Obsah programu:
Rozvíjať pamäť, logické myslenie, rýchlosť reakcie;
Počítanie dopredu a dozadu od 0 do 9, poradové počítanie, počítanie podľa ucha;
Orientácia na hárku papiera;
Rozoznávanie a pomenovanie geometrických tvarov;
Schopnosť zvýšiť a znížiť číslo o 1 jednotku, volať susedom čísel, riešenie problémov;
Dni v týždni, časti dňa;
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Obsah programu:
Rozvíjať pamäť, logické myslenie, rýchlosť reakcie;
Počítanie dopredu a dozadu od 0 do 9, poradové počítanie, počítanie podľa ucha;
Orientácia na hárku papiera;
Rozoznávanie a pomenovanie geometrických tvarov;
Schopnosť zvýšiť a znížiť číslo o 1 jednotku, volať susedom čísel, riešenie problémov;
Dni v týždni, časti dňa;
Priebeh lekcie : Deti sa pozdravia navzájom a s hosťami a sprevádzajú slová pohybmi rúk:
"Milujem ťa, milujem všetkých a všetkým posielam srdečné pozdravy!"
Chlapci, zahráme si matematiku? (Odpoveď detí). V strede skupiny je „Drum“ (stôl), na ktorom je šípka pre úlohy. Učiteľ otočí šípku, tá ukáže na úlohu a deti ju plnia.
Úloha č.1
Deti pristupujú k „bubnu“. „Rozcvička pre duševnú flexibilitu“, Deti sedia na lavičkách.
1. Domček pre ryby na stole (Akvárium)
2. Aký je dnes deň v týždni, čo je, čo bolo včera, vypíš všetky dni v týždni v poradí.
3. Koľko uhlov má trojuholník (tri)
4. Ktoré geometrické tvary nemajú uhly (kruh, ovál)
5. Ktoré časti dňa poznáte (ráno, poobede, večer, noc)
6. Na aké číslo sa podobá číslo 6(9)?
7. Zdvihnite pravú ruku, chyťte sa za pravé ucho, ľavú ruku položte na opasok
8. Aké ročné obdobia poznáte (jar, leto, jeseň, zima)
9. Koľko nôh má chobotnica (osem)
10. Aká sezóna uplynula (zima)
11. Koľko chobotov majú 4 slony (štyri)
12. Otec obral 4 jablká, rozdelil ich rovným dielom medzi syna a dcéru, sk. Dostali deti jablká?
13. Koľko lúčov má hviezda (päť)
14. Ako sa volá krajina, v ktorej žijeme (Rusko)
15. Aké sú tieto znamienka: „+,-,=“ (plus, mínus, rovná sa)
16. „Mama kúpila 5 cukríkov. Ako ich rozdeliť medzi brata a sestru? »
17. Kontrolujú čas (hodiny).
Výborne, chalani úlohu splnili.
Úloha č.2 Deti pristupujú k číselnému radu:
Počítanie dopredu a dozadu;
- „Číslo sa stratilo“;
Pomenujte susedov čísla;
- „Počítajte podľa ucha“;
Zvýšte číslo o 1 jednotku a znížte o 1 jednotku.
Výborne, chlapci, teraz si zahráme hru: „Nájdi si partnera.“ Deti dostávajú čísla a geometrické tvary, kým hrá hudba, deti sa pohybujú po skupine, akonáhle hudba prestane, každé z detí sa pozrie za partnera (hra sa opakuje dvakrát).
Hra: "Hádaj"
Máša už prežila 4 jari, 4 letá, 4 jesene, 4 zimy. A Grisha má 4 roky. Ktoré dieťa je staršie?
Výborne.
Blížime sa k „bubnu“
Otočíme šípku.
Úloha č.3 Pracujte pri stole.
Zadané sú 3 rôzne úlohy:
Vyfarbite toľko buniek, koľko je označené číslom;
Príklady na sčítanie a odčítanie;
Vyfarbite na karte správnym číslom.
Orientácia na hárku papiera.
1. Nájdite stred listu, nakreslite kruh;
2. V pravom hornom rohu napíšte číslo 1;
3. Do pravého dolného rohu napíšte číslo 5;
4. Do ľavého horného rohu napíšte číslo 4;
5. Do ľavého dolného rohu napíšte číslo - o.
Výborne, dokončili ste túto úlohu.
Deti vstávajú od stolov.
Moment telesnej výchovy. Deti ukazujú hodnotu rukami.
„Letíme vysoko – ruky hore
Letíme – nízko – ruky dole
Letíme ďaleko - ruky preč
Letíme - blízko - rukami k sebe
Budeme musieť lietať, pôjdeme tam, kam chceme.
Veľmi zložitý muž - ukazovák na čelo
Dve oči a dve viečka – označujú oči a viečka
A pozorne sa pozeraj
Dve uši a dve nosné dierky
Ale je tu päť prstov, ktoré nimi všetko držia – rozťahujú prsty na oboch rukách a ukazujú uchopovacie pohyby.
výsledok:
Chalani, dnes ste to zvládli výborne, odpovedali ste dobre a správne.
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
Na tejto lekcii si deti upevňujú vedomosti z radového počítania, geometrických tvarov (identifikujú ich hmatom, stavajú geometrické tvary z paličiek).Hrou si deti rozvíjajú kognitívny záujem...
Zhrnutie hodiny matematiky pre deti stredného predškolského veku „Cesta za číslami“
Kurz sa koná v druhej polovici roka. Odporúča sa pre deti, ktoré majú solídne znalosti o geometrických tvaroch, číslach a číslach do 4...
zhrnutie otvorenej hodiny matematiky v strednej skupine. Gól: 1. Zaviesť tvorenie čísla 3 na základe porovnania dvoch skupín predmetov obsahujúcich 2 a 3 prvky; počítať do troch, 2...
Herné cvičenia na upevnenie vzťahu medzi počtom a množstvom predmetov.
1. Herné cvičenie „Daj do domčeka správne číslo“
Deti dostanú karty s rôznym počtom predmetov. Dieťa dostane úlohu: Spočítajte predmety na kartičke, nájdite správne číslo a vložte ho do domčeka.
Komplikácia Keď sa deti naučia ľahko zvládnuť takúto úlohu. Do domčeka môžete vopred vložiť nesprávne čísla a požiadať deti, aby chybu opravili
. 
2. Herné cvičenie „Daj to správne“.
Dopredu si dohodnem rôzne počty hračiek v skupine. Napríklad: 2 bábiky, 5 áut, 8 kuželiek, 5 kociek atď. Deťom dávam úlohu: Spočítajte hračky a prineste zodpovedajúci počet. Dávam deťom otázku: Prečo ste si priniesli také číslo? Dieťa vysvetľuje svoje činy: "Prinieslo som číslo 5, pretože je tu 5 áut."
Komplikácia Keď sa deti naučia ľahko zvládnuť takúto úlohu. Vedľa počtu hračiek môžete vopred umiestniť nesprávne čísla, požiadať deti, aby skontrolovali, opravili chybu a vysvetlili svoje činy.
3. Herné cvičenie „Zábavné cvičenie“.
Prečítam báseň, ukážem príslušné karty a požiadam deti, aby vykonali činnosti v súlade s textom básne.
Koľko bodiek vidíš v kruhu?
Zdvihnime ruky toľkokrát. (obrázok)
Koľko zelených vianočných stromčekov?
Urobme toľko ohybov. (obrázok)
Toľkokrát si sadneme
Koľko jabĺk máme? (obrázok)
Skočme teraz toľkokrát
Koľko prstov uvidíme (obrázok)
Herné cvičenia na upevnenie vedomostí o číslach a digitálnych radoch.
1 Herné cvičenie „Číslo je skryté“.
Upozorňujem deti na číselný rad. Zapamätajte si umiestnenie čísel.
10
Požiadam deti, aby zavreli oči, deti zavreli oči, odstránim číslo z číselného radu a skryjem ho. Požiadam deti, aby otvorili oči a určili, ktoré číslo je skryté. Deti pomenujú číslo, to sa „vráti“ do číselného radu.
