочком вчилися складати та віднімати у 5 років. Причому робили це відразу в умі, без використання паличок та загинання пальчиків. Ідемо кудись, рахуємо предмети, а потім додаємо до них 1. Наприклад, біля магазину припарковано три машини і ось до нього під'їжджає ще одна. Син складає в умі і видає відповідь. Пізніше стали додавати по 2, по 3 і так наростаючою. Потім змінили порядок розрахунків. Почали додавати до меншого числа більше. Це, звичайно, давалося складніше, але згодом звикли. Пішки ми ходимо багато. Щонайменше – щоденна «прогулянка» до саду і назад. Наразі вже відвідуємо школу, дорога до якої займає 20 хвилин в одному напрямку. Тож часу повно. З рахунком закінчили, тепер почали вивчати тим самим методом англійські слова».
Математичні ігри
Багато дітей, які мають гуманітарний склад розуму, схильні вважати математику досить нудною наукою. Однак достатньо показати хлопцям зворотний бік даного предмета, як їхня думка різко зміниться. У цьому дорослому допоможуть математичні ігри для дітей 5-6 років. Перерахуємо деякі з них:
«Порахуй бавовни»
Ця гра сприяє розвитку як математичних здібностей, а й слухового сприйняття. Пляскаючи в долоні з різною силою та частотою, потрібно попросити дитину порахувати кількість ударів. Ускладнити завдання можна, попросивши малюка відтворити почуте.
«Фокус-покус»
Взявши кілька невеликих предметів (цукерок, гудзиків), дорослий затискає їх у кулаках і ховає за спиною. Далі дитині задається нескладне математичне завдання. Наприклад: «У мене всього сім ґудзиків. У правій руці я тримаю чотири, скільки затиснуто у лівому кулачку?». Якщо дошкільник відповів правильно, можна запропонувати помінятися ролями. Нехай він сам придумає завдання і прорахує в голові її вирішення. Якщо ж дитина дала неправильну відповідь, варто знову сховати за спиною предмети, але вже в іншій кількості.
«Знайди зайве»
Дорослий вирізає із журналів кілька десятків картинок різних категорій: транспорт, продукти харчування, рослини, меблі тощо. Далі слід розкласти на столі зображення однієї тематики, додавши кілька зайвих об'єктів. Дитині дається завдання перерахувати всі картинки, знайти «сторонні» предмети та назвати їх кількість. На завершення здійснюється підрахунок зображень, що залишилися, однієї категорії.
«Назви число»
Ця гра є груповою. Дорослий ведучий стає у центр освіченого дітьми кола та по черзі кидає малюкам м'ячик, називаючи будь-яке число. Кожна дитина, дочекавшись своєї черги, кидає предмет назад, вимовляючи таке число. У цьому бажано уникати повторень.
Малювання по точках
Коли дитина вже легко справляється з наведеними вище вправами, можна запропонувати йому малювання по точках. Це дуже цікаве заняття, оскільки в більшості випадків, невідомо яка картинка вийде в результаті. Тому діти із задоволенням з'єднують точки, проводячи по порядку лінії від однієї цифри до іншої.
Ігри-ходилки
Багато хто пам'ятає з дитинства такі ігри. Суть їх у тому, що на ігровому полі відзначено шлях, яким потрібно дістатися з одного місця до іншого. І гравці по черзі кидають гральні кістки, вважають кількість крапок, що випали, і роблять хід, знову ж таки рахуючи. Рахунок обмежується цифрами від 1 до 12, проте дитина вчиться складати. Наприклад, випало 3 та 6 крапок на кістках. І завдання гравця порахувати, скільки буде 3+6. Хід він зможе зробити лише після того, як отримає правильний результат. У процес гри можна залучати всю сім'ю, це буде захоплюючим проведенням часу.
