"Človek a informácie" - Existujú manuálne a automatizované metódy vyhľadávania informácií v úložiskách. A ľudská pamäť je vynikajúce zariadenie na ukladanie informácií. Ľudská myseľ je dokonalým nástrojom na pochopenie sveta okolo nás. Ochrana dát. Prenos informácií od zdroja k príjemcovi. Dekodér prevedie informácie do formy zrozumiteľnej príjemcovi.

"Ľudská činnosť s informáciami" - Zdroj. Chlapec sa hrá na počítači. Určite, kto alebo čo je zdrojom a kto alebo čo je príjemcom. kódovač. Tu je niekoľko situácií, v ktorých je možné zistiť prenos informácií. Na obálku napíšete adresu a PSČ. Zmyslové orgány. Uveďte príklady z histórie a literatúry, kedy boli informácie pri prenose zámerne skreslené.

"Vnímanie" - Vlastnosti vnímania: . PERCEPTION (anglické vnímanie). V mozgovej časti analyzátora sa nervové impulzy premieňajú na sluchové vnemy. Periférnou časťou vizuálneho analyzátora sú fotoreceptory umiestnené na sietnici oka. Čuchové receptory sú veľmi citlivé. Vestibulárny. Bez analýzy je zmysluplné vnímanie nemožné.

"Skupinová metóda" - Diferencované úlohy podľa úrovní. Faktorizácia: Aké metódy faktorizácie polynómu poznáte? Čo to znamená faktorizovať polynóm? "Bracketovanie spoločného faktora". RIEŠENIE: Pozrite sa pozorne na ľavú stranu rovnice... Vidíte niečo? Vyriešte rovnicu.

"Vlastnosti vnímania" - Objektívne vlastnosti objektu však vnímame nezmenené. Obrazovosť. Korelativita (1). vizuálny klam. Vnímanie objektu v závislosti od prostredia. Trochu fyziológie. Vzniká konzistentnosť. bezúhonnosť. Výraznosť línie. Reakcia na pohyb. Selektivita (1).

"Metódy riešenia sústav rovníc" - Zostavujeme grafy rovníc sústavy v jednom súradnicovom systéme. Aplikácia sústav rovníc. Metódy riešenia sústav rovníc. Substitučná metóda metóda sčítania grafická metóda. Metóda sčítania (algoritmus). 5. Zjednodušte výraz. Ktorá z rovníc zodpovedá podmienke úlohy? Lineárna rovnica s dvoma premennými.

Informácie sú všeobecný a hlboký pojem, jeho
sa nedá vysvetliť jednou vetou. v technológii,
veda, život v nej sa rozvíja
iný význam.

Informácie z ľudského hľadiska

je obsah správ, ktoré prijíma
človek prostredníctvom zmyslov.
Informácie, ktoré človek dostáva
zmyslové orgány sa nazývajú
organoleptické

Druhy informácií podľa spôsobov ľudského vnímania

hmatový
informácie
Informácie o
vonia
tj
n
ja
n
Obo
Osyaz
ing
Sluch
vizuálny
informácie
chuť
informácie
zvuk
informácie

Informácie z hľadiska výpočtovej techniky

sú dáta reprezentované binárne
kód

Informácie v teórii komunikácie

Komunikačná teória
telefón
telegrafné prostriedky
spojenia
rádio
systémy
prenos
informácie
Claude Shannon
Informačná sekvencia elektrická a
elektromagnetické signály.
Komunikačná teória
Informačná teória (rieši problém
informácie o meraní)

Informácie v kybernetike

Analýza procesov riadenia
v živých a technických systémoch
Norbert Wiener
Informácie v riadiacich systémoch cirkulujú
vo forme prenášaných signálov
informačné kanály.

Informácie v neurofyziológii

Neurofyziológia je
odbor biológie
mechanizmus učenia
nervová činnosť
zviera a človek.

Model informačných procesov v živých organizmoch

Vonkajšie informácie Zmyslové orgány
Signál (elektrochemická povaha)
Nervové vlákna
Nervová bunka
Nervové vlákna
….