10
Komplikácia Keď sa deti naučia ľahko zvládnuť takúto úlohu. Môžete urobiť herné cvičenie"Číslo sa stratilo." Hra sa hrá rovnakým spôsobom.Požiadam deti, aby zavreli oči, deti zavreli oči a ja zmením čísla. Požiadam deti, aby otvorili oči a určili, ktoré číslo sa stratilo. Potom vás žiadam, aby ste číslo umiestnili na svoje miesto a pomenovali jeho susedov, aby sa číslo už nestratilo.
10
2. Herné cvičenie „Pomoc neviem.“
Dunno bral čísla do Kvetinového mesta k Veselým mužom. Auto jazdilo lesom, kamión sa hojdal na hrboľa a čísla sa rozutekali. Musíte ich pozbierať a správne usporiadať, ak nejaké číslo nie je na mieste, auto sa nepohne. Auto sa pohne, len ak je úloha splnená správne. Deti pomáhajú Dunnovi dokončiť úlohu.
3. Herné cvičenie „Hudba“
Noty (kartičky s číslami) sú v krabici. No otvorila sa škatuľka a noty sa pomiešali, a aby dostal krásnu melódiu, musí dirigent zoradiť noty v určitom poradí, tak ako čísla v číselnom rade.
10
Vyberie sa jedno dieťa – dirigent. Ak detský dirigent umiestni noty správne, zaznie hudba z ktorejkoľvek známej piesne. Deti spolu spievajú. Ak sa pomýli, hudba nezaznie.
10
Herné cvičenia na upevnenie skladania čísel a riešenie príkladov.
1 Herné cvičenie „Pomôžme Santa Clausovi rozsvietiť svetielka na vianočnom stromčeku.“
Otec Frost a Snehulienka sa rozhodli rozsvietiť zvieratám svetielka na vianočnom stromčeku. Ale nemajú všetky gule s číslami a stromček sa nerozsvieti. Upozorňujem deti na skutočnosť, že na vrchole vianočného stromčeka je číslo - 5. Na jednej strane sú gule s číslami a na druhej bez čísel. Čísla musíte vybrať tak, aby ste po sčítaní dostali číslo 5. Deti riešia príklady pomocou počítacích tyčiniek a rozsvecujú svetielka na vianočnom stromčeku (guličky vyfarbia farebnými ceruzkami). Keď sú všetky príklady správne vyriešené, rozsvieti sa najvyššie svetlo.
2 Herné cvičenie "Futbalový zápas".
Na magnetickú tabuľu zavesím obraz zajaca - futbalistu stojaceho v bránke a obrazy futbalových lôpt.
7+1=
Dieťa vezme loptu, prečíta príklad napísaný na zadnej strane lopty a vyrieši ho, komentár, t.j. vysvetľuje všetky svoje činy. Ak je príklad vyriešený správne, znamená to, že zajac strelil gól.
3. Herné cvičenie "Zbieranie húb."
Na magnetickej tabuli je obrázok veveričky, hríbov, dva košíky s číslami 5 a 7 (môžete použiť akékoľvek iné čísla, ktorých zloženie deti poznajú). Príklady sú napísané na zadnej strane každej huby. Výsledkom riešenia každého príkladu je číslo 5 alebo 7. Deti zbierajú hubu, riešia príklad a ak je jeho riešenie 7, vložia ho do košíka s číslom 7. Ak je riešenie príkladu 5, potom ho vložia do košíka s číslom 5.
4. Herné cvičenie "Pomôžte Mišútke dostať sa k medovníku."
Na magnetickej tabuli je zavesený obrázok medvedíka a hrnca s medom.
Deti dostanú úlohu: Mišutka naozaj chce vyskúšať med. Ale medovník je na druhej strane močiara. Prechádzka cez močiar je veľmi nebezpečná, musíte len šliapať na hrbole, aby ste sa neutopili. Ale nie je ľahké trafiť sa, musíte vyriešiť príklad a Mishutka nevie, ako vyriešiť príklady. Deti pomáhajú Mishutkovi prejsť cez močiar (riešiť príklady).
5-3=
5-1=
2+2=
3+1=
Herné cvičenia na upevnenie vedomostí o geometrických tvaroch.
Herné cvičenie „Otvorte dom“
Deti dostávajú siluety domov. Niekto je zamknutý v dome (akákoľvek postava z karikatúry alebo rozprávky). Každé dieťa má sady geometrických tvarov rôznych veľkostí. Dieťa musí vybrať potrebné kľúče (správne usporiadať geometrické tvary). Ak sú kľúče vybraté správne, dvere sa otvoria a hrdina rozprávky je oslobodený
Natalia Sizintseva
Cieľ: upevňovanie vedomostí o číselnom rade, schopnosť orientovať sa v číselnom rade, riešenie jednoduchých počtových úloh.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Upevniť vedomosti o číselnom rade a objemových geometrických tvaroch. Použite svoje znalosti na riešenie problémov. Aktualizácia vedomostí deti z rôznych tematických oblastí
Využívanie životných situácií, priťahovanie skúseností deti k riešeniu problému
Vývojový:
Rozvíjať logické myslenie, pamäť, reč, jemnú motoriku. Rozvíjať schopnosť pracovať samostatne, pomocou písomiek materiál.
Vzdelávacie:
Udržiavať záujem o predmet, schopnosť interakcie v skupine, vo dvojici, upevňovanie medziľudských kontaktov.
Vybavenie a materiálov:
1. Bloky s číslami od 1 do 9 (pre dva tímy).
2. Prezentácia s úlohami na obrazovke.
3. Karty na individuálnu prácu pre každého.
Metódy: Praktické, verbálne, vizuálne, prvky modelovania problémových situácií, dialóg, TRIZ (zníženie-zvýšenie).
Formy práce: individuálny, skupinový, čelný.
Množstvo deti: 12.
Čas: 30 minút.
Priebeh lekcie:
1. fáza: Organizačné.
učiteľ: Ahojte chalani! Je naša trieda Chcel by som začať týmito riadkami
Okvetný lístok muchy
Cez západ na východ
Cez sever, cez juh,
Po vytvorení kruhu sa vráťte.
Hneď ako sa dotkneš zeme -
byť podľa mňa vedený.
učiteľ: Ktovie, z akej práce sú tieto riadky? (Kvet siedmich kvetov) . Kto napísal toto dielo? (Valentin Kataev). Prečo? tak sa volá kvet? (deti si príbeh zapamätajú a vysvetlia, prečo sa tak volá).
2. fáza: Motivačný (stanovenie cieľov).
učiteľ: Chlapci! Pozrite sa, čo sa stalo našim kvet siedmich kvetov(Na obrazovke je obrázok bezfarebný kvet)
deti: Kvet sa stal bezfarebným. Už nemôže plniť želania.
učiteľ: Úplnú pravdu. Očarila ho zlá čarodejnica Chernilda (obrázok Chernildy s kvet na obrazovke) vzala jeho moc.
Komu odčarovať kvet, musíme splniť úlohy, ktoré pripravila čarodejnica.
učiteľ: Pokúsime sa zvládnuť úlohy?
deti: Áno.
3. fáza: Základné.
učiteľ: Čarodejnica žila na zámku, no počas jej čarodejníctva sa veže na jej hrade rozleteli na kusy. Musíme ich obnoviť.
Didaktická hra "Zostavte veže".
učiteľ: Na stoloch máte časti zničených veží. Čo je podľa vás potrebné urobiť?
deti: Poskladajte figúrky v poradí od 1 do 9 (deti sú rozdelené do dvoch tímov a umiestňujú bloky s číslami v poradí na dva stoly).
učiteľ: Pozri, dopadli veže rovnako alebo inak? V čom je rozdiel? Kto si pamätá meno postavy, na ktorú sa podobajú?
deti: Rôzne. Líšia sa veľkosťou. Rovnobežná postava.
učiteľ: Na Chernildiných vežiach žili jej obľúbené vtáky, holuby. Keď odleteli veže, odleteli aj vtáky a veštkyňa teraz nevie spočítať svoje holuby.