"Магазин"
Ця рольова гра знайома багатьом дорослим. Адже маленькі вигадники періодично залучають батьків до своїх забав. Ось вони стають продавцями та пропонують покупцям придбати у них продукти. Або самі приходять до магазину за іграшками. Зазвичай як гроші виступають різні папірці. Але куди корисніше буде взяти кілька справжніх монет або гудзиків і здійснювати з покупцями цілком реальний розрахунок. Згодом можна запровадити поняття «здавання». Якщо сир коштує 3 рублі, а покупець дає одну п'ятирублеву монету, треба повернути йому зайві гроші. Залучена до гри дитина набагато швидше навчиться рахунку та найпростішим математичним діям.
Єва мама семикласниці Варі: «Вчила дочку рахувати в умі ще до школи. Починали з найпростіших цифр, потім запровадили двоцифрові та трицифрові числа. Зараз Варі 12, вона вважає швидше за нас з татом. А секрет дуже простий: головне, щоб дитина була залучена до процесу навчання. Ми дуже рано познайомили доньку із грошима. Забираючи її з садка, я давала Варі спочатку по 5 рублів на цукерку чи жуйку. Вона сама розраховувала, чи вистачить їй грошей скільки має залишитися і т.д. Поступово сума збільшилася до 20 карбованців. Дочка примудрялася розкладати її на кілька покупок, роблячи в думці потрібні обчислення. Наразі математика – її улюблений шкільний предмет, вона стабільно бере участь у всіх олімпіадах».
Якщо дитина відмовляється рахувати
Деякі діти категорично відмовляються навчатись навичкам рахунку навіть у ігровій формі. Нерідко причиною цього стає неправильний підхід батьків до проведення занять. Спробувавши кілька разів позайматися з дошкільнятом за схемою «сиди і вирішуй», багато дорослих надовго відбивають у них потяг до математики. Втім, нелюбов до рахунку може пояснюватися перевантаженістю дитини різними заняттями або секціями, що розвивають. А може, дошкільнику просто не подобається реакція батьків на невірні відповіді. І подібних причин може бути безліч. Як поводитися батькам у разі відмови дітей навчатися рахунку?
Запастись терпінням
Можливо, дитина не розуміє математики через свій юний вік. Адже далеко не всі п'ятирічні діти мають здібності до обчислення. Крім того, дошкільнята з гуманітарним складом розуму можуть ігнорувати цифри аж до походу до першого класу. З іншого боку, багато хто з них до цього часу вже досить швидко читає і навіть вміє писати. Тому не варто гостро реагувати на небажання дитини рахувати. Адже бути успішним «на всіх фронтах» просто неможливо.
Використовувати метод «примусу переконанням»
Якщо дошкільник має здібності до математики, але просто не хоче вчитися, потрібно донести до нього необхідність цього процесу. Адже без навичок рахунку не обійтися. Про це треба говорити якнайчастіше, демонструючи цей факт на життєвих прикладах. Так, пересуваючись з дитиною містом автобусом, мама може сказати йому «Допоможи мені, будь ласка, у мене зайняті руки. Дістань з кишені моєї куртки дрібницю, відрахуй п'ятнадцять рублів і заплати за проїзд. Ах, я ж зовсім забула, ти не вмієш рахувати. Доведеться справлятися самій». Періодично створюючи подібні ситуації, можна поступово переконати дитину в тому, що час вчитися рахувати.
Влаштовувати «числові атаки»
Якщо дитина не хоче сприймати цифри, потрібно оточити її ними. Для цього слід підготувати безліч карток з числами та малюнками. Розвішавши аркуші паперу по периметру квартири і час від часу акцентуючи на них увагу, навчити дитину рахунку буде набагато легше. Також необхідно якнайчастіше включати цифри в мову при спілкуванні з дитиною. Можна грати з ним у хованки, голосно відраховуючи час, вивчати вірші з розряду «раз, два, три, чотири, п'ять, вийшов зайчик погуляти», показувати ненав'язливі мультфільми з присутністю чисел і т.д. Згодом дошкільник неодмінно перейметься інтересом до математики.
Проводити «солодкі заняття»
Якщо дошкільник не бажає сприймати ні класичні, ні ігрові методи навчання рахунку, можна пустити безпрограшний прийом. Мабуть, жодна дитина не відмовиться від солодкої. Так чому б не поставити дітям умову, що вони отримуватимуть цукерки лише тоді, коли зможуть назвати їхню правильну кількість. Це підштовхне в дошкільниках бажання якнайшвидше опанувати навичку рахунку.