Informácie v genetike

Dedičná informácia je v DNA
Molekula DNA je kód, ktorý určuje
fungovanie celého organizmu

Pojem informácie vo filozofii

Antropocentrický
koncepcie
funkčné
koncepcie

atribútový koncept.

Atribútový prístup popisuje
informácie ako objektívna realita,
daný nám v pocitoch a jestvovaní
bez ohľadu na naše chápanie a
povedomie.

funkčný koncept.

Funkčný prístup zvažuje
informácie ako význam obsiahnutý v
signál a s cieľom vyňať význam z
prostredie, je potrebný predmet,
dosiahol úroveň duševného vývoja.
Extrahovať môže len živý organizmus
význam z reality a
na základe prijatých údajov regulovať
váš životný priestor.

Komunikatívna koncepcia (antropocentrická)

Informácie existujú iba v
ľudské vedomie a vnímanie
Tento koncept je najpopulárnejší
súčasnosť.

otázky:

1) Čo vysvetľuje vzhľad rôznych
pojmov na opis toho istého
javy?
2) Aké prístupy k popisu pojmu
existujú "informácie"?
3) Ktorý z prezentovaných prístupov sa vám páči
a prečo?
4) Uveďte príklady, v ktorých niektorá
javy alebo procesy sú spojené s pojmom
informácie.

Informácie a ich typy Vnímanie informácií osobou

• Čo študuje informatika. Keď to vzniklo.
• Aké sú základné pojmy vedy.
• Čo je počítač.
• Ktorý uhol pohľadu je podľa vás správnejší? Svoju odpoveď zdôvodnite.

• Vytvorenie počítačov a ich široké rozšírenie viedli k tomu, že spoločnosť vstúpila do informačnej fázy vývoja. Vstup spoločnosti do informačnej etapy vývoja si vyžiadal vytvorenie zariadenia uľahčujúceho prácu s informáciami, ktorým sa stal počítač.
• Vytvorenie počítačov a ich široké rozšírenie viedli k tomu, že spoločnosť vstúpila do informačnej fázy vývoja.
• Vstup spoločnosti do informačnej etapy vývoja si vyžiadal vytvorenie zariadenia uľahčujúceho prácu s informáciami, ktorým sa stal počítač.

• Aký je rozdiel medzi používateľom a programátorom?

• Termín „informácie“ v latinčine znamená „vysvetlenie, prezentácia, súbor informácií“.

• Informácie sú veľmi zložitý a hlboký pojem, ktorý nie je jednoduché jednoznačne definovať.
• Tento pojem je podobný pojmu „bod“ v geometrii, každý chápe, čo to je, ale nie je možné poskytnúť striktne vedeckú definíciu, možno opísať iba tento objekt.

Informácie a znalosti

Informácie získavate z rôznych zdrojov: keď čítate alebo počúvate, pozeráte televíznu reláciu, dotýkate sa predmetu alebo skúšate nejaký druh jedla atď.

VEDOMOSTI

čo sú informácie?

• Informácie pre človeka sú poznatky, ktoré dostáva z rôznych zdrojov.
• Informácie poskytujú človeku vedomosti o svete okolo neho.

Človek a informácie

Deklaratívne znalosti Procedurálne znalosti

"Viem, že..." "Viem ako..."

Vedomosti, ktoré určujú akcie na dosiahnutie nejakého cieľa

• O javov
• o udalostiach
• o vlastnostiach objektu
• o závislostiach

Informatívnosť správ

Prináša pre nás každá správa informáciu?

— informatika je informačná veda;

— korpuskulárna teória svetla;

— integrál, logaritmus;

- Moskva je hlavné mesto Ruska.

informatívny neinformatívny

(nové a zrozumiteľné) (nedopĺňať vedomosti)

"Informovať" v tomto zmysle znamená "povedz niečo , predtým neznámy" .

• Tá istá informačná správa(článok v novinách, oznámenie, list, telegram, odkaz, príbeh, kresba, rozhlasové vysielanie atď.) môže obsahovať rôzne množstvo informácií pre rôznych ľudí – v závislosti od ich doterajších znalostí, od úrovne pochopenia tohto posolstva a záujmu oň .
• Informácie nie sú charakteristikou správy, ale vzťah medzi správou a jej spotrebiteľom .
• Bez prítomnosti spotrebiteľa, aspoň potenciálneho, je zbytočné baviť sa o informáciách.