Pozrite sa na holuby na obrázku? (Na obrazovke je snímka s holubicami a príklad tohto obrázka.)
deti: Biela 3 a sivá 2.
učiteľ: Uviedla veštkyňa správne príklad, koľko bielych a sivých holubíc bolo spolu? (3-2=5)
deti: Nesprávne.
učiteľ: Na stoloch máš kockované papieriky, napíš správny príklad, koľko holubov mala Chernilda celkovo. (3+2=5, kontrola s deťmi, práca vo dvojiciach).
Výborne! Všetky holuby boli vrátené. Spomeňme si, kde žila zlá čarodejnica?
deti: Na hrade.
učiteľ: Ukázalo sa, že v jej zámku bolo veľa magických predmetov, ale počas čarodejníctva sa všetky predmety pomiešali. Všetky magické predmety musíte umiestniť na svoje miesta. Aké pravidlo treba dodržiavať?
deti: Objekty by sa nemali opakovať v riadkoch ani v stĺpcoch. (Deti dokončia úlohu spoločne pri tabuli.)
učiteľ: Výborne, vidím, že ste unavení z dokončovania Chernildiných úloh. Poďme si trochu oddýchnuť.
Phys. Len minútu.
Tlieskajme rukami toľkokrát,
Toľkokrát dupeme nohami,
Budeme skákať toľkokrát
Teraz sa zohneme
Sadneme si tak dlho
Áno, skóre je hra a to je všetko.
Učiteľ zakaždým ukáže číslo na číselnej osi a deti vykonajú zodpovedajúci počet pohybov.
učiteľ: Spomedzi magických predmetov mala Chernilda obľúbený hrniec na farby, chcela, aby všetky jej hrnce boli rovnaké, ale nevedela, ako kresliť. Ty a ja vieme, ako kresliť, a môžeme jej pomôcť vyrobiť všetky kvetináče rovnaké, presne ako jej obľúbený. (y deti obrázky s kvetináčmi, musíte na nich dokončiť kreslenie vzorov)
učiteľ: Pozri, čo rastie v kvetináčoch?
deti: Kvetina.
učiteľ: Sú odlišné alebo rovnaké kvetina?
deti: Jedno a to isté, ale v rôznych obdobiach svojho rastu.
učiteľ: Pomocou šípok usporiadajte hrnce v rastúcom poradí kvetina.
Chlapci, pozrite sa na tabuľu. Čo sa stalo s naším kvet siedmich kvetov? (odpovede deti)
Splnili sme všetky Chernildine úlohy, stala sa láskavou a odčarovala našu kvetina. Teraz zatvorme oči a vyslovme naše želania. Myslím, že sa určite splnia.
4. fáza: Finálny (reflexné).
učiteľ: Náš sa skončil Trieda. Komu sme dnes pomohli? (odpovede deti) Prečo sme pomohli zlej čarodejnici?
deti: Čo by urobila? kvet siedmich kvetov a mohol opäť splniť želania.
učiteľ: Čo bolo pre teba najťažšie? Najzaujímavejší? Najjednoduchšie? (Odpovede deti.)
učiteľ: Trieda ukončená, Zbohom, chlapci!
Publikácie k téme:
"Tsvetik – Semitsvetik." Cieľ: Upevnenie získaných vedomostí. Ciele: -Vzdelávacie: Zlepšiť schopnosti počítania do 10. Zlepšiť.
Zhrnutie lekcie „Tsvetik-Semitsvetik. Zvuky [s]-[ts]; písmená S-C" Cieľ: naučiť sa rozlišovať hlásky [s] - [ts] v slabikách, slovách a vetách; naučiť sa rozlišovať písmená s-ts pri čítaní a písaní; zabezpečiť.
Zhrnutie integrovanej lekcie „Kvet-sedemkvetý“ Téma: „Kvet - sedemfarebný“ Integrácia vzdelávacích oblastí: „Poznanie“, „Telesná výchova“, „Komunikácia“, „Socializácia“. Druhy.
"Sedemkvetý kvet." Zhrnutie integrovanej hodiny matematiky v skupine seniorov Zhrnutie záverečnej integrovanej hodiny z matematiky. Téma: „Sedemkvetý kvet“ (opakovanie prebraného) Ciele: Vzdelávacie: -Posilniť.
Abstrakt GCD z matematiky pre deti vo veku 5–6 rokov „Tsvetik-seven-tsvetik“ MBDOU "Materská škola "Eureka" Poznámky GCD v matematike pre deti vo veku 5-6 rokov Vychovávateľ: Vasyukova Nadezhda Aleksandrovna "Tsvetik-semitsvetik".
Zhrnutie vzdelávacích aktivít z matematiky v prípravnej skupine pre deti so špeciálnymi potrebami na tému: „Tsvetik - Semitsvetik“. Zostavila: Saltykova I.A., učiteľka.
Zhrnutie lekcie "Tsvetik-seventsvetik" Priebeh hodiny 1. Organizačná chvíľa Cvičenie: „Kruh orliakov“ - Chlapci, pred začiatkom hodiny si zahrajme hru.
Zhrnutie hodiny matematiky v prípravnej skupine „Tsvetik-Semitsvetik“ Zhrnutie hodiny matematiky v prípravnej skupine „Tsvetik-Semitsvetik“ Vychovávateľ: Svetlana Vitalievna Vasilyeva, Kotelniki.
GCD v matematike „Cesta do rozprávky „Kvet siedmich kvetov“ Vedomostnou oblasťou je matematika so zdravotne nezávadnými zložkami v prípravnej školskej družine. Integrácia s inými vzdelávacími.
Otvorená hodina matematiky „Tsvetik-seven-tsvetik“ v seniorskej zmiešanej vekovej skupine Video Lekcia o FEMP „Kvet-sedemkvetý“ v staršej zmiešanej vekovej skupine. Typy detských aktivít: herné, komunikatívne, kognitívno-hľadacie.
Knižnica obrázkov:
Deti ako drobné špongie nasávajú informácie o svete okolo seba. Ak však jednoročné deti môžu iba pozorovať, čo sa deje, potom sa deti v predškolskom veku vyznačujú schopnosťou analyzovať a reflektovať. Už začínajú porovnávať predmety podľa množstva, nadväzovať medzi nimi spojenia a riešiť logické problémy. Všetky tieto zručnosti sa deťom v škole určite budú hodiť. To znamená, že rodičia musia venovať všetko svoje úsilie ich rozvoju a udržiavaniu. Matematika pre deti vo veku 5-6 rokov pomôže zvládnuť túto úlohu. Poďme sa porozprávať o zložitosti výučby detí tejto ťažkej, ale veľmi vzrušujúcej vede.
Čo by mali vedieť a ovládať predškoláci
Počítanie do desať deti ovládajú spravidla v troch-štyroch rokoch. Bližšie k škole ich rodičia zoznamujú s dvojcifernými číslami a jednoduchými matematickými operáciami. Aby deti nestratili nadobudnuté vedomosti, je potrebné prebratú látku opakovať, čím sa jej náročnosť časom zvyšuje.
Podľa učiteľov by deti pripravené do školy mali mať tieto zručnosti:
- riešiť jednoduché hádanky a problémy;
- ovládať pojmy „tam a späť, hore a dole, vpravo a vľavo“;
- odčítať a pridať prvočísla;
- vykonať porovnávaciu numerickú analýzu pomocou slov „viac, menej, rovnako“;
- samostatne počítať do desať a späť;
- odpovedzte na otázky: "Aké je skóre?" a koľko?";
- rozdeliť kruh a štvorec na rovnaké časti;
- poznať geometrické tvary predmetov.
Deti by mali uvedené zručnosti ovládať vo veku 5-7 rokov. Ako rýchlo sa to stane, závisí najmä od rodičov predškolských detí, chuti detí učiť sa a od formy organizácie vyučovania. Našťastie dnes existuje množstvo príručiek a pracovných zošitov pre deti staršieho predškolského veku. Vezmite si napríklad vzdelávacie knihy zo „Škola siedmich trpaslíkov“ alebo „Učíme sa počítať“ od Toru Kumona. Pri výučbe detí pomocou odbornej literatúry rodičia veľmi skoro zaznamenajú prvé úspechy. Ako však správne učiť matematiku 5- a 6-ročné dieťa, aby sa vyvarovalo chýb a nevzbudzovalo averziu k exaktným vedám?