Таким чином, математика для дошкільнят є надзвичайно цікавою та захоплюючою наукою. Головне вибрати правильну форму навчання, яка буде максимально приємною та необтяжливою для дитини. Ідеї для цікавих уроків знаходяться навколо нас, варто лише підключити фантазію та подивитися на звичні речі під новим кутом.
Відео на тему
З самого народження дитина пізнає світ, вона вивчає те, що її оточує. Батьки відіграють важливу роль у навчанні та формуванні своєї дитини. Навчання математики дошкільнят це цікавий і нескладний процес, батьки можуть легко впоратися з ним. Розвивайте увагу дитини.
Математичні вправи для дошкільнят
Займайтеся з дитиною у спокійній обстановці 25 – 30 хвилин щодня. Якщо ви бачите, що дитина втомилась, припиніть заняття. Не лайте дитину, хвалите її, навіть якщо в неї нічого не виходить. Своєю суворістю і невдоволенням ви відіб'єте бажання вчитися і пізнавати щось нове у своєї дитини.
Навчайте свою дитину математики у вигляді гри та цікавих вправ, завдань з математики для дошкільнят, граючи дитина швидко запам'ятовує.
Дитина 5-6 років повинна:
Вміти визначати розташування предметів: праворуч, ліворуч, посередині, вгорі, внизу, ззаду та спереду.
Знати та розрізняти кольори: червоний, синій, зелений, жовтий, сірий, білий, чорний, блакитний, помаранчевий.
Вміти розставляти цифри по порядку від 1 до 5 та у зворотному порядку від 5 до 1.
Знати основні постаті: квадрат, прямокутник, трикутник, коло, овал, багатокутник.
Вміти порівнювати більше, менше порівну. Вміти додавати один предмет до групи із меншою кількістю предметів.
Дитина вчиться писати цифри.
1. Визначаємо розташування предметів
Дуже важливо формувати в дітей віком просторове уявлення у реальному житті, а й у заняттях математики, фізкультури, музики. Дошкільнята 5 – 6 років повинні знати розташування предметів: ліворуч, праворуч, вгорі, внизу, спереду, ззаду.
Розглянемо на наступному малюнку.
На малюнку намальовано будинок. Зліва від будинку намальовано дерево, паркан, два глеки. Праворуч від будинку намальовано дерево, паркан.
Вгорі намальований дах та антена на даху. Внизу під будинком земля. Спереду намальовано траву, на траві сидить кіт. Позаду за будинком нічого не видно.
Вправа 1
Подивіться на картинку уважно та розкажіть розташування предметів: ліворуч, праворуч, вгорі, внизу, спереду, ззаду.
Що намальовано зліва від будиночка?
Що намальовано праворуч від будиночка?
Що намальовано попереду?
Що намальовано ззаду?
Що намальовано внизу?
Вправа 2
Подивіться на картинку уважно та дайте відповідь на наступні запитання.
Яка іграшка намальована спереду?
Яка іграшка намальована ззаду?
Які іграшки намальовані праворуч?
Вправа 3
Подивіться на картинку уважно та розкажіть розташування предметів: ліворуч, праворуч, вгорі, внизу, спереду, ззаду. Відповідай на такі запитання.
Хто намальований зліва на цій картинці?
Хто намальований праворуч на цій картинці?
Хто намальований угорі?
Що намальовано внизу?
Які іграшки намальовані зліва?
Які предмети намальовані праворуч?
2. Вивчаємо кольори
Дитина може вивчити всі кольори, наочно вивчаючи різні предмети. В ігровій формі легко засвоюється будь-яка інформація.
Червоний колір
Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку і повторюйте, що це червоний колір. На зображенні намальована червона яблуко.
Синій колір
Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це синій колір.
На малюнку намальовано синій бант.
На малюнку намальовано синє відро.
На малюнку намальовано синій дельфін.
На зображенні намальовані сині чоботи.