Správa zložená v japončine teda neprináša žiadne nové informácie pre osobu, ktorá tento jazyk neovláda, ale môže byť vysoko informatívna pre osobu, ktorá hovorí po japonsky. Správa prezentovaná v známom jazyku neobsahuje žiadne nové informácie, ak jej obsah nie je jasný alebo je už známy.

Informatívnosť správ

JASNOSŤ

NOVINKA

Princíp dôslednosti v učení

Logické spojenie

Získavanie akýchkoľvek vedomostí by malo smerovať od známeho k neznámemu (novému), od jednoduchého k zložitému. A potom bude každá nová správa zrozumiteľná, čo znamená, že bude pre človeka niesť nové informácie.

Organoleptické informácie- informácia, ktorú človek prijíma zmyslami

Zo zdroja informácií môže osoba získať nasledujúce informácie:

sluchové

chuť

hmatový

vizuálny

čuchové

Písanie- spôsob "zapamätania" alebo prezentácie informácií vo forme akýchkoľvek znakov na pamäťovom médiu s cieľom preniesť ich na diaľku alebo uložiť v čase.

V rôznych časoch mali ľudia rôzne písmo

Formy prezentácie informácií

Jazyk je spôsob komunikácie

Jazyk je sled znakov, signálov (zvukov).

prirodzené formálne

• Ruský jazyk matematiky
• hudobná angličtina

posunková reč

ústne písomné

(reč) (písanie)

       

Rozdiel medzi prirodzenými jazykmi a formálnymi jazykmi v ich pôvode.

Prírodné vzniklo ako výsledok historického vývoja ľudskej spoločnosti.

Formálne si človek vytvára na riešenie určitých informačných problémov.

• § 12
• otázka 3 až § 1 (v dvoch stĺpcoch)
• otázka 8 až § 2 (definícia)

• Akú úlohu zohrávajú informácie v živote človeka?
• Uveďte príklady vnímania informácií zvieratami, rastlinami?
• Prezentujte informácie o počasí v rôznych formách.
• Čo možno použiť na prenos informácií?
• Predpokladajme, že v „marťanskom“ jazyku výraz veľa môže znamená mačka zjedla myš , môže si – Šedá myš ; ro robiť – jedol. Ako napísať sivú mačku v "marťanskom" jazyku?

• Vyjadrite nasledujúce tvrdenie v matematickej forme:

Ak sa súčet čísel 1 až 5 vydelí rozdielom čísel 10 a 7, výsledok je 5.

Aká forma nahrávania je výhodnejšia.

• Uveďte aspoň päť spôsobov, ako sa navzájom pozdraviť pomocou hovorených jazykov, reči tela a výrazov tváre.

Makeevskaya stredná škola ja – III Kroky číslo 47

Vývoj lekcie

z informatiky pre 2. ročník

na túto tému

"Typy informácií podľa spôsobu vnímania"

učiteľinformatika

Matronenko Julia Valerievna

Makeevka - 2016

Ciele lekcie:

vzdelávacie : vysvetliť žiakom, pomocou ktorých zmyslových orgánov človek vníma informácie z vonkajšieho sveta; predstaviť typy informácií podľa spôsobu vnímania;

rozvíjanie : rozvíjať asociatívne myslenie, pamäť, pozornosť;

vzdelávacie : pestovať záujem o predmet; vytvoriť informačnú kultúru.

Typ lekcie : kombinovaný.

Materiály a vybavenie : počítače s nainštalovaným vzdelávacím softvérovým balíkom GCompris, multimediálny projektor, plátno, vzdelávacia prezentácia, karty úloh.

Počas vyučovania.

Organizovanie času.

Pozdrav, kontrola prítomných v triede.

V tejto fáze je trieda rozdelená do dvoch skupín. Pre každú dvojicu je pripravený balíček troch kartičiek s úlohami, ktoré budú splnené počas hodiny v jej rôznych fázach.

Zahrejte sa.