Začnime tým, že hodiny matematiky pre deti vo veku 5-6 rokov by mali prebiehať hravou formou. Tento spôsob učebného materiálu je optimálny pre predškolákov. Ak svoje dieťa len tak posadíte pred jeho učebnice, môže sa rýchlo začať nudiť a venovať pozornosť niečomu zaujímavejšiemu (krajinka za oknom, efektné vzory na stene atď.). Výsledkom je, že takéto „zaťažujúce“ a „únavné“ lekcie mu spôsobia len podráždenie. A každé pozvanie rodičov na štúdium matematiky sa stretne s nevraživosťou. Tu sú ďalšie tipy na organizovanie lekcií:
- Cvičte len vtedy, keď má dieťa dobrú náladu. Pokusy prinútiť dieťa v predškolskom veku učiť sa bez jeho túžby môžu viesť k neprítomnosti mysle a zlej koncentrácii. Keďže deti vo veku 5-6 rokov majú prevažne mimovoľnú pamäť, oveľa ľahšie si zapamätajú informácie, ktoré vyvolávajú pozitívne emócie.
- Študujte pravidelne a pravidelne pridávajte niečo nové do svojich hodín. Nie je žiadnym tajomstvom, že malé deti monotónnosť veľmi rýchlo omrzí. A ak stratia záujem, je nepravdepodobné, že by informácia uviazla v hlavách mladých študentov. Okrem toho by sa hodiny mali viesť systematicky, aby si predškoláci mohli neustále aktualizovať svoje vedomosti a rozvíjať získané zručnosti a schopnosti.
- Ak sa dieťaťu niečo nepodarí alebo nedokáže pochopiť podstatu úlohy, nebuďte nervózni a podráždení. Predškolákovi musíte metodicky vysvetľovať úlohu, kým mu nezostanú žiadne otázky. Prílišné rodičovské nároky a negatívne hodnotenia konania dieťaťa ho môžu raz a navždy odradiť od štúdia matematiky.
- A nakoniec, Nemôžete „stáť“ nad deťmi a nútiť ich riešiť jeden problém za druhým. Tento spôsob výučby síce povedie k asimilácii učiva, ale predškoláka od učenia odradí. Preto by sa všetky triedy mali konať jednoduchým a zaujímavým spôsobom. Vývinová matematika pre deti vo veku 5-6 rokov vyžaduje zapojenie dieťaťa do procesu, jeho priamu účasť na vývoji a riešení problémov, osobnú iniciatívu a využitie fantázie a predstavivosti. Kombinácia všetkých týchto komponentov je kľúčom k efektívnemu učeniu.
L.G. Peterson, vývojár kurzu elementárnej matematiky „Igrachka“: „Príprava predškolákov často spočíva v tom, že ich naučí čítať, písať a počítať. Vážnym ťažkostiam na základnej škole podľa výskumov nečelia tie deti, ktoré majú mizivé množstvo zručností a vedomostí, ale tie, ktoré prejavujú pasivitu a nechcú premýšľať a učiť sa niečo nové. V tomto ohľade by hlavným cieľom primárneho vzdelávania mal byť diverzifikovaný rozvoj dieťaťa: jeho tvorivé a intelektuálne schopnosti, osobnostné vlastnosti, motivačné faktory. V tomto prípade je potrebné venovať osobitnú pozornosť prepojeniu fantázie a predstavivosti. Práve kreativita spolu so schopnosťou vytvárať a vymýšľať niečo nové prispieva k formovaniu osobnosti predškoláka, rozvoju jeho samostatnosti a kognitívneho záujmu.“
Lekcie s kartami
Pozrime sa na niekoľko cvičení, ktoré pomáhajú rozvíjať matematické schopnosti dieťaťa. Na ich vedenie budete potrebovať karty s číslami od 1 do 10. Samozrejme, rodičia ich môžu rýchlo a jednoducho vyrobiť. Je však oveľa lepšie zapojiť dieťa do tohto procesu a zveriť mu najzaujímavejšiu a najzodpovednejšiu prácu. Poďme si teda pripraviť tréningové karty. Pozývame predškoláka, aby samostatne rozdelil krajinný list na štyri rovnaké časti a vystrihol karty pozdĺž čiar. Po spočítaní 10 kusov ich dáme dieťaťu a požiadame ho, aby na každý napísalo číslo a nakreslilo zodpovedajúci počet obrázkov. Môžu to byť kruhy, kvety, srdcia atď. Ak má dieťa problémy s písaním akýchkoľvek čísel, mali by ste mu s tým pomôcť. Keď sú karty pripravené, môžete začať študovať:
"Umiestnite to v poriadku"
Toto cvičenie pomôže vášmu dieťaťu zapamätať si číselné hodnoty a pojmy „viac a menej“. Požiadame predškoláka, aby usporiadal kartičky podľa poradia, počnúc najmenším a končiac najväčším číslom. Cvičenie pomáha nielen upevniť preberané učivo, ale dokonale precvičí aj pamäť a predstavivosť.
"Porovnaj čísla"
Po ukázaní dvoch kariet dieťaťu vás pozývame, aby ste ich porovnali. Predškolák na začiatok pomenuje významy čísel a potom odpovie na otázku, ktoré z nich je väčšie a o koľko jednotiek. Potom by ste mali vymeniť jednu z kariet a zopakovať rovnaké otázky. Táto činnosť môže pokračovať pomerne dlho, kým o ňu dieťa nestratí záujem.
"Počítajte predmety"
Keďže sú na kartičkách okrem čísel vytlačené aj rôzne obrázky, oplatí sa vyzvať dieťa, aby ich spočítalo. Úlohu môžete skomplikovať aj prípravou listov s kresbami rôznych zvieratiek a číselným radom od 1 do 10. Po spočítaní zvierat musí predškolák zakrúžkovať príslušné číslo. Toto cvičenie sa deťom spravidla veľmi páči a nespôsobuje im žiadne zvláštne ťažkosti.
"Chýbajúce čísla"
Dieťa drží karty v rukách. Dospelý mu povie dve čísla, napríklad 1 a 4. Mladý študent nájde tieto karty a položí ich na stôl v určitej vzdialenosti od seba. Teraz musí vyplniť medzery medzi číslami a nájsť dva chýbajúce články. Podľa toho to budú karty s číslami 2 a 3.
Zábavná matematika
Rodičia predškolákov by mali pri rozvíjaní aktivít využívať svoju fantáziu. Nie je vôbec potrebné viesť hodiny sediac pri stole, keď je okolo toľko vzrušujúcich vecí a javov. Tak prečo ich nevyužiť na aritmetické účely? Môžete napríklad zapojiť deti do prípravy ich obľúbených jedál, či už ide o pizzu alebo jablkový koláč. Požiadajte svoje dieťa, aby spočítalo dve šálky múky a dovoľte mu, aby si ju samo nasypalo do pripravenej misky. Dajte svojmu predškolákovi za úlohu vyniesť z chladničky päť vajec a opatrne ich vložiť do misky. Nechajte dieťa nezávisle pridať do cesta tri polievkové lyžice cukru atď. Takáto zábavná matematika prinesie dieťaťu nielen veľké potešenie, ale vryje sa mu aj na dlhý čas do pamäti.
S najväčšou pravdepodobnosťou sám nepochopí, že je zapojený do procesu učenia. Napríklad pri rannej príprave do škôlky požiadajte svojho predškoláka, aby spočítal počet gombíkov na košeli. A keď prídete do nemocnice, určite počet pacientov, ktorí sedia v rade. A koľko predmetov na spočítanie nájdete pri chôdzi po ulici! Autá pri dome, ľudia na autobusovej zastávke, vtáky lietajúce na oblohe, poschodia budov – a tento zoznam je takmer nevyčerpateľný.