На картинці намальований синій птах.
На малюнку намальована синя парасолька.
Жовтий колір
Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це жовтий колір.
На малюнку намальована жовта парасолька.
На зображенні намальована жовта зірка.
На зображенні намальований жовтий банан.
На зображенні намальована жовта лампа.
На малюнку намальовані жовті ласти.
На малюнку намальований жовтий лимон.
Зелений колір
Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це зелений колір.
На зображенні намальований зелений кавун.
На малюнку намальована зелена жаба.
На картинці намальований зелений капелюх.
На малюнку намальовані зелені листочки.
На малюнку намальована зелена точилка.
На малюнку намальований зелений стручок гороху.
Помаранчевий колір
Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це помаранчевий колір.
На картинці намальований помаранчевий гарбуз.
На малюнку намальована помаранчева рибка.
На малюнку намальована помаранчева морква.
На картинці намальовано помаранчевий кухоль і помаранчеве блюдце.
На малюнку намальовано помаранчевий м'яч.
На картинці намальований помаранчевий коржик.
Коричневий колір
Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це коричневий колір.
На малюнку намальовано коричневе печиво.
На малюнку намальована коричнева курка.
На малюнку намальовано коричневий портфель.
На малюнку намальовано коричневий горщик.
На зображенні намальований коричневий ведмідь.
Сірий колір
Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це сірий колір.
На малюнку намальований сірий вовк.
На малюнку намальована сіра миша.
На малюнку намальовано сірий фотоапарат.
На малюнку намальована сіра кепка.
На зображенні намальована сіра мишка від комп'ютера.
Блакитний колір
Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це блакитний колір.
На зображенні намальована блакитна клітина.
На зображенні намальований блакитний чайник.
На зображенні намальований блакитний степлер.
На зображенні намальовані блакитні труси.
На зображенні намальована блакитна каструля.
На зображенні намальована блакитна сільничка.
Білий колір
Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це білий колір.
На зображенні намальований білий зайчик.
На малюнку намальовано білий кухоль.
На картинці намальований білий птах.
На малюнку намальована біла сукня.
На зображенні намальований білий бантик.
Чорний колір
Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це чорний колір.
На малюнку намальовано чорний чайник.
На малюнку намальовано чорний блокнот.
На зображенні намальований чорний комп'ютер.
На малюнку намальована чорна парасолька.
Вправи на закріплення
Після вивчення та повторення всіх кольорів перегляньте і виконайте наступні вправи. Ваша дитина може зміцнити нові знання. Вивчивши кольори, пограйте з дитиною наочно. Тут у дитини буде задіяно слухову пам'ять, зорову пам'ять, увагу.
Вправа 1
Розгляньте наступну картинку та дайте відповідь на запитання.
Яким кольором намальовано будинок?
Яким кольором намальований дах біля будинку?
Яким кольором намальовано трубу на даху?
Яким кольором намальовані вікна?
Яким кольором намальовані двері?
Яким кольором намальовано траву?
Вправа 2
Подивіться уважно на картинку та дайте відповідь на наступні запитання.
Яким кольором намальовано м'яч?
Яким кольором намальовано смужки на м'ячі?
Вправа 3
Яким кольором ствол дерева?
Яким цвітом листя на дереві?
Яким цвітом ягоди на дереві?
Вправа 4
Подивіться уважно на наступну картинку. Тут намальовано три машини. Уважно дайте відповідь на наступні питання.
Які кольори на поліцейській машині?
Якого кольору мигалка на поліцейській машині?
Які кольори на машині швидкої допомоги?
Яким кольором колеса швидкої допомоги?
Які кольори на пожежній машині?
Яким кольором мигалка пожежної машини?
Вправа 5
Подивіться на наступну картинку та дайте відповідь на наступні запитання.
Яка квітка намальована на картинці?
Яким кольором намальоване листя?
Яким кольором намальовано пелюстки?
Яким кольором намальована серцевина квітки?
3. Вчимо цифри
Яка цифра?
Скільки кульок?
Яка цифра?
Скільки кубиків? 
Яка цифра?