Na aktiváciu aktivity študentov a ich začlenenie do práce je v priebehu hodiny zaradená fáza „Rozcvička mysle“ (snímky 1 - 3). Učiteľ otvorí úlohy na multimediálnej tabuli a súčasne rozdá kartičky s úlohami pre každú dvojicu žiakov.

Číslo karty 1.

Číslo karty 2.

Aktualizácia znalostí.

predný prieskum.

Vyberte hlavné slovo pre predmet „informatika“:

1. počítač;

   informácie;

   bezpečnosť.

Vysvetlite svoj výber.

Čo sa nazýva informácia?

Aké zariadenie je najšikovnejším ľudským pomocníkom pri práci s informáciami?

Aké pravidlá treba dodržiavať pri práci na počítačovej triede?

Motivácia k učeniu.

Hra "Hádanie"

Učiteľ predvádza predmet, napríklad basketbalovú loptu. Žiaci musia slovami sprostredkovať všetky informácie o tomto predmete (guľa, guľa, oranžová ...).

Učiteľ predvedie tašku s vopred pripravenými predmetmi. Žiaci musia odovzdať všetky informácie o predmete po jeho dotyku pokožkou rúk (na dotyk) bez toho, aby sa pozerali do vrecka (studený, tvrdý ...).

Učiteľ používa prezentáciu na lekciu (snímka 5 ), prehrá postupne 4 zvukové súbory a požiada žiakov, aby určili, ktoré prírodné javy zodpovedajú zvukom, ktoré počuli.

Otázka pre triedu.

Čo vám pomohlo dávať správne odpovede pri plnení úloh? (študenti odpovedajú).

Správa témy lekcie (snímka 6 ).

Vysvetlenie nového materiálu.

Ako teda vnímame informácie?

Človek má 5 zmyslov, pomocou ktorých prijíma nové poznatky, správy o svete okolo nás, predmetoch, ktoré nás obklopujú.

Vysvetlenie vzdelávacieho materiálu je doplnené prezentáciou.

snímka 8. Jazyk vám umožňuje určiť chuť potravín.

snímka 9. A čo pocítime, keď vezmeme do ruky napríklad jablko? Tieto vnemy vnímame cez kožu.

snímka 10. Ďalším zmyslovým orgánom sú oči. Čo sa môžete dozvedieť o predmete, keď sa naň pozriete?

Snímka 11. Teraz zatvorme oči. Učiteľ vezme žiaka k tabuli a vyzve ho, aby zatlieskal rukami. Študenti musia identifikovať činnosť, ktorú študent vykonal podľa zvuku. Ďalší študent dupe nohami. Môžete zapnúť nahrávanie rôznych zvukov: spev vtákov, hudobné nástroje, hluk motora auta atď. Naše uši vnímajú zvuky sveta okolo nás.

snímka 12. A posledným zmyslovým orgánom je nos, ktorým človek vníma pachy. Pomocou nosa môžeme určiť, že mama varí niečo chutné v kuchyni, príjemnú vôňu parfumu u mamy pri vstupe do nemocnice, vôňu liekov, príjemnú vôňu kvetov.

snímka 13. Súhrnná snímka.

Záver . Prijímaním správy z okolitého sveta pomocou zmyslov dostáva človek informácie o objektoch, prírodných javoch.

Fizkultminutka.

Rýchlo vstal, usmial sa,

Vyššie, vyššie natiahnuté.

No, narovnaj ramená,

Zdvihnúť, znížiť.

Sadni si, vstaň, sadni si, vstaň

Otočené doľava a doprava.

Dokončené, nasedel miestami.

Konsolidácia študovaného materiálu.

Pracujte vo dvojiciach na kartách na cvičení"Vyplňte tabuľku" ( Snímky 14 - 20 ):

Frontálna práca na cviku"Štvrtá extra" pomocou multimediálnej dosky (Snímky 23 - 27 ).

Formovanie praktických zručností.

Pracujte na počítači so simulátorom myši z výukového balíka GCompris (Snímky 28 - 29 ).

Gymnastika pre oči ( Snímky 30 - 31 ).

Domáca úloha podľa učebnice.

Zhrnutie lekcie.