Alexandra, matka osemročného Andrey: „S mojím synom sme sa naučili sčítať a odčítať vo veku 5 rokov. A urobili to okamžite vo svojej mysli, bez použitia palíc alebo ohýbania prstov. Poďme niekam, spočítajme predmety a potom si k nim pripočítame 1. Napríklad pri obchode zaparkujú tri autá a potom k nemu pribehne ďalšie. Syn si v duchu sčíta a dá odpoveď. Neskôr začali pridávať 2, 3 a tak ďalej v rastúcom poradí. Potom zmenili poradie výpočtov. K menšiemu číslu začali pridávať väčšie číslo. To bolo, samozrejme, náročnejšie, ale časom sme si zvykli. Chodíme veľa. Minimálne denná „prechádzka“ do záhrady a späť. Teraz už navštevujeme školu, do ktorej cesta trvá 20 minút jedným smerom. Takže času je dosť. S počítaním sme skončili, teraz sme sa začali učiť anglické slovíčka tou istou metódou.“
Matematické hry
Mnohé deti s humanitným zmýšľaním majú tendenciu považovať matematiku za dosť nudnú vedu. Deťom však stačí ukázať aj odvrátenú stránku tohto predmetu a ich názor sa dramaticky zmení. Dospelým s tým pomôžu matematické hry pre deti vo veku 5-6 rokov. Uveďme si niektoré z nich:
"Počítajte klapky"
Táto hra prispieva k rozvoju nielen matematických schopností, ale aj sluchového vnímania. Tlieskaním rúk s rôznou silou a frekvenciou musíte požiadať dieťa, aby spočítalo počet úderov. Úlohu môžete skomplikovať tak, že požiadate dieťa, aby reprodukovalo to, čo počulo.
"Čáry máry"
Keď dospelý vezme niekoľko malých predmetov (sladkosti, gombíky), zovrie ich v päste a skryje ich za chrbtom. Ďalej dieťa dostane jednoduchú matematickú úlohu. Napríklad: „Mám len sedem tlačidiel. Štyri držím v pravej ruke, koľko ich držím v ľavej päste?" Ak predškolák odpovedal správne, môžete ho vyzvať, aby si vymenil úlohy. Nechajte ho prísť s problémom sám a v duchu si vypočíta jeho riešenie. Ak dieťa odpovedalo nesprávne, mali by ste predmety opäť schovať za chrbát, ale v inom množstve.
"Nájdi toho zvláštneho"
Dospelý si z časopisov vystrihne niekoľko desiatok obrázkov rôznych kategórií: doprava, jedlo, rastliny, nábytok atď. Ďalej by ste mali na stôl rozložiť obrázky rovnakej témy a pridať k nim niekoľko ďalších objektov. Dieťa dostane za úlohu spočítať všetky obrázky, nájsť „cudzie“ predmety a pomenovať ich počet. Nakoniec sa spočítajú zostávajúce obrázky rovnakej kategórie.
"Povedz číslo"
Táto hra je skupinová. Dospelý vodca sa postaví do stredu kruhu, ktorý tvoria deti, a jeden po druhom hádže deťom loptu a volá na ľubovoľné číslo. Každé dieťa, ktoré počkalo, kým na neho príde rad, hodí predmet späť a povie ďalšie číslo v poradí. Je vhodné vyhnúť sa opakovaniu.
Kreslenie podľa bodov
Keď sa dieťa ľahko vyrovná s vyššie uvedenými cvičeniami, môžete mu ponúknuť kreslenie bodkami. Je to veľmi vzrušujúca aktivita, pretože vo väčšine prípadov neviete, aký obraz nakoniec získate. Preto deti baví spájať bodky kreslením čiar v poradí od jedného čísla k druhému.
Chôdza hry
Mnoho ľudí si takéto hry pamätá z detstva. Ich podstatou je, že na ihrisku je vyznačená cesta, po ktorej sa musíte dostať z jedného miesta na druhé. A hráči sa striedajú v hádzaní kockou, počítajú počet zhodených bodiek a robia ťah, opäť počítajú. Počítanie je obmedzené na čísla od 1 do 12, ale dieťa sa učí sčítať. Napríklad na kocke padlo 3 a 6 bodov. A úlohou hráča je vypočítať, koľko je 3+6. Ťah môže urobiť až potom, čo dostane správny výsledok. Do procesu hry môžete zapojiť celú rodinu, bude to vzrušujúca zábava.
"Obchod"
Táto hra na hranie rolí je známa mnohým dospelým. Koniec koncov, malí vynálezcovia pravidelne zapájajú svojich rodičov do svojej zábavy. Stávajú sa teda predajcami a ponúkajú zákazníkom, aby si od nich kúpili produkty. Alebo si sami prídu do obchodu kúpiť hračky. Zvyčajne ako peniaze fungujú rôzne papieriky. Ale oveľa užitočnejšie by bolo vziať pár skutočných mincí alebo gombíkov a uskutočniť veľmi reálne platby so zákazníkmi. Postupom času sa môže zaviesť pojem „kapitulácia“. Ak syr stojí 3 ruble a kupujúci dá jednu päťrubľovú mincu, musíte mu vrátiť peniaze navyše. Dieťa zapojené do hry sa oveľa rýchlejšie naučí počítať a jednoduché matematické operácie.
Eva, mama siedmaka Varyu: „Dcéru som učila počítať z hlavy pred školou. Začali sme s najjednoduchšími číslami, potom sme zaviedli dvojciferné a trojciferné čísla. Teraz má Varya 12, počíta rýchlejšie ako jej otec a ja. A tajomstvo je veľmi jednoduché: hlavná vec je, že dieťa je zapojené do procesu učenia. Dcéru sme zoznámili s peniazmi veľmi skoro. Keď som ju vyzdvihol zo škôlky, dal som Varye najskôr 5 rubľov na cukríky alebo žuvačky. Sama si vypočítala, či má dosť peňazí, koľko jej má zostať atď. Postupne sa suma zvýšila na 20 rubľov. Dcérke sa to podarilo rozdeliť na niekoľko nákupov, pričom si v hlave spravila potrebné výpočty. Teraz je matematika jej obľúbeným školským predmetom, pravidelne sa zúčastňuje všetkých olympiád.“
Ak dieťa odmieta počítať
Niektoré deti kategoricky odmietajú naučiť sa počítať aj prostredníctvom hry. Dôvodom je často nesprávny prístup rodičov k vedeniu tried. Mnoho dospelých, ktorí sa niekoľkokrát pokúsili pracovať s predškolákom pomocou schémy „sadni a rozhodni sa“, odrádzajú od svojej túžby po matematike na dlhú dobu. Nechuť k počítaniu však možno vysvetliť preťažením dieťaťa rôznymi vývojovými aktivitami alebo úsekmi. Alebo možno predškolák jednoducho nemá rád reakcie rodičov na nesprávne odpovede. A podobných dôvodov môže byť obrovské množstvo. Ako by sa mali zachovať rodičia, ak sa ich deti odmietajú naučiť počítať?
Buď trpezlivý
Možno dieťa nerozumie matematike kvôli svojmu nízkemu veku. Koniec koncov, nie všetky päťročné deti majú schopnosť počítať. Navyše, predškoláci s humanitným zmýšľaním môžu čísla ignorovať, kým nepôjdu do prvej triedy. Na druhej strane, mnohí z nich už čítajú celkom plynule a dokonca vedia aj písať. Preto by ste nemali prehnane reagovať na neochotu vášho dieťaťa počítať. Koniec koncov, byť úspešný „na všetkých frontoch“ je jednoducho nereálne.
Použite metódu „nátlaku presviedčaním“
Ak má predškolák talent na matematiku, ale jednoducho sa nechce učiť, musíte mu sprostredkovať potrebu tohto procesu. Koniec koncov, bez počítacích zručností sa nezaobídete. Musíme o tom hovoriť čo najčastejšie a demonštrovať túto skutočnosť na príkladoch zo skutočného života. Keď sa teda matka pohybuje po meste v autobuse s dieťaťom, môže mu povedať: „Prosím, pomôž mi, mám plné ruky práce. Vezmi drobné z vrecka mojej bundy, odpočítaj pätnásť rubľov a zaplať za cestovné. Oh, úplne som zabudol, nevieš počítať. Budeš sa s tým musieť vysporiadať sám." Pravidelným vytváraním takýchto situácií môžete dieťa postupne presvedčiť, že je čas naučiť sa počítať.