Скільки м'ячиків?
Яка цифра?
Скільки машинок?
Яка цифра?
Скільки яблук?
Яка цифра?
Скільки груш?
Яка цифра?
Скільки матрьошок?
Яка цифра?
Скільки ляльок?
Яка цифра?
Скільки квіток?
Яка цифра?
Скільки кавунів?
Яка цифра?
Скільки морквин?
Вправи на закріплення
Після цієї вправи ваша дитина може зміцнити свої нові знання. Вивчивши цифри, перегляньте наступні вправи та пограйте з дитиною наочно. Тут у дитини буде задіяно слухову пам'ять, зорову пам'ять, увагу.
Вправа 1
Знайди всі фрукти, що намальовані по одній штуці.
Знайди всі фрукти, що намальовані по дві штуки. 
Знайди всі фрукти, що намальовані по три штуки.
На цій картинці є чотири кульки?
На цьому малюнку є п'ять ромашок?
Скільки горіх на цій картинці?
На цій картинці є 9 кульок?
Скільки бананів на цій картинці?
Скільки каченят на цій картинці?
Вправа 2
Подивися уважно на цифру і намалюй стільки ж м'ячиків.
Подивися на цю цифру та намалюй червоним кольором яблука.
Подивися уважно на цю цифру та намалюй синім кольором кульки.
Вправа 3
Подивися на число, яке стоїть поряд з картинкою і розкрившись стільки ж предметів.
Вправа 4
Подивися уважно на картинку на ній намальовано багато будиночків. Тепер треба відповісти на кілька запитань.
Скільки будинків на зображенні?
Скільки вікон у другому будинку?
Скільки червоних дахів на будинках?
Скільки вікон на останньому будинку?
Скільки дверей у найменшому будинку?
Вправа 5
Подивися уважно на наступну картинку та дай відповідь на наступні питання.
Що намальовано на цій картинці?
Скільки предметів намальовано на цій картинці?
Скільки машин червоного кольору?
Скільки машин синього кольору?
Скільки машин сірого кольору?
Скільки машин жовтого кольору?
Вправа 6
Скільки овочів намальовано синього кольору?
Скільки фруктів намальовано зеленого кольору?
Скільки бананів намальовано сірого кольору?
Вправа 7
Подивися уважно на наступну картинку.
Скільки фруктів намальовано на цій картинці?
Скільки овочів намальовано на цій картинці?
Скільки змальовано предметів жовтого кольору?
Скільки предметів намальовано червоного кольору?
Скільки яблук на цій картинці?
Скільки динь намальовано на цій картинці?
4. Вчимося рахувати від 1 до 5 і назад від 5 до 1
Вправа 1
Поєднай цифри по порядку.
З'єднай цифри у зворотному порядку.
5.Інтерактивна гра - вчимо фігури
Дуже важливо дошкільнику 5 – 6 років знати постаті. Багато дітей цього віку знають, що таке квадрат, коло, прямокутник, трикутник, овал, багатокутник і ромб. Розглянемо всі фігури та потренуємось на заняттях.
Квадрат
Прямокутник
Трикутник
Коло
Овал
Ромб
Багатокутник
Вивчивши фігури, подивіться наступні вправи та пограйте з дитиною наочно. Тут у дитини буде задіяно слухову пам'ять, зорову пам'ять, увагу, додамо рахунок.
Вправа 1
У цій вправі дано фігури, погляньте на них уважно та дайте відповідь на наступні питання.
Скільки зображено прямокутників?
Скільки зображено фігур всього?
Яку фігуру зображено жовтим кольором?
Скільки фігур червоного кольору?
Яка фігура зображена синім кольором?
Скільки фігур зеленого кольору?
Вправа 2
Подивіться на наступну фігуру та дайте відповідь на наступні запитання.
Яка фігура зображена на зображенні?
Скільки у ній квадратів?
Скільки жовтих трикутників?
Скільки зелених трикутників?
Якого кольору ще трикутники?
Скільки різних кольорів на цій картинці?
Скільки червоних постатей?