Informácie (z lat. informatio - uvedomenie, objasnenie, vystavenie) - v širšom zmysle abstraktný pojem, ktorý má mnoho významov v závislosti od kontextu. V užšom zmysle slova - informácie (správy, údaje) bez ohľadu na formu ich prezentácie. Informácie (z lat. informatio - uvedomenie, objasnenie, vystavenie) - v širšom zmysle abstraktný pojem, ktorý má mnoho významov v závislosti od kontextu. V užšom zmysle slova - informácie (správy, údaje) bez ohľadu na formu ich prezentácie.

Vlastnosti informácie Objektivita informácie (Cieľ - existujúci mimo a nezávisle od ľudského vedomia) Príklad. Hlásenie „Vonku je teplo“ nesie subjektívne informácie a hlásenie „Vonku je 22°C“ objektívne informácie, avšak s presnosťou, ktorá závisí od chyby meracieho prístroja. Spoľahlivosť informácií. Informácie sú spoľahlivé, ak odrážajú skutočný stav vecí. Úplnosť informácií. Informácie možno nazvať úplnými, ak sú dostatočné na pochopenie a rozhodovanie. Neúplné informácie môžu viesť k chybnému záveru alebo rozhodnutiu. Presnosť informácie je daná stupňom jej blízkosti k reálnemu stavu objektu, procesu, javu a pod. Relevantnosť informácie je dôležitosť pre súčasnú dobu, aktuálnosť, naliehavosť. Užitočné môžu byť iba včasné informácie. Užitočnosť (hodnota) informácií. Užitočnosť možno posudzovať vo vzťahu k potrebám jej konkrétnych spotrebiteľov a posudzuje sa podľa úloh, ktoré je možné s jej pomocou vyriešiť.

Človek má päť zmyslových orgánov: Človek má päť zmyslových orgánov: zrak; pomocou očí ľudia rozlišujú farby, vnímajú vizuálne informácie, ktoré zahŕňajú textové, číselné a grafické informácie; sluch; uši pomáhajú vnímať zvukové informácie - reč, hudbu, zvukové signály, hluk; vôňa; pomocou nosa ľudia dostávajú informácie o pachoch sveta okolo nich; chuť; chuťové poháriky jazyka umožňujú získať informácie o tom, ako predmet chutí - horká, kyslá, sladká, slaná; dotyk; končekmi prstov (alebo len kože), dotykom môžete získať informácie o teplote predmetu - je horúci alebo studený, o kvalite jeho povrchu - hladký alebo drsný.

Druhy informácií podľa spôsobov ich vnímania: vizuálne, zvukové, informácie o pachoch, chuti, hmatu a pod.). Druhy informácií podľa spôsobov ich vnímania: vizuálne, zvukové, informácie o pachoch, chuti, hmatu a pod.). Druhy informácií podľa formy prezentácie: textové, grafické a pod.Podľa spoločenského významu: Masové - každodenné, spoločensko-politické, estetické Špeciálne - vedecké, technické, manažérske, priemyselné Osobné - naše vedomosti, zručnosti, intuícia Informácie prenášané prostredníctvom viditeľné obrazy a symboly, nazývané vizuálne, zvuky – sluchové, vnemy – hmatové, čuchové a chuťové – orgonoleptické a vydávané alebo vnímané počítačom – strojom.

ZADANIE Čo sú informácie? (Definujte) Aké vlastnosti informácií poznáte? Aká je relevantnosť informácií? Aká je užitočnosť informácií? Aké typy informácií sa zdieľajú? Koľko percent informácií dostáva človek prostredníctvom videnia? Koľko percent informácií získava človek pomocou sluchových orgánov? Odpovede na úlohy sa píšu na samostatné listy papiera samostatne. Otázky s možnosťou 1 (1, 5, 3) Otázky s možnosťou 2 (2, 4, 6, 7)

Práca môže byť použitá na hodiny a správy na tému "Informatika"

V sekcii „Prezentácie o informatike“ sú zozbierané hotové prezentácie na takmer všetky témy, ktoré prebiehajú na školách a univerzitách na hodinách informatiky. V tejto časti stránky si môžete stiahnuť hotové prezentácie o informatike. Prezentácia na tému informatika môže byť použitá v triede aj v triede informačných technológií.