Vykonajte „číslové útoky“
Ak dieťa nechce vnímať čísla, musíte ho nimi obklopiť. Aby ste to urobili, mali by ste pripraviť veľa kariet s číslami a obrázkami. Tým, že hárky papiera zavesíte po obvode bytu a z času na čas na ne zameriate pozornosť, naučíte dieťa počítať oveľa jednoduchšie. Pri komunikácii s dieťaťom je tiež potrebné čo najčastejšie zaraďovať čísla do reči. Môžete sa s ním hrať na schovávačku, nahlas odpočítavať čas, učiť básne ako „jeden, dva, tri, štyri, päť, zajačik išiel na prechádzku“, premietať nenápadné vzdelávacie karikatúry s číslami atď. Predškoláka časom určite zaujme aj matematika.
Vykonávajte „sladké aktivity“
Ak predškolák nechce akceptovať klasické ani herné metódy výučby počítania, môžete použiť techniku win-win. Azda ani jedno dieťa neodmietne sladkosti. Prečo teda deťom nestanoviť podmienku, že cukríky dostanú až vtedy, keď vedia uviesť správnu sumu. To podnieti u predškolákov túžbu rýchlo zvládnuť zručnosť počítania.
Matematika pre predškolákov je teda neuveriteľne zaujímavá a vzrušujúca veda. Hlavná vec je zvoliť správnu formu vzdelávania, ktorá bude pre dieťa čo najpríjemnejšia a nezaťažujúca. Nápady na zábavné hodiny sú všade okolo nás, stačí len zapojiť fantáziu a pozrieť sa na známe veci z nového uhla.
Video k téme
Dieťa od narodenia poznáva svet, študuje, čo ho obklopuje. Rodičia zohrávajú dôležitú úlohu pri výchove a formovaní svojho dieťaťa. Vyučovanie matematiky predškolákov je zaujímavý a nekomplikovaný proces, rodičia si s ním ľahko poradia. Rozvíjajte pozornosť svojho dieťaťa.
Matematické cvičenia pre predškolákov
Zapojte sa s dieťaťom každý deň na 25–30 minút do pokojného prostredia. Ak vidíte, že je vaše dieťa unavené, zastavte aktivitu. Nekarhajte svoje dieťa, chváľte ho, aj keď sa mu nedarí. Svojou prísnosťou a nespokojnosťou odradíte dieťa od učenia a učenia sa niečoho nového.
Naučte svoje dieťa matematiku formou hier a zaujímavých cvičení, matematických úloh pre predškolákov, pri hre si dieťa rýchlo zapamätá.
Dieťa vo veku 5-6 rokov by malo:
Vedieť určiť umiestnenie predmetov: vpravo, vľavo, v strede, hore, dole, vzadu a vpredu.
Poznať a rozlišovať farby: červená, modrá, zelená, žltá, šedá, biela, čierna, modrá, oranžová.
Vedieť usporiadať čísla v poradí od 1 do 5 a v opačnom poradí od 5 do 1.
Poznať základné tvary: štvorec, obdĺžnik, trojuholník, kruh, ovál, mnohouholník.
Vedieť porovnávať viac, menej, rovnako. Možnosť pridať jednu položku do skupiny s menším počtom položiek.
Dieťa sa učí písať čísla.
1. Určte umiestnenie objektov
Je veľmi dôležité formovať priestorové porozumenie u detí nielen v reálnom živote, ale aj na hodinách matematiky, telesnej výchovy a hudobnej výchovy. Predškoláci vo veku 5–6 rokov by mali poznať umiestnenie predmetov: vľavo, vpravo, hore, dole, vpredu, vzadu.
Pozrime sa na ďalší obrázok.
Na obrázku je dom. Naľavo od domu je strom, plot a dva džbány. Napravo od domu je strom a plot.
Na vrchu je strecha a na streche anténa. Pod domom je zem. Vpredu je nakreslená tráva, na tráve sedí mačka. Za domom nič nevidieť.
Cvičenie 1
Pozorne sa pozrite na obrázok a povedzte nám umiestnenie predmetov: vľavo, vpravo, hore, dole, vpredu, vzadu.
Čo je naľavo od domu?
Čo sa kreslí napravo od domu?
Čo je na prednej strane?
Čo je na zadnej strane?
Čo je na obrázku nižšie?
Cvičenie 2
Pozorne si prezrite obrázok a odpovedzte na nasledujúce otázky.
Aká hračka je zobrazená na prednej strane?
Aká hračka je zobrazená na zadnej strane?
Aké hračky sú zobrazené vpravo?
Cvičenie 3
Pozorne sa pozrite na obrázok a povedzte nám umiestnenie predmetov: vľavo, vpravo, hore, dole, vpredu, vzadu. Odpovedaj na nasledujúce otázky.
Kto je na tomto obrázku vľavo?
Kto je na tomto obrázku vpravo?
Kto je na obrázku hore?
Čo je na obrázku nižšie?
Aké hračky sú zobrazené vľavo?
Aké predmety sú zobrazené vpravo?
2. Učenie farieb
Dieťa sa môže naučiť všetky farby vizuálnym štúdiom rôznych predmetov. Akékoľvek informácie sa dajú ľahko vstrebať hravou formou.
červená farba
Pozorne si spolu s dieťaťom prezrite každý obrázok a zopakujte, že farba je červená. Na obrázku je nakreslené červené jablko. Na obrázku je nakreslený červený kvet. Na obrázku je nakreslená červená paradajka. Na obrázku je nakreslené červené auto obrázok.Na obrázku je nakreslená červená guľa.Na obrázku je nakreslená červená pyramída.
Modrá farba
Pozorne si s dieťaťom prezrite každý obrázok a zopakujte, že farba je modrá.
Na obrázku je modrá mašľa.
Na obrázku je modré vedierko.
Na obrázku je modrý delfín.
Na obrázku sú modré čižmy.
Na obrázku je modrý vtáčik.
Na obrázku je modrý dáždnik.
žltá
Pozorne si s dieťaťom prezrite každý obrázok a zopakujte, že farba je žltá.
Na obrázku je žltý dáždnik.
Na obrázku je žltá hviezda.
Na obrázku je žltý banán.
Na obrázku je žltá lampa.
Na obrázku sú žlté plutvy.
Na obrázku je žltý citrón.
Zelená farba
Pozorne si s dieťaťom prezrite každý obrázok a zopakujte, že farba je zelená.
Na obrázku je zelený melón.
Na obrázku je zelená žaba.
Na obrázku je zelený klobúk.
Na obrázku sú zelené listy.
Na obrázku je zelený orezávač.
Na obrázku je struk zeleného hrášku.
oranžová farba
Pozorne si s dieťaťom prezrite každý obrázok a zopakujte, že farba je oranžová.
Na obrázku je oranžová tekvica.
Na obrázku je oranžová ryba.
Na obrázku je oranžová mrkva.
Na obrázku je pomarančový hrnček a pomarančová podšálka.
Na obrázku je oranžová guľa.
Na obrázku je oranžová torta.
Hnedá farba
Pozorne si s dieťaťom prezrite každý obrázok a zopakujte, že farba je hnedá.
Na obrázku je hnedá sušienka.
Na obrázku je hnedé kura.
Na obrázku je hnedý kufrík.
Na obrázku je hnedý hrniec.
Na obrázku je medveď hnedý.
Šedá farba
Pozorne si s dieťaťom prezrite každý obrázok a zopakujte, že farba je šedá.
Na obrázku je sivý vlk.
Na obrázku je šedá myš.
Na obrázku je sivá kamera.
Na obrázku je sivá čiapka.
Na obrázku je šedá počítačová myš.
Modrá
Pozorne si s dieťaťom prezrite každý obrázok a zopakujte, že farba je modrá.
Na obrázku je modrá klietka.
Na obrázku je modrý čajník.
Na obrázku je modrá zošívačka.
Na obrázku sú modré nohavičky.
Na obrázku je modrý kastról.