Вправа 3
Подивіться на таку картинку тут багато різних фігур. Розгляньте їх уважно та дайте відповідь на наступні питання.
Скільки трикутників на цій картинці?
Скільки всього червоних фігур?
Скільки квадратів намальовано на цій картинці?
Скільки всього жовтих фігур?
Скільки прямокутників намальовано синього кольору?
Скільки трикутників намальовано жовтого кольору?
Скільки всього синіх фігур?
Скільки квадратів синього кольору?
Скільки багатокутників на цій картинці?
Вправа 4
Подивіться наступну картинку на ній намальовано багато різних фігур. Подивіться їх уважно і скажіть, що можна збудувати з наступних фігур?
Вправа 5
Подивіться такі картинки, вони складаються з фігур. У цій вправі треба розфарбувати ці фігури за кольорами. Будьте уважні.
Розфарбуй будь-які 6 трикутників червоним кольором.
Прямокутники синій колір.
П'ять трикутників розкрилися сірим кольором.
Два квадрати жовтого кольору.
Сім трикутників зелений колір.
П'ять трикутників розкрилися блакитним кольором.
Красиві вийшли постаті? Подивися на них і порахуй.
Решта фігур розкрилася в жовтий колір.
Які постаті тут використані?
6. Вчимося порівнювати більше, менше та порівну
Дошкільнята віком 5 – 6 років повинні вміти порівнювати більше, менше, порівну. Вміти додавати один предмет до групи із меншою кількістю предметів.
Візьмемо два яблука та окремо одне яблуко. Подивіться уважно на дві картинки, де більше яблук? Де лежить два яблука так більше, а де лежить одне яблуко там менше.
На цій картинці яблук порівну зліва намальовано два яблука і праворуч намальовано два яблука.
Додамо до меншої кількості яблук одне яблуко.
Найменша кількість яблук знаходиться зліва це одне яблуко. Більша кількість яблук знаходиться праворуч, це чотири яблука.
Додамо до меншої кількості яблук одне яблуко. Отримуємо два яблука. Більша кількість яблук стала на одне яблуко менше, одержуємо три яблука.
Розглянемо наступні картинки і порівняємо, яких предметів більше у цій картинці, яких предметів менше, яких порівну.
Вправа 1
Скільки пташок намальовано на зображенні зліва?
Скільки пташок намальовано на зображенні праворуч?
На якому малюнку намальовано пташок більше праворуч чи ліворуч?
Вправа 2
Розгляньте уважно наступну картинку та дайте відповідь на наступні питання.
Скільки рибок намальовано на зображенні праворуч?
Скільки рибок намальовано на картинці зліва?
На якому малюнку рибок більше праворуч чи ліворуч?
На першій та другій картинці рибок порівну?
Вправа 3
Розгляньте уважно наступну картинку та дайте відповідь на наступні питання.
Скільки кубиків намальовано на першому малюнку?
Скільки кубиків намальовано на другому малюнку?
На якому малюнку намальовано кубиків більше праворуч чи ліворуч?
Вправа 4
Розгляньте уважно наступну картинку та дайте відповідь на наступні питання.
Скільки машин намальовано на лівій картинці?
Скільки машин намальовано на правій картинці?
На якому малюнку намальовано машин більше?
Скільки буде машин на правій картинці, якщо додати туди ще одну машину?
Вправа 5
Розгляньте уважно наступну картинку та дайте відповідь на наступні питання.
Скільки зайчиків на першому малюнку?
Скільки зайчиків на другому малюнку?
На якому малюнку зайчиків більше?
На цих двох картинках зайчиків порівну?
7. Вчимося писати цифри
Подивіться уважно на цифри там йдуть стрілочки, ці стрілочки показують, як правильно писати кожну цифру. Тренуйтеся кожен день, і ваша дитина зможе писати легко, красиво та швидко.
Математичні ігри для дошкільнят
Ці ігри допоможуть дитині ознайомитися з математикою найцікавішим та захоплюючим способом, тому що діти дуже люблять грати. Розвиваючі ігри чудово для цього підходять.