Na obrázku modrá soľnička.
biela farba
Pozorne si s dieťaťom prezrite každý obrázok a zopakujte, že je biely.
Na obrázku je biely zajačik.
Na obrázku je biely hrnček.
Na obrázku je biely vták.
Na obrázku sú biele šaty.
Na obrázku je biela mašľa.
Čierna farba
Pozorne si s dieťaťom prezrite každý obrázok a zopakujte, že farba je čierna.
Na obrázku je čierny čajník.
Na obrázku je čierny poznámkový blok.
Na obrázku je čierny počítač.
Na obrázku je čierny dáždnik.
Konsolidačné cvičenia
Po naučení a skontrolovaní všetkých farieb sledujte a vykonajte nasledujúce cvičenia. Vaše dieťa môže posilniť svoje nové vedomosti. Po naučení farieb sa so svojím dieťaťom hrajte vizuálne. Tu dieťa využije sluchovú pamäť, vizuálnu pamäť a pozornosť.
Cvičenie 1
Pozrite sa na nasledujúci obrázok a odpovedzte na otázky.
Akú farbu má domček?
Akú farbu má strecha domu?
Akú farbu má potrubie na streche?
Akú farbu majú okná natreté?
Akú farbu majú dvere natreté?
Akú farbu má tráva?
Cvičenie 2
Pozorne si prezrite obrázok a odpovedzte na nasledujúce otázky.
Akú farbu má lopta?
Akej farby sú pruhy na lopte?
Cvičenie 3
Akú farbu má kmeň stromu?
Akú farbu majú listy na strome?
Akú farbu majú bobule na strome?
Cvičenie 4
Pozrite sa pozorne na nasledujúci obrázok. Sú tu nakreslené tri autá. Pozorne odpovedzte na nasledujúce otázky.
Aké farby sú na policajnom aute?
Akú farbu má blikajúce svetlo na policajnom aute?
Aké farby sú na sanitke?
Akú farbu majú kolesá sanitky?
Aké farby sú na hasičskom aute?
Akú farbu má blikajúce svetlo hasičského auta?
Cvičenie 5
Pozrite sa na nasledujúci obrázok a odpovedzte na nasledujúce otázky.
Aký kvet je zobrazený na obrázku?
Akú farbu majú listy?
Akú farbu majú okvetné lístky?
Akú farbu má stred kvetu?
3. Naučte sa čísla
Aké číslo?
Koľko loptičiek?
Aké číslo?
Koľko kociek? 
Aké číslo?
Koľko loptičiek?
Aké číslo?
Koľko áut?
Aké číslo?
Koľko jabĺk?
Aké číslo?
Koľko hrušiek?
Aké číslo?
Koľko hniezdiacich bábik?
Aké číslo?
Koľko bábik?
Aké číslo?
Koľko kvetov?
Aké číslo?
Koľko vodových melónov?
Aké číslo?
Koľko mrkvy?
Konsolidačné cvičenia
Po tomto cvičení si vaše dieťa môže upevniť svoje nové vedomosti. Po preštudovaní čísel si pozrite nasledujúce cvičenia a hrajte sa vizuálne so svojím dieťaťom. Tu dieťa využije sluchovú pamäť, vizuálnu pamäť a pozornosť.
Cvičenie 1
Nájdite všetky plody, ktoré sú nakreslené po jednom.
Nájdite všetky plody, ktoré sú nakreslené po dvoch. 
Nájdite všetky plody, ktoré sú nakreslené v troch.
Sú na tomto obrázku štyri gule?
Je na tomto obrázku päť sedmokrások?
Koľko orechov je na tomto obrázku?
Je na tomto obrázku 9 loptičiek?
Koľko banánov je na tomto obrázku?
Koľko káčatiek je na tomto obrázku?
Cvičenie 2
Pozorne sa pozrite na číslo a vytiahnite rovnaký počet loptičiek.
Pozrite sa na toto číslo a nakreslite jablká červenou farbou.
Pozorne sa pozrite na toto číslo a nakreslite gule modrou farbou.
Cvičenie 3
Pozrite sa na číslo vedľa obrázka a vyfarbite rovnaký počet predmetov.
Cvičenie 4
Pozrite sa pozorne na obrázok, je na ňom veľa domov. Teraz musíme odpovedať na niekoľko otázok.
Koľko domov je na obrázku?
Koľko okien je v druhom dome?
Koľko červených striech je na domoch?
Koľko okien je na poslednom dome?
Koľko dverí je v najmenšom domčeku?
Cvičenie 5
Pozorne si pozrite nasledujúci obrázok a odpovedzte na nasledujúce otázky.
Čo je zobrazené na tomto obrázku?
Koľko predmetov je na tomto obrázku?
Koľko áut je červených?
Koľko áut je modrých?
Koľko áut je šedých?
Koľko áut je žltých?
Cvičenie 6
Koľko zeleniny je nakreslených modrou farbou?
Koľko plodov je nakreslených zelenou farbou?
Koľko banánov je nakreslených sivou farbou?
Cvičenie 7
Pozrite sa pozorne na nasledujúci obrázok.
Koľko ovocia je na tomto obrázku?
Koľko zeleniny je na tomto obrázku?
Koľko žltých predmetov je nakreslených?
Koľko predmetov je nakreslených červenou farbou?
Koľko jabĺk je na tomto obrázku?
Koľko melónov je na tomto obrázku?
4. Naučte sa počítať od 1 do 5 a späť od 5 do 1
Cvičenie 1
Spojte čísla v poradí.
Spojte čísla v opačnom poradí.
5.Interaktívna hra - učenie figúrok
Pre 5-6 ročného predškoláka je veľmi dôležité poznať tvary. Mnoho detí v tomto veku vie, čo je štvorec, kruh, obdĺžnik, trojuholník, ovál, mnohouholník a kosoštvorec. Pozrime sa na všetky figúry a zacvičme si cviky.
Námestie
Obdĺžnik
Trojuholník
Kruh
Oválny
Rhombus
Polygón
Po preštudovaní tvarov si pozrite nasledujúce cvičenia a hrajte sa vizuálne so svojím dieťaťom. Tu dieťa využije sluchovú pamäť, zrakovú pamäť, pozornosť, pridajme počítanie.
Cvičenie 1
V tomto cvičení sú uvedené čísla, pozorne si ich pozrite a odpovedzte na nasledujúce otázky.
Koľko obdĺžnikov sa zobrazuje?
Koľko čísel je celkovo?
Ktorý obrázok je znázornený žltou farbou?
Koľko figúrok je červených?
Aký obrázok je znázornený modrou farbou?
Koľko kusov je zelených?
Cvičenie 2
Pozrite si nasledujúci obrázok a odpovedzte na nasledujúce otázky.
Aká postava je zobrazená na obrázku?
Koľko má štvorcov?
Koľko žltých trojuholníkov?
Koľko zelených trojuholníkov?
Aké ďalšie farby existujú trojuholníky?
Koľko rôznych farieb je na tomto obrázku?
Koľko červených kúskov?
Cvičenie 3
Pozrite sa na nasledujúci obrázok, kde je veľa rôznych tvarov. Pozorne si ich prezrite a odpovedzte na nasledujúce otázky.
Koľko trojuholníkov je na tomto obrázku?
Koľko červených kúskov je celkovo?
Koľko štvorcov je na tomto obrázku?
Koľko žltých kúskov je celkovo?
Koľko obdĺžnikov je nakreslených modrou farbou?
Koľko trojuholníkov je nakreslených žltou farbou?
Koľko modrých kúskov je celkovo?
Koľko štvorcov je modrých?
Koľko polygónov je na tomto obrázku?
Cvičenie 4
Pozrite sa na nasledujúci obrázok, je na ňom nakreslených veľa rôznych tvarov. Pozorne si ich prezrite a povedzte mi, čo sa dá postaviť z nasledujúcich obrázkov?
Cvičenie 5
Pozrite sa na nasledujúce obrázky, skladajú sa z tvarov. V tomto cvičení musíte vyfarbiť tieto tvary farbou. Buď opatrný.
Vyfarbite ľubovoľných 6 trojuholníkov červenou farbou.
Obdĺžniky v modrej farbe.