Гра "Швидкий рахунок"
Гра «швидкий рахунок» допоможе вам удосконалити своє мислення. Суть гри в тому, що на представленій вам картинці потрібно вибрати відповідь «так» чи «ні» на запитання «чи є 5 однакових фруктів?». Ідіть за своєю метою, а допоможе вам у цьому ця гра.
Гра «Скарбничка»
Не можу втриматися, щоб не порадити вам гру «Скарбничка» з того самого сайту, на якому вам потрібно зареєструватися, вказавши тільки E-mail і пароль. Ця гра зможе влаштувати вам фітнес для мозкута відпочинок для тіла. Суть гри в тому, щоб вказати 1 із 4 віконець, у якому сума монет найбільша. Чи зумієте ви показати чудовий результат? Ми чекаємо вас!
Гра «Числове охоплення: Революція»
Цікава та корисна гра «Числове охоплення: Революція», яка допоможе Вам покращити та розвинути пам'ять. Суть гри в тому, що на моніторі будуть виводитися цифри по порядку, по одній, які слід запам'ятати, а потім відтворити. Такі ланцюжки складатимуться з 4, 5 і навіть 6 цифр. Час обмежений. Скільки балів ви зможете набрати в цій грі?
Гра "Математичні порівняння"
Прекрасна гра, з якою ви зможете розслабитися тілом, а напружитися мозком. На скріншоті показаний приклад цієї гри, в якій буде питання, пов'язане з картинкою, а вам треба буде відповісти. Час обмежений. Як багато ви встигнете відповісти?
Гра «Аеропорт»
Гра «Аеропорт» – цікава гра, мета якої показати, куди летить синій літак і звідки червоний. Ця вправа допоможе розвинути такі якості як: кмітливість, увага, швидкість думки, швидкість реакції. Скільки балів наприкінці гри зможете набрати? Давайте перевіримо!
Секрети фітнесу мозку, тренуємо пам'ять, увагу, мислення, рахунок
Якщо ви хочете розігнати свій мозок, покращити його роботу, підкачати пам'ять, увагу, концентрацію, розвинути більше креативності, виконувати захоплюючі вправи, тренуватися в ігровій формі та вирішувати цікаві завдання, тоді записуйтесь! 30 днів потужного фітнесу мозку Вам гарантовано:)
Супер-пам'ять за 30 днів
Як тільки запишіться на цей курс – для Вас розпочнеться потужний 30-денний тренінг розвитку супер-пам'яті та прокачування мозку.
Протягом 30 днів після підписки Ви отримуватимете цікаві вправи та розвиваючі ігри на свою пошту, які зможете застосовувати у своєму житті.
Ми будемо вчитися запам'ятовувати все, що може знадобитися в роботі чи особистому житті: вчитися запам'ятовувати тексти, послідовності слів, цифр, зображення, події, що відбулися протягом дня, тижня, місяця та навіть карти доріг.
Як покращити пам'ять та розвинути увагу
Безкоштовне практичне заняття від Advance.
Гроші та мислення мільйонера
Чому бувають проблеми із грошима? У цьому курсі ми докладно відповімо на це питання, заглянемо вглиб проблеми, розглянемо наші взаємини з грошима з психологічної, економічної та емоційної точки зору. З курсу Ви дізнаєтесь, що потрібно робити, щоб вирішити всі свої фінансові проблеми, почати накопичувати гроші та надалі інвестувати їх.
Скорочення за 30 днів
Ви хотіли б дуже швидко прочитувати цікаві Вам книги, статті, розсилки і так далі.? Якщо Ваша відповідь "так", то наш курс допоможе Вам розвинути скорочення та синхронізувати обидві півкулі головного мозку.
При синхронізованій, спільній роботі обох півкуль мозок починає працювати в рази швидше, що відкриває набагато більше можливостей. Увага, концентрація, швидкість сприйняттяпосилюються багаторазово! Використовуючи техніку скорочитання з нашого курсу ви зможете вбити відразу двох зайців:
- Навчитися дуже швидко читати
- Поліпшити увагу та концентрацію, оскільки при швидкому читанні вони украй важливі