Vyfarbite päť trojuholníkov sivou farbou.
Dva štvorce v žltej farbe.
Sedem trojuholníkov v zelenej farbe.
Vyfarbite päť trojuholníkov modrou farbou.
Boli postavy krásne? Pozrite sa na ne a spočítajte ich.
Zvyšné čísla vyfarbite žltou farbou.
Aké čísla sa tu používajú?
6. Naučte sa porovnávať viac, menej a rovnako
Predškoláci vo veku 5–6 rokov by mali vedieť porovnávať viac, menej, rovnako. Možnosť pridať jednu položku do skupiny s menším počtom položiek.
Vezmite dve jablká a jedno jablko oddelene. Pozrite sa pozorne na dva obrázky, kde je najviac jabĺk? Kde sú dve jablká, je ich viac a kde je jedno jablko, je ich menej.
Na tomto obrázku jabĺk sú dve jablká nakreslené rovnako vľavo a dve jablká nakreslené vpravo.
Pridajte jedno jablko k menšiemu počtu jabĺk.
Menší počet jabĺk vľavo je jedno jablko. Väčší počet jabĺk je vpravo – to sú štyri jablká.
Pridajte jedno jablko k menšiemu počtu jabĺk. Získame dve jablká. Z väčšieho počtu jabĺk je o jedno menej, výsledkom čoho sú tri jablká.
Pozrime sa na nasledujúce obrázky a porovnajme, ktoré objekty sú na tomto obrázku viac, ktoré sú menšie a ktoré sú rovnomerne rozdelené.
Cvičenie 1
Koľko vtákov je na obrázku vľavo?
Koľko vtákov je na obrázku vpravo?
Na ktorom obrázku je viac vtákov vpravo alebo vľavo?
Cvičenie 2
Pozorne si pozrite nasledujúci obrázok a odpovedzte na nasledujúce otázky.
Koľko rýb je na obrázku vpravo?
Koľko rýb je na obrázku vľavo?
Na ktorom obrázku je viac rýb vpravo alebo vľavo?
Je na prvom a druhom obrázku rovnaký počet rýb?
Cvičenie 3
Pozorne si pozrite nasledujúci obrázok a odpovedzte na nasledujúce otázky.
Koľko kociek je na prvom obrázku?
Koľko kociek je na druhom obrázku?
Ktorý obrázok má viac kociek vpravo alebo vľavo?
Cvičenie 4
Pozorne si pozrite nasledujúci obrázok a odpovedzte na nasledujúce otázky.
Koľko áut je na ľavom obrázku?
Koľko áut je na pravom obrázku?
Na ktorom obrázku je viac áut?
Koľko áut bude na pravom obrázku, ak tam pridáte ďalšie auto?
Cvičenie 5
Pozorne si pozrite nasledujúci obrázok a odpovedzte na nasledujúce otázky.
Koľko zajačikov je na prvom obrázku?
Koľko zajačikov je na druhom obrázku?
Na ktorom obrázku je viac zajačikov?
Je na týchto dvoch obrázkoch rovnaký počet zajačikov?
7. Naučiť sa písať čísla
Pozrite sa pozorne na čísla, sú tam šípky, tieto šípky ukazujú, ako správne napísať každé číslo. Cvičte každý deň a vaše dieťa bude môcť písať ľahko, krásne a rýchlo.
Matematické hry pre predškolákov
Tieto hry pomôžu vášmu dieťaťu zoznámiť sa s matematikou tým najzaujímavejším a najvzrušujúcejším spôsobom, pretože deti sa rady hrajú. Náučné hry sú na to skvelé.
Hra "Rýchle počítanie"
Hra "rýchly počet" vám pomôže zlepšiť vaše myslenie. Podstatou hry je, že na obrázku, ktorý vám je predložený, budete musieť vybrať odpoveď „áno“ alebo „nie“ na otázku „existuje 5 rovnakých druhov ovocia? Choďte za svojím cieľom a táto hra vám s tým pomôže.
Hra "Piggy Bank"
Nemôžem odolať a odporučiť vám hru „Piggy Bank“ z tej istej stránky, kde sa musíte zaregistrovať, pričom uvediem iba váš e-mail a heslo. Táto hra vám bude vyhovovať spôsobilosť pre mozog a oddych pre telo. Podstatou hry je označiť 1 zo 4 okienok, v ktorých je množstvo mincí najväčšie. Podarí sa vám ukázať vynikajúce výsledky? Čakáme na teba!
Hra "Number Reach: Revolution"
Zaujímavá a užitočná hra „Numerical Reach: Revolution“, ktorá vám pomôže zlepšiť a rozvíjať pamäť. Podstatou hry je, že monitor zobrazí čísla v poradí, jedno po druhom, ktoré by ste si mali zapamätať a potom reprodukovať. Takéto reťazce budú pozostávať zo 4, 5 a dokonca 6 číslic. Čas je obmedzený. Koľko bodov môžete získať v tejto hre?
Hra "Matematické porovnania"
Skvelá hra, pri ktorej zrelaxujete telo a napnete mozog. Snímka obrazovky zobrazuje príklad tejto hry, v ktorej bude otázka súvisiaca s obrázkom a budete musieť odpovedať. Čas je obmedzený. Koľko času budete mať na odpoveď?
Hra na letisko
Hra „Letisko“ je zaujímavá hra, ktorej účelom je ukázať, kde letí modré lietadlo a odkiaľ prichádza červené. Toto cvičenie pomôže rozvíjať také vlastnosti, ako sú: inteligencia, pozornosť, rýchlosť myslenia, rýchlosť reakcie. Koľko bodov môžete získať na konci hry? Skontrolujme to!
Tajomstvá mozgovej zdatnosti, tréningu pamäti, pozornosti, myslenia, počítania
Ak chcete zrýchliť svoj mozog, zlepšiť jeho fungovanie, zlepšiť pamäť, pozornosť, koncentráciu, viac rozvíjať kreativitu, vykonávať vzrušujúce cvičenia, trénovať hravou formou a riešiť zaujímavé problémy, tak sa prihláste! 30 dní výkonnej mozgovej kondície máte zaručených :)
Super pamäť za 30 dní
Hneď ako sa prihlásite na tento kurz, začnete so silným 30-dňovým tréningom v rozvoji superpamäte a napumpovania mozgu.
Do 30 dní po prihlásení na odber dostanete na váš email zaujímavé cvičenia a vzdelávacie hry, ktoré môžete uplatniť vo svojom živote.
Naučíme sa zapamätať si všetko, čo môže byť potrebné v pracovnom alebo osobnom živote: naučíme sa zapamätať si texty, sekvencie slov, čísla, obrázky, udalosti, ktoré sa stali počas dňa, týždňa, mesiaca a dokonca aj cestovné mapy.
Ako zlepšiť pamäť a rozvíjať pozornosť
Bezplatná praktická lekcia vopred.
Peniaze a myslenie milionárov
Prečo sú problémy s peniazmi? V tomto kurze odpovieme na túto otázku podrobne, pozrieme sa hlboko do problému a zvážime náš vzťah k peniazom z psychologického, ekonomického a emocionálneho hľadiska. Z kurzu sa dozviete, čo musíte urobiť, aby ste vyriešili všetky svoje finančné problémy, začali šetriť peniaze a investovať ich do budúcnosti.
Rýchle čítanie za 30 dní
Chcete si rýchlo prečítať knihy, články, bulletiny atď., ktoré vás zaujímajú? Ak je vaša odpoveď „áno“, potom vám náš kurz pomôže rozvíjať rýchle čítanie a synchronizovať obe hemisféry mozgu.
Pri synchronizovanej, spoločnej práci oboch hemisfér začne mozog pracovať mnohonásobne rýchlejšie, čo otvára oveľa viac možností. Pozornosť, koncentrácie, rýchlosť vnímania mnohonásobne zosilňuje! Pomocou techník rýchleho čítania z nášho kurzu môžete zabiť dve muchy jednou ranou:
- Naučte sa čítať veľmi rýchlo
- Zlepšite pozornosť a koncentráciu, pretože sú mimoriadne dôležité pri rýchlom čítaní
